《哪座房子最漂亮》教学设计

《哪座房子最漂亮》教课方案本课是第一册语文书第一单元的第四篇阅读课文，即拼音教课结束后的第四课，是一首诗歌，共四句话。第一、二句采纳数数歌的形式，讲改革开放以来乡村相貌的可喜变化：新房多，新房高大宽阔，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的骄傲感。课文内容切近少儿的生活实质，叠词和数字的运用，使诗句富裕节奏感，读起来琅琅上口。今年级学生入学仅一个半月时间，刚才学完拼音，接触识字教课，阅读理解能力及表达能力十分有限，仅逗留在说一句完好话的训练上，本课内容的理解对学生来说有些困难，学生对乡村生活的认识有限，针对学生的这些实质问题及教课安排特设计了本课研究课题：如安在阅读中感悟。本课预设的教课目的是：认识１２个生字。学写“了、子、门、月”４个字；认识２个笔划“横撇、弯钩”和４个偏旁“广、户、穴、尸”；正确、流畅地朗诵课文，背诵课文；认识课文内容，感觉乡村的变化。本文教课的重点是学习生字词，经过朗诵课文，领会小学生愉悦的心情。共两课时，本课时是第一课时，教课要点是：认读生字词，经过朗诵课文，感觉新乡村建设的美，领会小学生愉悦的心情。这是一首节奏明快的诗歌，应让学生领会朗诵时轻松快乐的基调。为了让学生能够很好的理解诗歌的内容，领会诗歌的美，在教课中，插入了适当的乡村生活的图片，让学生能直观的感觉到此刻的乡村跟从前印象中的贫困落伍的乡村截然相反，感觉到新乡村相貌的变化，认识到小学校的房子最漂亮，能激起学生的骄傲感，进而在读中理解、感悟后更好的朗诵。先让学生自由读课文，初步认识课文内容。“青青的瓦，白白的墙”，是从颜色上赞叹房子特别漂亮；“宽宽的门，大大的窗”，是从构造上赞叹房子宽阔光亮。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房四周有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在乡村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。察看课文插图，再读课文，指引学生边读边想象新乡村的情景。想一想为何小学校的房子最漂亮。使学生感觉到乡村变化很大，农民盖了很多新房；懂得政府关怀小朋友，因此把小学校盖得很漂亮。为了提升孩子的朗诵能力，教课中采纳了多种方式朗诵：用自己喜爱的方式读、小组读、、师生对读，小组接力读，想象读、配乐读等多样的形式练习朗诵。指引学生读出设问句的语气，并自然地表达出愉悦的心情。如，“一座房，两座房”、“三座房，四座房”可读得高兴些，“青青的瓦，白白的墙”、“宽宽的门，大大的窗”、“房前花果香，屋后树成行”可读出对新房的赞叹之情，“要数我们的小学堂”要读得充满骄傲感。在学生熟读的基础上练习背诵。采纳了各样方式：教师引背，看图背，先背喜爱的段落再背全文等让学生采纳自己合适的方式来背课文。用“开火车”轮读生字和词语卡片等方式稳固识字。学写“了”：先让学生认识新笔划“横撇”和“弯钩”。重申“弯钩”写在竖中线上。学“子”时：启迪学生和“了”比较，发现“子”比“了”多一横，而后松手让学生练写。《哪座房子最漂亮》教课方案教课目的：认识１２个生字。学写“了、子、门、月”４个字；认识２个笔划“横撇、弯钩”和４个偏旁“广、户、穴、尸”；正确、流畅地朗诵课文，背诵课文；认识课文内容，感觉乡村的变化。教课要点：识字、写字，经过朗诵课文，领会小学生愉悦的心情。教课准备：有关课件和图片。教课时间：两课时教课过程第一课时学习目标：初读课文，认读生字词；正确、流畅地朗诵课文，经过朗诵课文，领会小学生愉悦的心情，领会乡村变化大，农民盖了很多新房，最漂亮的房子是小学堂。背诵课文。书写“了，子”。一、讲话导入：同学们，此刻是什么季节？（生答：秋季）秋每日气凉快，正是出游的好时候，你们喜爱旅行吗，今日老师就带你们到漂亮的乡村去看一看，我们出发了，一路上看到了这样的画面（课件出示乡村风景图片并配乐）师边演示课件，边表达：勤奋的农民在这片漂亮的土地上建起了房子，你们看──（课件动画朗诵课文）出示课题，我们今日要学习的这首小诗就是写这个漂亮的乡村的，题目叫“哪座房子最漂亮”出示课题，跟我读。此中“子”和“亮”在这里都读轻声。读了题目，你最想知道什么？二、初读课文，认读生字词１、初读课文，纠正字音。让我们一同走进这首小诗去找寻答案，翻开书66页，请用你喜爱的方式来读读这首诗歌，注意读准字音，不认识的字要多读几遍，记着字音。、检查朗诵。我请一排同学来读诗歌，一人读一行。其余同学仔细听，看有没有读的不正确的地方。请两组同学读。评论正音。、认读生字。一些生字朋友要跟我们认识一下，老师把他们请出来了，看看你能读出来吗，扣书，看大屏幕（课件出示带拼音的词语）二类字是红色字：哪里漂亮青青的门窗房子我们假如花香。指名领读，齐读。３．去掉拼音，你还可以读吗，齐读，开火车读三、朗诵课文，理解内容我们认识了这些生字朋友，此刻把他们送回家吧。（课件出示课文内容，生字标成红色）。我们一同再来读读小诗，看看诗中描绘的乡村的房子是什么样的。１、师生共同读课文。２、学习第一句：乡村的房子是什么样的？学生回答，教师相机演示课件，出示房子图３、学生回答后，出示课件，画面出现文字：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，指引：瓦是青青的，墙是白白的，看上去十分的整齐。在四周绿树红花的映托下是那么干净，宽宽的门，大大的窗，多么的宽阔光亮啊，住在这样的大房子里必定舒畅极了。你能经过朗诵来夸夸它吗？指名读。师相机指导：读的慢一点，轻一点，让我们仿佛看到这宽阔光亮的大房子就在眼前同样。青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。再指名朗诵。此刻我们在这宽阔光亮的大房子里歇息一下，找个最舒畅的姿势坐好，闭上眼睛，听老师来读这首小诗中的句子，你想象一下，看有什么新发现，播放音乐，师读一二句。你仿佛看到了什么，听到什么，闻到什么？生自由讲话。相机指导：会有些什么花，什么果，什么香。教师边课件演示边描绘：农民伯伯在自己的宽阔光亮的房子四周种上了很多的鲜花果树，使自己老是沉醉在花香之中，果香之中。屋后绿树成行，引来各样小鸟，清晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的风景真美啊，就跟花园里同样。（课件上出现文字：房前花果香，屋后树成行。）你能美美的读读这一句吗？指名感情朗诵。⑴他们的房子这么美，环境这么漂亮，可是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要数我们的小学堂。（出示有课文内容的课件）⑴认识“？”，联合生活语言理解。“那座房子最漂亮”后边有个像拐棍同样的符号，叫问号，这个“？”啊，我们问话的时候经常要使用到，如“你几岁了？”来我们来相互问问。问句的尾音高上去了，那此刻就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮？”。（自由读，请个别读）你们一同问我。师答：要数我们的小学堂。⑵小朋友们感觉他们的学校是最漂亮的，我们一同来看看，小学堂什么地方漂亮？（课件出示课本上的插图）同桌先相互谈谈，小组沟通。全班沟通，合时评论。教师小结：小朋友们在这样的学校学习，运动，多幸福啊？假如我问：哪座房子最漂亮？你该用如何的语气回答我？（骄傲，骄傲）师总结：这里的风景多美啊，下面让我们一同来读这首小诗。（放音乐）一同再来感觉一下乡村的美。生齐读。二、背诵诗歌指导学生背诵。（看图背诵，）五、拓展活动讲话：我们夸了乡村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。你感觉我们的学校哪里漂亮。生自由讲话。（能够说几句话，能够朗诵儿歌或诗。）六．书写指导指导书写“了”。