《学会查“无字词典”》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

本文整理于网络，仅供阅读参照《学会查“无字字典”》第二课时教课方案教课要求：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解有生字构成的词语。3、依靠详细的语言资料，懂得学语文不但要从书籍上学，还要从生活实践中学。教课重难点：正确有感情地朗诵课文;能运用“无字字典”理解词语意思。教课时间：两课时教课内容：经过朗诵理解课文内容，学会运用“无字字典”理解词语的意思。教课过程：一、回首上节课的学习内容，引入本节课的学习。师：昨天同学们在初读课文的时候提出了什么是无字字典和如何查无字字典的疑问，这是特别有价值的两个问题。今日这节课我们就经过学习第二课往返答这两个问题。二、初步感知，理清课文主要内容。1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思?请用“——”勾出来。2、板书“烈日炎炎”、“惊涛拍岸”，并读一读，读准字音。本文整理于网络，仅供阅读参照三、学习课文，理解意思：(一)、理解“烈日炎炎”(即课文第2——5自然段)。1、对“烈日炎炎”这个词语，聪聪是如何理解的?爸爸是怎样理解的?请用“~~~~~”勾出来。2、抽学生读一读勾出的句子，领会他们的理解有什么不一样?、聪聪是背的字典上的解说。、爸爸是结称身旁的事物来解说。3、小结：结称身旁的事物来理解词语的意思，这就是查无字字典。4、迁徙练习：、请孩子们察看书上插图中的人物，能用上“烈日炎炎”这个词语吗?、想想夏季骄阳当空的情况，选择一种事物来说一说。(能够说人、动物、植物等)(二)、理解“惊涛拍岸”(即第6——8自然段)。1、爸爸和聪聪到达海洋边的时候，另一种情况又出此刻了他们的眼前，请大家看图，谈谈你看到了什么?看着那画面，你忧如还听到了什么?2、看看文中是怎么描绘这类情况的?读一读课文，用——勾出来。3、指导朗诵，注意“滔滔、涌来、撞击、山崩地裂”。4、小结：看着眼前的情况忍不住将自己从前知道的词语相对照，又是查无字字典的另一种方法。(板书)(三)、学习第九自然段：本文整理于网络，仅供阅读参照师：学到这里，你们知道“有字字典”和“无字字典”分别指的是什么吗?关于我们理解词语的意思它们的作用大吗?1、读读第九自然段。2、谈谈自己对“有字字典”和“无字字典”的理解，并谈谈自己如何运用“无字字典”来理解词语的意思。四、拓展练习：1、运用刚才学会的查无字字典的方法，你能谈谈

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