七年级地理上册14地形图判读教学设计新人教版

第四节地形图的判读一、知识与技术初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图鉴别地形和地势特色。能够在等高线地形图上估量某个地址的高程。能够绘制简单的地形剖面图。在地形图上辨别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种陆地地形。教二、过程与方法学在画图过程中,经过教师指点、小组互动合作等形式,学会收集、查阅资料并进行整理、加工的方法,成立起地理事物空间方向观点。目标三、感情、态度与价值观激发学生学习地形图的踊跃性和自觉性。培育踊跃向上的人生观、价值观。四、要点难点要点:等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。难点:在等高线地形图上辨别地形种类。新课展现《中国地形图》,让学生找出珠穆朗玛峰,问珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米,教导入但是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000米,请你解说一下原由。学自一、等高线地图过主1.什么是海拔和相对高度?学程答案:海拔是地面某个地址超出海平面的垂直距离。相对高度是某个地址超出另一个地习点的垂直距离。1什么是等高线地形图?答案:在地图上,把海拔同样的各点连结成线,就是等高线。用等高线表示地形的地图,就是等高线地形图。3.在等高线地形图上等高线密集区和稀少区的坡度有什么差别?答案:密集区坡度大,稀少区坡度小。等高线地形图上,主要有哪些不一样的地形部位?答案:山岳、山脊、山谷、悬崖等。二、分层设色地形图什么是分层设色地形图?答案:在绘有等高线和等深线的地形图上,把不一样高度和深度的范围,着上不一样的颜色,能够了如指掌地看到地表的高低形态和海底的起伏情况,这类地图叫分层设色地形图。2.陆地表面主要有哪五种地形种类?答案:山地、丘陵、高原、平原和盆地。三、地形剖面图地形剖面图有什么作用?答案:地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的,能够更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。教合研究活动等高线地形图学作1.写出以下图中甲地的海拔和相关于乙地的高度是多少?2过探程究答案:甲地海拔为1000米,甲乙两地的相对高度为500米。等高线的绘制方法。(利用橡皮泥制作等高线模型,在上边绘制等高线)不一样地形部位的判读。活动设计:教师让每个学生带一块橡皮泥(核桃或鸡蛋大小的一块即可),制做成山顶、山脊、山谷、鞍部、悬崖等地形部位模型,在假定的各海拔上用小刀或细线将地形模型沿水平方向切断,而后将每一层的外轮廓线按其镶套关系描述在一张白纸上。制作过程最好由学生参照教材上的等高线绘制过程,独立达成,当学生有困难时,教师可进行提示和指导。教师能够出示一幅等高线地形图和地貌素描图,让学生比较察看。【精讲点拨】山地不一样部位的等高线特色:等高线凸向低处表示山脊,等高线凸向高处表示山谷;两个山顶之间是鞍部;等高线重叠的地方是悬崖。课经过这节课的学习,我们必定要理解什么是海拔和相对高度,正确地认识到两者的区堂别。学会怎样绘制等高线地形图及在等高线地形图上正确地辨别山脊、山谷、山岳、悬崖等不一样的地形部位。小3结小强与爷爷一同去郊游,爷爷提出要爬山望远。小强查察了该山体部位的等高线地形图(以以下图),发现有两条路能够上下山。以下切合实质的选项是(A)A.为了让爷爷上山不会太累,应选择从C→AB.为了让爷爷上山不会太累,应选择从B→AC.为了赶快抵达山顶,应选择从C→A教课D.为了既迅速又省力,应选择从B→A学堂读“某地等高线地形图”,回答2~4题:过检程测2.图中①~④的地形部位名称挨次是(B)A.山脊、山岳、悬崖、山谷B.山岳、山脊、山谷、悬崖4C.山谷、悬崖、山岳、山脊D.悬崖、山谷、山脊、山岳乙河干流流向大概是(C)A.从西向东流B.从东南向西北流C.从北向南流D.从西南向东北流甲村所在虚线地区内的地形