学期校本培训工作总结（优选12篇）

学期校本培训工作总结（优选12篇）名目第1篇2023年学校上学期校本培训总结范文第2篇学期校本培训工作总结第3篇2023年学年度第一学期校本培训总结第4篇2023学年度其次学期校本培训工作总结第5篇2023秋季学期校本培训总结范文第6篇2023年学年度其次学期校本培训工作总结范文第7篇2023学年度第一学期校本培训工作总结第8篇其次学期校本培训总结第9篇秋学期校本培训总结第10篇2023学年度第一学期校本培训总结第11篇2023学年其次学期校本培训工作总结第12篇学校2023年上学期校本培训总结

【第1篇】2023年学校上学期校本培训总结范文

本学期我校组织全体老师在全面理解老师校本培训的重要性基础上，通过连续学习和实践，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的力量，结合我校实际，以老师校本培训方案和老师学科素养提升行动方案为导向，开展老师校本培训和校本教研活动。下面把我校本学年开展的校本培训工作总结

一、领导重视，熟悉到位，制度保证

领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过校本培训博客、校内网络等形式常常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。

二、校本培训内容丰富多彩

（1）、文本解读培训。

课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念和文本解读的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期连续结合永教政【xx】233号文件精神，制定《陡门学校老师学科素养提升行动实施方案》并召开全体老师动员大会，已经启动进行各学科教学内容的文本解读和拓展，作为师资培训的重点任务来抓。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握文本的学问链，优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕各学科老师进行文本解读、上课、评课等活动，通过课堂教学开展校内公开课、示范课14节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：通过校本教研活动和集体备课，老师之间相互合作沟通。16位老师有阅读教育教学理论专著，做好读书笔记，每位老师写1000字以上的读书心得。

（2）、加强校本教研制度建设。

老师的教育理论素养打算了课改的深度和广度，要引导老师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。

本学期，“老师课堂语言评价”成为我校老师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后有听课老师进行评价语言的记录，在评课时相互沟通。还可以请老师先讲，针对课堂教学中消失的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师争论，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是公平的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是乐观主动地参加。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让老师潜移默化地接受理论。

（3）、组织专题培训

本学期，支配了四次校本专题培训，有陈晓俊老师主讲的教科研专题培训是《怎样撰写教学案例、教学反思和论文》和信息技术专题培训《现代教育技术学习操作方法》；有张碎红老师主讲的《老师心理健康问题及缓解对策》；有张志敏老师主讲的《开创学校德育教育的美妙明天》。组织了特色培训《自然小班化教育教学培训》和陈晓燕老师组织的教育教学课堂评价讨论活动。每次活动老师也踊跃参加，取得很好的效果。

（4）、加强教研组集体备课的培训。

教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓舞教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学讨论过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。本学期教研组活动突破往年，语文组织二次集体备课，数学组织了二次集体备课，综合组组织一次集体备课。

七、通过加强校本培训，取得了初步成效

（一）广阔老师的教育观念发生了深刻的变化

首先，广阔老师真正有所得，学以致用。

其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是老师连续教育的主要形式，学校是老师连续教育的主阵地。

第三，广阔老师的终身教育理念已初步形成，老师们深切地熟悉到，接受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，广阔老师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，很多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。

陡门学校

二〇一二年六月二十日

【第2篇】学期校本培训工作总结

本学期在校领导以及各教研组长的组织下，学校的各组教研活动如期有序的开展。每个老师都参加磨课，开课，评课，定期开展讲座活动，倾听校长，骨干老师的专业讲座。

参与校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思索。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。

1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。

2、通过培训，我充分熟悉到为了适应素养教育的需要，更好的胜任学校老师的教育教学工作，必需不断的全面提高自身素养。

3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的力量。

4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。

5、通过校本培训，我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。学习时在领导和老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。

学期校本培训

【第3篇】2023年学年度第一学期校本培训总结

本学期教学工作在连续做好教学常规管理的同时，以“讲学稿模式”进行教学为契机，以教研组、备课组为单位，立足课堂，以“讲学稿”设计为切入点，加大课堂实效性的讨论；乐观开展校本教研，加大老师队伍建设力度，提高老师的综合素养，不断提高教学质量，能顺当地完成了学期初制定的教学方案。

一、重视教学规范落实工作

1、利用网络平台，监控教学行为

（1）开学初两周内，各备课组订好自己组相应的方案并准时上传资源平台。做到人人监督，并有常规检查小组做好准时登记。

（2）每位老师把下一周的讲学稿上传资源平台，便利备课组内其他老师下载参考。

2、建立监督机构，落实机构责任

（1）成立了落实《教学规范提升行动》组织机构

建立起由校长亲自抓，副校长分工抓，各中层领导和教研组长分别抓的立体化组织网络。

（2）制定实施方案，保障措施到位

依据《教学规范提升行动》内容，结合实际，全面修订学校的各项管理制度，进一步明确管理要求，细化管理目标，落实管理职责，强化管理力度。同时，制定《讲学稿实施方案》、《教学常规提升的实施细则》。

（3）常规检查结果与老师的绩效挂钩

学校在制订《碧莲镇中学老师绩效考核细则》时，突出了老师教学规范达标的考核分值（200分），分成四档，并拉开档次。对老师教学规范每学期考核一次，考核结果与老师绩效工资、评优评先评职、聘用、调动等挂钩，促使老师能主动、自觉地做好“教学规范达标”工作，深化教学改革工作。

3、重视过程性检查

(1)学校特地成立了三个“教学规范达标”过程性检查小组。

第一组由行政值日领导组成，负责课堂常规检查，每天随机抽查老师上课有无迟到、早退、缺到、随便离开、随便调课、接听手机、无备课上课等，并做记录。

其次组由教务处和教研组长组成，负责老师上课、备课规范达标，通过推门听课和，并按设计的表格做好登记，并在下周周前会议作反馈。把每次所查的结果作为期末常规检查的等级评定的依据。

第三组由17位备课组长组成，负责对老师的作业、测评、教研活动评定，每学期不定期检查两到三次。其中备课组长的材料由教研组长检查，教研组长的材料由备课组长检查，形成了相互监督的管理体系。

4、重视期末考核

备课评定，由三方面构成，即主备、集体备课、共性化备课。其中主备“讲学稿”质量占主要比例，集体备课主要看参加率，共性化备课主要看上课过程中有无依据同学状况做适当的教学调整。

上课评定，先期末申报，再由考核组以随机推门听课的方式进行检查考核，假如老师在上课的过程中被查到不使用讲学稿教学，则在期末备课和上课评定时都降低一个档次。

作业评定，以平常随机抽查为主（一学期至少两次）。教务处组织备课组长不定期地深化班级抽查，依据抽查结果，期末确定档次。

二、着力改革校本培训

1、建立首期青年老师培训班

为大力落实老师队伍建设工程，举办青年老师、青年班主任的拜师活动，以充分发挥中老年优秀老师的示范和带动作用，创设青年老师学习优秀老师教育、教学阅历的良好条件和外部环境，促进青年老师快速适应碧莲镇中学教育、教学的进展要求，尽快成长为学校的中间和骨干力气

2、改革教研组活动方法

目前我校教研活动还存在一些问题，如：参加少数化、氛围缺失化、目标盲目化、活动随便化、形式大众化等。

针对上述问题，打算对学校教研组活动进行改革，为了让教学第一线的老师发挥教研生力军的作用，教研组组员全部为教学第一线的任课老师；为了防止教研组活动流于形式，教研组活动支配：由学校统一时间和各教研组依据本组需要自定时间相结合，每周以教研组为单位支配半天教研活动，而且在学校统一的时间实行双考勤制度（组内考勤和行政人员考勤）。

3、改革公开课制度

公开课由原来的每人每学期一次，调整为每学年一次。教研组长在开学初合理支配开课人员，必需定在集体备课活动的时间里，让全组老师参与听课、评课。

4、改革校本培训的形式

利用校际联系，请进来，走出去的形式，为老师搭建专业化进展平台。

经过一学年的实践，广阔老师参加教研活动的主动性、乐观性较以往有很大的提高。并且，教科研成果显著。xx年我校广阔老师乐观投身教育科研中来，晋升中学高级3位；被评为县教坛中坚2位，教坛新秀1位；相继有数十名老师在省级刊物公开发表文章；县各类论文评比获奖率高，指导的同学参与市、县竞赛中也相继获得了优异成果。

三、进一步规范考试工作

本学期组织了七、八班级期中、期末考试，九班级模拟考试，学校毕业生英语口语考试，体育模拟考试与中考，学校毕业生学业考试等工作。进一步规范七、八班级期末考试工作，做到“五统一”，①统一支配考场：考试前由教务处统一据上一学期同学考试成果编排各班级同学考场；②统一支配监考：全校统一支配老师监考；③统一密封试卷；④统一流水阅卷：以教学备课组为单位，严格按标准答案进行阅卷；⑤统一登统成果。这学期老师们相互理解、相互协作，对教研组长、备课组长给以很大力支持，使得考试及阅卷工作顺当进行。

四、加大老师队伍建设力度

1、重视备课改革，促进老师的专业化进展。

“讲学稿”教学特别重视老师的备课过程，结合本校的实际状况，由原来的师生公用教学稿改为老师版与同学版。详细操作分三步走。

第一步：轮番主备。每学期开学前几天（或在上学期期末），各备课组把本学期的教学内容进行分工，每个备课组成员分到的若干课文（章节）就是该成员主备的课文（章节）。主备人在备课前要参阅大量的资料，还要下“题海”，吸取精华，编写老师版“讲学稿”与同学版讲学稿，上传学校网站中教学资源的讲学稿专栏。为了使讲学稿的提前备课落到实处，学校特设立“讲学稿的电子稿上传的监督小组”，由校长、分管教学的副校长、教务处三位成员及教研组长组成的。每个学科两人负责，要求每周日晚上都检查电子稿上传状况，发觉状况准时反馈，做好登记，作为期末常规评估的依据。

其次步：集体备课。地点、时间、内容。学校每周给每个备课组支配半天的集体备课时间，集体备课的内容为下周的教学内容。在备课过程中，备课组长把主备人上传的“讲学稿”通过多媒体演示给每个成员的同时，还要求主备人就本节主备的内容进行说课发言，各备课组成员依据自己的教学阅历，给主备老师提出建议。主备人依据争论结果，修改“讲学稿”，定稿之后再一次上传网站教学资源，供备课组内享用。

集体备课与校本培训相结合，假如集体备课的参加率没有超过总数的70%，那校本培训的学分不满24分，这样就会影响老师个人的评职、评优评先。

第三步：共性备课。每位老师于上课的至少提前一天把“讲学稿”下载，科任老师依据因材施教的原则，结合自己的班情、学情对教学内容进行进一步思索和探究，老师依据同学的实际需要在自愿的基础上对集体备课的内容进行的增删改调，这里可以采纳纸质备课与电子稿备课，电子稿备课必需向校长室、教务处保证不照搬模板的内容，最终逐步形成自己的共性化教案。避开共性化备课形式化，教务处将每隔一周上交讲学稿或教案。并按有无准时上交、共性化备课、预习部分的完成状况以及板书与反思的个数等做好登记，并存档，作为期末教学常规评估的依据。最终把同学版的讲学稿印发给自己所任教的班级。

2、乐观开展丰富多彩的教研活动。本学期举办教研活动，形式多样，丰富多彩。继本校的公开课、集体备课、教学阅历沟通外，还协作上级举办很多活动，如：县社政教研组长会议；八班级“古诗词”教学研讨会；碧莲镇中数学组与瓯北四中联谊活动；县信息技术研讨会；碧莲学区音乐老师素养培训会；县讲学稿优质课评比活动；永嘉县教育教学改革与进展研讨会等。老师们踊跃参与，并盼望通过多种活动提高教学质量。对学校举办的活动，老师们特别赞同。

3、加大对骨干老师培育力度，有效激励老师乐观参与各类业务评比。本学期共发放各类评比通知30多条。组织上交各类论文60多篇参与市、县、学区评比，二十多篇获奖，每次活动乐观参与并获奖多多。

本学期定期做好以上工作后，还召开九班级工作会议，深化了解九班级的教学工作状况；九班级段各学科老师仔细分析同学状况，对同学进行分层教学。备课组老师之间仔细讨论教材、教法。团结全都、相互关心，利用课间、中午、放学后，牺牲个人休息时间加班加点给同学补课，抓落实，整个班级管理比较到位，中考取得优异成果，其中九位同学考上永嘉中学。受到学区领导的好评。

五、存在问题

但学校的教学工作仍存在着很多问题

1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动，集体备课虽然有优越的环境，统一的时间，但效果并非明显，仍流于形式。学校需乐观探究对教研组、备课组的评估。

2、个别老师的备课流于形式，没有体现共性化备课，没有板书设计，没有教学反思。

3、老师作业批改还没有规范化，比如：作文批改的评语，批改符号、评价方法等。

4、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，教研活动未能结合学校实际定出讨论专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行讨论，形成课题。

5、教学常规中“上课”考核，仍存在问题，虽然采纳随机听课，但先申报，使大部分被动化，参加率不高。

六、今后努力方向

1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及老师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革老师评价制度。

2、加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，乐观探究校本培训的途径和方法。二是引导好老师更好地参与网上的教研工作。

3、推动教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，营造教学参加讨论的氛围。通过本次的常规提升工作自查自究，我们发觉了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。

碧莲镇中教务处

xx、

【第4篇】2023学年度其次学期校本培训工作总结

校本培训工作是全面提高老师专业进展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教育进展需要，乐观地开展了主题鲜亮形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。

一、开展专题讲座，实现学习资源共享

每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学习的老师要作一次专题讲座，通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的熟悉，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起进展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与了“学校数学骨干老师高级研修班学习”朱建岳老师作了“让生本教育走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教育资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同进展。

二、走出去学习，开拓眼界领会风采

老师作为课改的主力军，他们的素养是打算课改成败的关键所在，只有老师进展了，同学才能真正得到展。为此，学校乐观组织和大力支持老师参与各级各类的培训学习。杨乐团委书记参与了“学校团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会”，刘仁贵参与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师乐观参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外教育特点，了解了最前沿教育动态，又使老师领会了专家的风采，开拓教育视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。

三、开展高效课堂探讨，提高质量

教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了XX学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂讨论活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展现的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。

四、开展各项活动，展老师风采

学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要乐观参与校级以上的各项竞赛活动，做到人人有讨论主题，人人有竞赛项目，个个能展现自己风采。如语文老师参与县征文竞赛，全校数学老师参与校开展的数学论文竞赛，全校英语老师乐观参与县开展的英语教材解读竞赛，科学老师参与了县科学教学设计竞赛，音乐老师仔细辅导同学排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教育教学水平，又呈现了老师教育教学风采。

五、不断努力，争取更大进步

本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面进展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的同学参与永嘉县生活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七班级同学参与瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八班级同学参与瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参与县篮球赛获团体第七名。

还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种鼓舞，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化进展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。

【第5篇】2023秋季学期校本培训总结范文

校本培训是使老师更专业化的手段之一。我校结合本校的老师队伍现状、教育教学工作的需要以及老师进展与培育规划，以师德和业务学习为重点，将观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中讨论在讨论中反思，将理念和专业的引领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推动学校办学特色的可持续进展，不断提高老师的创新素养,提升教育教学理念、教育教学力量、科研意识与水平。

一、德高为师，我校很重视师德建设，加强师德学习。

本学年，结合老师师德教育，学校组织老师仔细学习《教育热点问题之师德观看》、《优秀班主任必需具备的条件》等，老师们通过集体学习，思想熟悉得到了提高。为了确保学习的质量,我们进行了座谈沟通、沟通反思等活动，同时评出了学习较为突出的老师。

通过学习，老师进一步熟悉到提高自身思想修养的重要性。作为老师，我们对下一代的思想道德素养的培育有着直接的影响和不行推卸的责任。通过学习，老师们体会到，老师是同学增长学问和思想进步的导师，老师的一言一行无不给同学留下深刻的印象，教书育人是老师的天职，要照亮别人，首先自己要有光明，要点燃别人，首先自己要有火种。同学盼望他们的老师不仅是老师、学者，还是长辈、伴侣；不仅要由广博的学问，还要有高尚的人格；不仅精于教书，而且勤于育人。在以德育教育为核心的素养教育中，老师要发挥自身人格力气的引导作用，以自己高尚的道德情操和人格魅力引导同学、培育同学。

二、狠抓业务学习，注意老师的课后反思、在反思中前进。

将校本培训与实施课改有机结合。为进一步确立“以校为本”的教研运行机制，增加校本教研的生命力，促进老师专业化的进展，加速学校学习性组织的构建。切实提高老师们实施课改的力量，培育其具有反思意识和实践力量。本学年我们将校本培训与实施课改有机结合，定好每星期五的业务学习内容，然后按方案实施，每个主讲老师事先预备好学习内容，然后和大家一起学习，自主沟通，探究当前最值得深思的教学问题，找出更好的教学方法。

在业务学习期间我们不仅学习各种会议精神，还学习各种当前新的教学形势的文件如：、《博白县进行义务教育学校常规达标评估验收工作的反馈看法》、《博白县义务教育常规管理建设看法的文件》、庞继广《开拓创新，科学管理，努力打造博白县学校教育龙头学校》、陈林青副主任的《实施有效课堂，开展常态校本教研》等，使偏僻的、落后的山村老师认清当前教学形势，做到与时俱进，更有利于老师的进展与专业水平的提高。

教育处还引导老师从教学实践动身，选好课题，如：《如何进行教学反思》，《怎样的教学才是有效教学》《反思些什么》等进行学习，绽开争论，大家共同进步！

还成立分数学科和语文科，全体科组组成员先是集体备课，然后进行听课、评课研讨沟通。数学科我们听了苏康老师《旅游费用》、李科梅《参观苗圃》、庞乡妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。语文科组阙彩珍《静夜思》、官海军作文示范课《玩儿得快乐》。同时依据学科、学段教学的需要，引导老师能够借鉴教育教学理论去思索问题，不断熟悉反思自己的教育教学行为，不断改进教学方法，在反思中不断提高教育教学水平。

三、终生学习，才能终生为师。

我们学校鼓舞老师多自学，进行自学笔记评比活动，另外督促老师看配套的教学光碟，利用多媒体进行观看优质课，遇到教学上的难题留意充分利用计算机或上网收索查找答案等渠道进行学习。

为便利老师学习，学校多方创设条件，我们克服学校经费紧急的困难，为老师们购置了大批反映新课程改革、新教育理念、特级老师教学思想等方面的书籍，鼓舞老师们乐观阅读；同时我们还订购了很多反映教研教改前沿水平的教育期刊杂志，《广西教育》《玉林儿女风采》，定期分发到各个科组中，便利老师们阅读。通过这些措施不断丰富老师的学习资源，有效地关心老师形成宽泛的阅读视野。另外，学校还充分发挥网络的功能优势，鼓舞老师在本校的网站开个人网上办公室，在里面办公，共享里面的资源，相互沟通，吸取所长，来改进我们的教学。

同时严格培训管理制度，严格教育教学工作的管理制度，多次组织老师相互听课，组织教案和作业检查评比，让老师们自己给自己找差距，为自己找缘由的同时，也为自己谋进步。

四、取得的成效。

这一学期以来，通过我校全体教职工的共同努力，我校的教育教学取得了长足的进步。第一：我们的课堂教学水平不断提高。其次：老师的个人力量快速提高。同学学有专长。在博白教育科研网和教育信息网许多老师发表文章，其中李科梅老师撰写的论文《数学教学中的环保教育》获全国第四界“创新杯”教育论文竞赛一等奖，并发表在国家核心刊物《教育试验与讨论》上。第三，我校全校老师都参与连续教育，有许多老师努力考职称计算机，还有进行学历提高，不断进取，使自己更专业化。

【第6篇】2023年学年度其次学期校本培训工作总结范文

校本培训工作是全面提高老师专业进展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教育进展需要，乐观地开展了主题鲜亮形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。

每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学习的老师要作一次专题讲座，通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的熟悉，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起进展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与了“学校数学骨干老师高级研修班学习”朱建岳老师作了“让生本教育走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教育资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同进展。

老师作为课改的主力军，他们的素养是打算课改成败的关键所在，只有老师进展了，同学才能真正得到展。为此，学校乐观组织和大力支持老师参与各级各类的培训学习。杨乐团委书记参与了“学校团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会”，刘仁贵参与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师乐观参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外教育特点，了解了最前沿教育动态，又使老师领会了专家的风采，开拓教育视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。

教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了xx学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂讨论活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展现的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。

学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要乐观参与校级以上的各项竞赛活动，做到人人有讨论主题，人人有竞赛项目，个个能展现自己风采。如语文老师参与县征文竞赛，全校数学老师参与校开展的数学论文竞赛，全校英语老师乐观参与县开展的英语教材解读竞赛，科学老师参与了县科学教学设计竞赛，音乐老师仔细辅导同学排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教育教学水平，又呈现了老师教育教学风采。

本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面进展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的同学参与永嘉县生活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七班级同学参与瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八班级同学参与瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参与县篮球赛获团体第七名。

还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种鼓舞，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化进展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。

【第7篇】2023学年度第一学期校本培训工作总结

老师队伍的专业素养是打算一个学校能否健康持续进展的重要因素。因此，如何快速提升老师队伍的业务素养，促进老师专业水平的进展，是学校工作的头等大事。以梅相文校长为首的领导班子就以高效、有序的校本管理体制为切入点，以构建特色鲜亮而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以建设一支高素养、高水平的现代化老师队伍为制高点，乐观地、有制造性地开展工作，充分发挥校本培训在提升学校整体水平，促进学校可持续进展中的先导作用。

本学期，在县老师培训中心的领导下，我校围绕培训管理、培训活动、培训保障、培训绩效等问题，进行理念思索与管理创新，坚决不移地走“科研”、“教研”和“学研”一体化道路，着力提高我校校本培训的质量。为加强阅历和成果的积累总结，使我校校本培训再上一个新台阶。现总结如下：

一、本学期所做的工作及取得的成果：

（一）学校行政领导仔细学习老师连续教育文件，讨论连续教育工作。

期初，校长室准时传达“师训工作”会议精神，组织全体行政人员仔细学习连续教育的相关文件，学习兄弟学校校本培训的阅历和做法，讨论并提出我校老师培训的思路。

（二）学校成立了老师连续教育领导小组，做到有分工、有考核。

我校成立了老师校本培训领导小组，由梅相文校长为组长，雷凌隆、陈桂程为副组长，成员由办公室、教科室、教务处、政教处、电教处部门主要负责人组成，详细负责和指导老师校本培训工作，形成了由校长——副校长——教科室主任——教研（课题）组长——骨干老师——任课老师构成的校本培训网络化管理体制。

（三）学校制定了老师培育规划，每学期都有校本培训活动方案。

领导小组制定了切合本校实际的老师校本培训规划，从宏观上把握工作方向，定期召开例会，准时调整工作思路，确保了我校校本培训工作的正常有序开展。教科室制定了校本培训活动方案，详细负责实施。

（四）学校有老师培训管理制度，有老师参与培训的档案资料。

经过讨论，学校推出了老师培训管理制度。每学期老师个人要制定个人培训方案，内容有师德修养、骨干层次、论文发表或获奖、课题讨论、阅读书籍、公开课等，每位老师都要结合自身实际确定详细目标。期末，进行学期总结活动。

（五）老师乐观参与县全员培训活动。

本学期，县成教中心组织了全县的全员培训活动，我校老师都能乐观参与活动，仔细学习，完成各项作业。

（六）开展形式多样的校本培训，针对性强。

1.开拓创新，形成课题讨论力量

（1）课题讨论是学校校本培训工作的重要途径。我校充分运用和发挥课题讨论这样一个载体，来带动校本培训的开展和深化。为了突出课题讨论的实效性，我校教科研课题设置了三级网络，即学校、教研组、老师个人三级，规定了三级课题讨论的不同侧重点：校级课题宏观上应具有前瞻性，能提升学校的办学品尝，能联系学校进展的有特色的热点课题。如本学期我校市级课题《学校语文中高班级“121”课堂教学模式的实践讨论》，并以之为依托，以教研组为各个子课题详细实施部门，通过讨论来体现新课程的改革和实施、学科的前沿性。我校乐观动员老师全员参加，做到了人人有课题，人人有讨论，人人有进步，一批有较高科研力量的老师在课题讨论中发挥了重要作用，为我校教科研工作的深化、持续进展，供应了坚实的基础和强有力的保障。

（2）结合实际，围绕新课程改革，立足以校为本，努力提高全校老师开展校本讨论的思想熟悉，在讨论实施中，各学段学科整合，学科连接教学，分层次教育，关注学困生，师生心理问题讨论，新时期德育管理的进一步优化、细化，以及评价体系等开展讨论，努力探究新形势下如何提升我校的办学品尝，创建特色学校。如学校部思品、生活、健康课的整合重组、语文与科技自然的综合实践活动，已有成效。通过校本课程讨论的开展，开发和优化了校本资源，积累了校本课程阅历，营造了校本文化氛围，开创了制度化、科学化的教育教学讨论的新局面。

2、努力抓实了老师培训，着力提高老师综合素养。

（1）加强信息服务，为老师讨论供应便利。组织全体老师采纳集中和自学的形式，学习XX年版的《课程标准》，学习国内外现代教育教学理论，按要求将自学内容准时记录，写出读书笔记，每月组织检查。还订阅了《浙江教育》、《学校老师》等大量教育教学期刊，供老师学习借鉴教科研前沿学问，指导教育教学实践。本学期老师还人人订阅了一份以上本专业的教育教学杂志，以猎取国内外本专业的最新信息，了解先进的教育教学理论，提高个人和合作的教科研水平，为自己的教育教学服务。

（2）在“校本科研、校本教研、校本培训”三位一体的模式下，我校把提高老师素养作为校本培训的重要任务，努力实现培训与讨论相结合。开展教育科研活动是提高老师素养的重要途径，因此，我校乐观引导老师参加课堂教学讨论，在讨论中边学习，边探究，边实践，边反思，不断提高教育科研水平和教育教学艺术水平。为实现“老师与课改同进展，老师与同学同成才”的目标，要求老师自觉做到“五个一”，即每两周至少参与一次集体备课，每学期仔细读一本理论书籍，写好每两周一篇的教育随想，上好一月一次的研讨课或讲座，每学期摘抄不少于一万字的读书笔记。广阔老师严格根据有关要求，潜心讨论课堂，积累教学案例，努力创建学科特色。同时，我校聘请校外特级老师和名师加盟，通过“名师结对，师徒结对”等活动的开展，扎实提高年青老师的课堂教学力量和教科研力量。

（3）组织老师参与学校组织的培训，指导老师以自学的形式学习《课程标准》，变传统的教育观为新课程下的现代教育观，在教学中运用全新的教学方式和学习方式，以真正体现新课程的核心理念“一切为了同学的进展”。平常利用周一例会的时间，电教处组织了全体老师的信息技术培训。

3、抓过程，重落实，以各种活动为载体，在活动中提升老师素养。

（1）通过每两周一次的教研活动，乐观开展科研活动。为把科研工作落到实处，我校组织了形式多样的科研活动。老师们有了学习、争论、反思、总结、提高的机会。通过教育教学案例沟通，通过相互探讨，老师们转变了教育理念，增加了科研意识，在校内内形成了深厚的科研氛围。老师们主动地讨论新课程，讨论课堂教学，全身心地投身于教科研的洪流之中。

（2）乐观组织老师参与了各级别教科研论文评比，成果显著。本学期，我校出台了《华南试验学校教科研成果嘉奖条例》，乐观扶持老师钻研教育教学。一学期来，先后组织老师参与了国家、省、市教育科研论文评比，在泰顺县组织的论文评比中成果显著。另外，我校老师乐观撰文投稿，论文发表成果累累。

（七）学校注意加强对拔尖人才的考核。

各类骨干老师能调整好课务，仔细参与每次培训活动，仔细完成学习、实践、讨论等作业。学校根据文件精神，期末，成立考核小组，对拔尖人才进行了跟踪考核。对于新上岗老师，我校主要开展了“师徒结对”活动，可以是“一师多徒、一徒多师”，引导他们尽快站稳讲台，形成教学规范。乐观支持、鼓舞他们参与各项培训活动。学校准时赐予外出培训的老师经费报销，按时上交各项培训费。学校领导主动关怀、鼓舞和支持老师培训，学校准时上交了各项培训费。对骨干老师的考核，有奖惩记载，津贴发放与考核实绩挂钩。

二、下学期校本培训工作的一些设想

1、要加强理论学习，进一步提高业务水平，努力探究新形势下学校校本培训工作的着力点，深化调查讨论，为学校各项工作决策供应理论支撑和理性思索，充分发挥教科室在老师培训中的引领作用。

2、仔细落实科研课题的开展，通过开设汇报课、探究课，展现讨论成果。

3、与教务处等各职能处室协作，举办一些活动，如教学研讨课、教学案例评比、专家讲座、外出参观培训等，向老师们传输最前沿的理论，让老师把握最精湛的授课技艺，让老师成为富有共性的、学者型的教育工。

4、乐观提倡微观讨论、反思性讨论、行动讨论、个案讨论，深化坚持开展并提高活动的成效。

总之，在今后的工作中，我们要充分熟悉到，搞校本培训不仅是为了成果，更重要的是通过搞校本培训的过程，使老师的综合素养得到提高。我们坚信，只要我们扬长避短，不懈地努力，三魁镇小的校本培训的道路必定会越走越宽广！

【第8篇】其次学期校本培训总结

老师的培训工作做历来是吃力不讨好的。首先老师不是同学，所以不行以教育，不行以引导，不行以训导，其次老师是受到高等教育的人，太浅的认为没用，太高深了咱也讲不了，讲的得是他们需要的，喜爱的，切实能帮到他们的。所以选材要费心，选现在老师急需要补充的，选教育理论最新的、最浅显的，还要说得明白而深刻，让老师们觉得你说得对；讲得精彩而幽默，让老师们觉得欢乐；要语重心长又殷切肤浅，让老师们感到亲切；最终达到的效果是潜移默化中反思、改进、提高。

本学期，在紧急的教学中，花费了大量时间找寻资料，预备课件和上课。使得每2周一次的校本培训正常进行，应当说取得了肯定的效果。

我预备的课包括以下内容——《如何实现高效课堂》《如何实现高效备课》《老师如何培育优秀的自己》《小课题培训》，以及《有教育意义的漫画》《如何建立自己的博客》，还有就是我们的课堂改革的模式解读。

老师参与的乐观性不错，一线文化课老师大多参与了，有人听得仔细，记得认真，尽管讲课人——我，讲得诚惶诚恐（由于本人力量有限，预备得挺好，讲起来总感觉与现实有差距），也有人一边听讲一边改作业，我有点悻悻然（我的修养还不够，心态也不够好），但是装作很热忱地。

笔记是记了，效果如何。我无法计算统计。有位主任和我说：“只要有一个人听了，他认为说得对，而且用于自己的教学中，那就没白非力气，也算收获。”

我也用他的话劝慰自己，可是心里还是不舒适。

同学听讲时不听，不跟随自己的思路走，老师会生气；同学不能自我学习、探究、思索、创新，无论如何都是不允许的。可是，同学常消失的错误，老师也在做，而且没有人说，没有人无情地指出来。（一旦得罪了谁，或许有无穷的后患，这当然不是我所喜爱的，但也不是我一个人的力气能转变的）

培训的目的就是提高。反思自己培训的内容，确定还是不是很好，我认为有以下两点：

1、不详细，题目大。

许多人还不是很明白什么样的课是高效的，怎样备课实现高效，怎样才能让自己优秀。我说多读书，但是读书有什么好处，没讲，我有什么体会，没说。我想以后的培训，大目标下得有小目标，讲得详细深化，效果会更好些。

2、讲课人顾虑太多。

讲课人没底气，自己的施展阅历少，没有真正地成为专家，自己都没有信念，所以听的人不以为然，很正常。以后自己加强修养，提高业务水平，打铁还需自身硬，这才是真正的潜移默化。

【第9篇】秋学期校本培训总结

本学期教学工作能以区教育行政工作会议精神为指导，以“队伍建设年”为重点，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为中心，从老师专业成长的需要入手，以教学常规管理为切入点，以老师素养提高、同学力量提升为目标，加强学校内涵建设，促进师生和谐、健康进展。

一、校本工作求真务实

1、每天早晨利用xx分钟对全校同学进行写字教学，让同学喜爱自己的祖国文字，从小养成良好的写字习惯，终生受益。

2、每周三下午对学校老师进行写字教学的培训，提高写字的方法和技巧。

3、本学期的写字教学已经胜利立为市一般课题，十一月末我校尹宏和张笛老师上的写字科研课受到了进修校科研部老师的高度好评，并让我们坚持做下去，将祖国的传统文化做好

4、我校的大课间让同学们进行跳绳，学校成立了跳绳小组，同学非常宠爱这项运动，同学跳绳跳出了花样，有的学困生为了参与跳绳队，生怕学习落下，班主任反应学困生再也没有不完成作业的现象。

二、校本研修踏实真干

1、学期初我们制定了骨干老师培育方案，及新老师培育方案，并根据方案有条不稳的实施，骨干老师与年轻老师进行一带二的模式进行传教，骨干老师每月听两节所带青年老师的课，并进行备课指导。新老师采纳“导师制”进行培育，一位老老师带一位年轻老师，以培育他们能尽快地驾驭课堂的力量。

2、我校年轻老师每月进行一次自我培训，培训内容围绕生命化课堂的内容进行学习，提高自身的力量。每月还组织老师进行两次业务学习培训，围绕板书技能和提问技能进行学习，促进老师在实际教学中的教学力量。

3、开学初进行校组织的“卓越杯”竞赛，在竞赛前，我校给老师整理复习题，并督促老师进行学习，我校还特地针对此次竞赛，自己命题，进行闭卷考试。

4、本学期任校长亲自对老师进行朗读培训，并亲自范读，老师们受益匪浅，不仅在理论上提高了朗读方面的学问，而且能将技巧运用于实际教学中。

5、我校这学期的科研课题胜利立项，我们不是为了立项而做，而是为了让同学养成好的习惯，终身受益。我们坚持做到四真：真想、真抓、真干、真琢磨。课题是围绕写字进行的，每天早晨老师利用xx分进行全校同学的写字培训。任校长始终告知我们“老师必需要有源源不断的活水，才能永久给同学新奇的水资源”，所以坚持每周三下午学校有专任的老师对学校全体老师进行写字教学的培训，提高写字的方法和技巧。每天让老师坚持写三行钢楷，每周五再写一版粉笔字，让老师之间相互取长补短。任校长每次出去听课后，只要是与写字教学有关的课，都想方法将课的光碟拿回学校让老师们进行观摩，并进行研讨，研讨后再预备一节写字课，进行全校观摩，老师之间相互学习，提高老师的写字教学力量。

三、加强队伍建设

1、我校在区召开了有关队伍建设年的会议后，立刻制定了我校队伍建设年的工作方案，并依据区教育局下发的队伍建设考核细则进行了工作安排，每项工作都有专人负责，以便更好地进行工作的开展。

2、为了加强队伍建设，提高老师的素养，结合本校实际状况建立了相关的制度。

3、为了提高老师的素养，我校在11月进行了首届“哈平杯”赛课，为他们搭建了相互学习的平台。我们细心支配此项活动，由学校领导班子和各级各学科骨干组成评审团，设立了计分小组。尽最大可能做到公正、公正、公开，赛程支配尽可能贴近正规赛课。努力营造氛围，想凭借大赛发觉更多地优秀老师。

骨干、青年老师新、新老师专场的竞赛，各具特色。骨干老师中有的好像已经寂静多时，但通过教学展现，让我们看到他们扎实的功底和严谨的态度，不由得拍手赞扬。新老师的课堂教学虽显稚嫩，但是他们四射的活力、新奇的设计、自信的神情无不向我们传递这样的信息：他们是哈平学校的盼望，他们会做得更精彩。

本学期，学校在巩固教学质量年成果的基础上，连续努力，全面提高老师的素养，加强我校的队伍建设，树立“以人为本，师生双赢”办学思想，秉承“身笔两健，立体进展，撰写绚丽人生”的办学理念。

【第10篇】2023学年度第一学期校本培训总结

本学期教学工作在连续做好教学常规管理的同时，以“讲学稿模式”进行教学为契机，以教研组、备课组为单位，立足课堂，以“讲学稿”设计为切入点，加大课堂实效性的讨论；乐观开展校本教研，加大老师队伍建设力度，提高老师的综合素养，不断提高教学质量，能顺当地完成了学期初制定的教学方案。

一、重视教学规范落实工作

1、利用网络平台，监控教学行为

（1）开学初两周内，各备课组订好自己组相应的方案并准时上传资源平台。做到人人监督，并有常规检查小组做好准时登记。

（2）每位老师把下一周的讲学稿上传资源平台，便利备课组内其他老师下载参考。

2、建立监督机构，落实机构责任

（1）成立了落实《教学规范提升行动》组织机构

建立起由校长亲自抓，副校长分工抓，各中层领导和教研组长分别抓的立体化组织网络。

（2）制定实施方案，保障措施到位

依据《教学规范提升行动》内容，结合实际，全面修订学校的各项管理制度，进一步明确管理要求，细化管理目标，落实管理职责，强化管理力度。同时，制定《讲学稿实施方案》、《教学常规提升的实施细则》。

（3）常规检查结果与老师的绩效挂钩

学校在制订《碧莲镇中学老师绩效考核细则》时，突出了老师教学规范达标的考核分值（200分），分成四档，并拉开档次。对老师教学规范每学期考核一次，考核结果与老师绩效工资、评优评先评职、聘用、调动等挂钩，促使老师能主动、自觉地做好“教学规范达标”工作，深化教学改革工作。

3、重视过程性检查

(1)学校特地成立了三个“教学规范达标”过程性检查小组。

第一组由行政值日领导组成，负责课堂常规检查，每天随机抽查老师上课有无迟到、早退、缺到、随便离开、随便调课、接听手机、无备课上课等，并做记录。

其次组由教务处和教研组长组成，负责老师上课、备课规范达标，通过推门听课和教务处每隔一周查老师的备课，并按设计的表格做好登记，并在下周周前会议作反馈。把每次所查的结果作为期末常规检查的等级评定的依据。

第三组由17位备课组长组成，负责对老师的作业、测评、教研活动评定，每学期不定期检查两到三次。其中备课组长的材料由教研组长检查，教研组长的材料由备课组长检查，形成了相互监督的管理体系。

4、重视期末考核

备课评定，由三方面构成，即主备、集体备课、共性化备课。其中主备“讲学稿”质量占主要比例，集体备课主要看参加率，共性化备课主要看上课过程中有无依据同学状况做适当的教学调整。

上课评定，先期末申报，再由考核组以随机推门听课的方式进行检查考核，假如老师在上课的过程中被查到不使用讲学稿教学，则在期末备课和上课评定时都降低一个档次。

作业评定，以平常随机抽查为主（一学期至少两次）。教务处组织备课组长不定期地深化班级抽查，依据抽查结果，期末确定档次。

二、着力改革校本培训

1、建立首期青年老师培训班

为大力落实老师队伍建设工程，举办青年老师、青年班主任的拜师活动，以充分发挥中老年优秀老师的示范和带动作用，创设青年老师学习优秀老师教育、教学阅历的良好条件和外部环境，促进青年老师快速适应碧莲镇中学教育、教学的进展要求，尽快成长为学校的中间和骨干力气

2、改革教研组活动方法

目前我校教研活动还存在一些问题，如：参加少数化、氛围缺失化、目标盲目化、活动随便化、形式大众化等。

针对上述问题，打算对学校教研组活动进行改革，为了让教学第一线的老师发挥教研生力军的作用，教研组组员全部为教学第一线的任课老师；为了防止教研组活动流于形式，教研组活动支配：由学校统一时间和各教研组依据本组需要自定时间相结合，每周以教研组为单位支配半天教研活动，而且在学校统一的时间实行双考勤制度（组内考勤和行政人员考勤）。

3、改革公开课制度

公开课由原来的每人每学期一次，调整为每学年一次。教研组长在开学初合理支配开课人员，必需定在集体备课活动的时间里，让全组老师参与听课、评课。

4、改革校本培训的形式

利用校际联系，请进来，走出去的形式，为老师搭建专业化进展平台。

经过一学年的实践，广阔老师参加教研活动的主动性、乐观性较以往有很大的提高。并且，教科研成果显著。XX年我校广阔老师乐观投身教育科研中来，晋升中学高级3位；被评为县教坛中坚2位，教坛新秀1位；相继有数十名老师在省级刊物公开发表文章；县各类论文评比获奖率高，指导的同学参与市、县竞赛中也相继获得了优异成果。

三、进一步规范考试工作

本学期组织了七、八班级期中、期末考试，九班级模拟考试，学校毕业生英语口语考试，体育模拟考试与中考，学校毕业生学业考试等工作。进一步规范七、八班级期末考试工作，做到“五统一”，①统一支配考场：考试前由教务处统一据上一学期同学考试成果编排各班级同学考场；②统一支配监考：全校统一支配老师监考；③统一密封试卷；④统一流水阅卷：以教学备课组为单位，严格按标准答案进行阅卷；⑤统一登统成果。这学期老师们相互理解、相互协作，对教研组长、备课组长给以很大力支持，使得考试及阅卷工作顺当进行。

四、加大老师队伍建设力度

1、重视备课改革，促进老师的专业化进展。

“讲学稿”教学特别重视老师的备课过程，结合本校的实际状况，由原来的师生公用教学稿改为老师版与同学版。详细操作分三步走。

第一步：轮番主备。每学期开学前几天（或在上学期期末），各备课组把本学期的教学内容进行分工，每个备课组成员分到的若干课文（章节）就是该成员主备的课文（章节）。主备人在备课前要参阅大量的资料，还要下“题海”，吸取精华，编写老师版“讲学稿”与同学版讲学稿，上传学校网站中教学资源的讲学稿专栏。为了使讲学稿的提前备课落到实处，学校特设立“讲学稿的电子稿上传的监督小组”，由校长、分管教学的副校长、教务处三位成员及教研组长组成的。每个学科两人负责，要求每周日晚上都检查电子稿上传状况，发觉状况准时反馈，做好登记，作为期末常规评估的依据。

其次步：集体备课。地点、时间、内容。学校每周给每个备课组支配半天的集体备课时间，集体备课的内容为下周的教学内容。在备课过程中，备课组长把主备人上传的“讲学稿”通过多媒体演示给每个成员的同时，还要求主备人就本节主备的内容进行说课发言，各备课组成员依据自己的教学阅历，给主备老师提出建议。主备人依据争论结果，修改“讲学稿”，定稿之后再一次上传网站教学资源，供备课组内享用。

集体备课与校本培训相结合，假如集体备课的参加率没有超过总数的70%，那校本培训的学分不满24分，这样就会影响老师个人的评职、评优评先。

第三步：共性备课。每位老师于上课的至少提前一天把“讲学稿”下载，科任老师依据因材施教的原则，结合自己的班情、学情对教学内容进行进一步思索和探究，老师依据同学的实际需要在自愿的基础上对集体备课的内容进行的增删改调，这里可以采纳纸质备课与电子稿备课，电子稿备课必需向校长室、教务处保证不照搬模板的内容，最终逐步形成自己的共性化教案。避开共性化备课形式化，教务处将每隔一周上交讲学稿或教案。并按有无准时上交、共性化备课、预习部分的完成状况以及板书与反思的个数等做好登记，并存档，作为期末教学常规评估的依据。最终把同学版的讲学稿印发给自己所任教的班级。

2、乐观开展丰富多彩的教研活动。本学期举办教研活动，形式多样，丰富多彩。继本校的公开课、集体备课、教学阅历沟通外，还协作上级举办很多活动，如：县社政教研组长会议；八班级“古诗词”教学研讨会；碧莲镇中数学组与瓯北四中联谊活动；县信息技术研讨会；碧莲学区音乐老师素养培训会；县讲学稿优质课评比活动；永嘉县教育教学改革与进展研讨会等。老师们踊跃参与，并盼望通过多种活动提高教学质量。对学校举办的活动，老师们特别赞同。

3、加大对骨干老师培育力度，有效激励老师乐观参与各类业务评比。本学期共发放各类评比通知30多条。组织上交各类论文60多篇参与市、县、学区评比，二十多篇获奖，每次活动乐观参与并获奖多多。

本学期定期做好以上工作后，还召开九班级工作会议，深化了解九班级的教学工作状况；九班级段各学科老师仔细分析同学状况，对同学进行分层教学。备课组老师之间仔细讨论教材、教法。团结全都、相互关心，利用课间、中午、放学后，牺牲个人休息时间加班加点给同学补课，抓落实，整个班级管理比较到位，中考取得优异成果，其中九位同学考上永嘉中学。受到学区领导的好评。

五、存在问题：

但学校的教学工作仍存在着很多问题：

1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动，集体备课虽然有优越的环境，统一的时间，但效果并非明显，仍流于形式。学校需乐观探究对教研组、备课组的评估。

2、个别老师的备课流于形式，没有体现共性化备课，没有板书设计，没有教学反思。

3、老师作业批改还没有规范化，比如：作文批改的评语，批改符号、评价方法等。

4、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，教研活动未能结合学校实际定出讨论专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行讨论，形成课题。

5、教学常规中“上课”考核，仍存在问题，虽然采纳随机听课，但先申报，使大部分被动化，参加率不高。

六、今后努力方向

1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及老师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革老师评价制度。

2、加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，乐观探究校本培训的途径和方法。二是引导好老师更好地参与网上的教研工作。

3、推动教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，营造教学参加讨论的氛围。通过本次的常规提升工作自查自究，我们发觉了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。

碧莲镇中教务处

XX、

【第11篇】2023学年其次学期校本培训工作总结

本学期我校校本培训工作以县《关于调整永嘉县中学校校本培训工作评估表的通知》和《学校工作方案》为指导，以“让每一个人幸福成长”办学理念为目标，以“新基础教育”试验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领老师主动学习、主动讨论、主动进展，提升了老师的综合素养，促进了老师的专业进展，不断推动了学校可持续进展。

一、师德讲堂——唤醒了老师主动进展的激情。

师德不是简洁的说教，而是一种精神风貌的体现，一种深厚的学问内涵和文化品尝的体现。“百年大计，教育为本；老师修养，立德为本。”因此，我们建设“师德讲堂”，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升我校老师的师德修养，激发老师的内驱力，主动学习，主动进展。为此，本学期我们连续以“师德讲堂”为载体，唤醒老师主动进展的激情。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干老师担当宣讲员，例如其次周青年骨干陈美美老师围绕《静心教书，潜心育人》这个主题，激情洋溢地向全体老师诠释了作为一名老师价值定位和追求，那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏踏实实地去做自已应当做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华老师以《在不断学习中转变人生》为主题，分别从“在不断学习中转变人生的信念”，“在不断学习中培育良好的师德”，“在不断学习中提高老师的素养”，“在不断学习中去除浮躁，坦然生活”这四个板块向我们娓娓而谈“读书转变人生”的终生学习理念。一个个外出观摩的启示，一位位身边老师的榜样，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位老师的心弦，鼓舞着鲤小的老师要不断勇攀书山，孜孜以求。

二、专家引领——助推了老师的主动进展。

专家名师的引领是促进老师专业进展的重要途径，也是校本培训工作的源头活水，他们面对面的指导是最有效、最受老师欢迎的校本培训方式。

本学期，我们与瓯北七小进行结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉老师和数学学科县坛新秀戴本琴老师分别与我校的青年老师结对，定期进行一对一地辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课提高了我校老师的教材分析解读力量，教学设计力量，课后反思、评课、重建力量。另外，我们还充分利用兄弟学校的资源，邀请城北学校的专家来校指导，不断提升老师的课堂诊断力量。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们老师视野得到了拓展，教育理念得到了不断更新，科研水平得到了提升，有效地助推了老师的专业进展。

三、校本培训——搭建了老师专业成长的飞行舞台。

1、读书学习，提高老师专业理论素养。

本学期，我们连续引领老师树立只有读书才能提升自己的理论素养，使自己的课堂更精彩的意识，关心老师在阅读中提高自己，丰富人生。

一是推举老师学习一些教育理论和专业类的专著，例如我们推举了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，华应龙的《我就是数学》，雷玲的《老师的幸福资本——成长为优秀老师的8种特质》等。

二是利用校内网，把学习心得、听课感悟发在校内网上，共同共享。

三是开展“鲤小讲坛”。本学期我们利用周一的学习时间，请各学科的骨干老师把自己的学习心得、成长感悟、观课反思与老师共享。例如语文组组长戴小娇以外出观摩“千课万人”为话题，娓娓而谈特级老师的课堂神韵和独特魅力，深情表白了自己参与活动的前后体验、收获和喜悦。她以一个个鲜活的事例和感人的见闻，叙述了自己不断成长的心路历程，诠释了“小美，才能大美”的教育思索。召唤每一位老师要有执着，转变自己的士气、信念，只要凡事仔细自信，肯定能在平凡中找寻最美的梦，在淡泊中找寻胜利的路。数学学科李淑华老师以自身的专业成长历程为话题，从“理念更新”、“高效课堂”、“反思成长”、“心态变化”四个方面叙述了教育科研给她带来的变化和成长。呼吁每一位鲤小老师要以教育科研来润泽教育的日常生活，让教育生活有科研而星光绚烂；要用教育科研来“沉淀”教学思想，在实践讨论中熬炼教学力量；要以教育科研促理念更新，追求高效的课堂。

2、教研组，提高老师的讨论力量。

教研组是学校最重要的讨论组织，一方面我们注意教研组长的选拔和自身建设，提升他们的组织力量、讨论力量、反思力量。