山东省临沂市九年级(上)期末语文试卷(含答案解析)

1014页九年级〔上〕期末语文试卷学校: 姓名： 班级： 考号： 一、默写〔18.0分〕默写永结无情游， 。〔李白《月下独酌》〕 ，铁骑绕龙城。〔杨炯《参军行》〕 ，在河之洲。〔《关雎》〕水是眼波横， 。〔王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》〕蒹葭萋萋， 。〔《蒹葭》〕 ，谁言天地宽。〔夏完淳《别云间》〕角声满天秋色里， 。〔李贺《雁门太守行》〕投我以木瓜， 。〔《木瓜》〕二、选择题〔510.0分〕以下加线字注音全对的一项为哪一项〔 〕抚慰〔jí〕 骸骨〔hài〕 踉踉跄跄〔niàng〕奄奄一息〔yān〕戏谑〔nuè〕倒坍〔tā〕 引颈受戮〔jǐng〕 鳞次栉比〔zhì〕糍粑〔cí〕 告禀〔bǐng〕如坐针毡〔zhān〕咬文嚼字〔jiáo〕阴霾〔mái〕 涟漪〔yí〕 吹毛求疵〔cī〕 周道如砥〔dǐ〕以下词语没有错字的一组是〔 〕A.遍稽群藉有利可援顶礼膜拜干瘪B.一泻千里浩瀚无垠蹑手蹑脚恻隐C.俯首贴耳窈窕淑女一气呵成锦障D.寤寐求之睡眼猩松通霄达旦阴霾以下句子中加点词语使用不恰当的一项为哪一项〔 〕的夜晚，静静静的，一只小船从芦苇丛中撑出来，在湖里，像一片苇叶，向着东南方向驶去每遇苦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面，期望自己也能化作一阵风，在天空中自由地．平凡生活中，常有一些情感．，令我们微笑着俯下身去，细细清点飞珠溅玉般的回忆，诉说对生命的感谢地躲避损害以下句子中没有语病的一项为哪一项〔 〕这条隧道已使用多年，里面相继消灭了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。目前，有些国家和地区消灭了动乱局势，莫非这对世界和平有影响吗？要实现中华宏大复兴的中国梦，我们中学生必需发扬奋勉图强、困难奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。以下句子中，标点符号使用恰当的一项为哪一项〔 〕“嘎--”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。鲁迅先生赞扬“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”人生在世，最高价值的赏识是什么？是事物外表的迷人秀丽？还是处于自己直觉的驱使？飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。三、语言表达〔25.0分〕仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一刺眼，三年的时间已悄然逝去。初中生活如同人生的驿站，既意味着完毕，更是一段征程的开头。回首逝去的日子，无尽的欢快犹在眼前；展望将来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！【拟写标语】为了营造气氛，需在教室里张贴一条宣传标语。请你依据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢快在眼前；后半句： 。参照画线句子，完成句子仿写。逆境无可避开。逆境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，歧途； ， ， 。走出逆境，要有冷静冷静的气度，要有灵活应对的才智。四、名著导读〔15.0分〕文学常识或名著阅读填空。《变色龙》选自 ，作者是 。《格列佛游记》表达的是英国船医格列佛因海难等缘由流落到小人国、大人国、 和 等地的经受。这些经受表达了作者 的稚子之心。五、诗歌鉴赏〔14.0分〕古诗词鉴赏。望月有感白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。赏析“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬’”这句诗。这首诗表达了诗人怎样的情感？六、文言文阅读〔223.0分〕阅读下面甲、乙两文，完成问题。【甲】与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不行彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房缺乏，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。解释以下加点字在句中的意思。运于渤海之尾箕畚： ②河曲智叟以应亡： ③无地土置： 止遂： 用现代汉语翻译甲文中画线的句子。①寒暑易节，始一反焉。②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？理解填空。甲文中① 和智叟比照，一个高尚，一个平凡和智叟比照，一个担忧，一个赞扬；③ 和智叟比照，一个热心，一个冷漠。请依据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。阅读下面的文章，完成以下各题凶手WiFiWiFi信号可能会损害安康。②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为争论对象。她们将12WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，掩盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。③虽然有人认为，种子之所以在掩盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项试验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惊感，有些家长和教师们要求校园内制止安置无线路由器。④与此同时，试验也得到了荷兰争论者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为争论对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射24122472100毫瓦--和无线路由器相像。靠近皮死亡，最终掉落。⑤但是，美国的一些争论者对这些争论成果表示疑心，他们认为，由于WiFi承受的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间掩盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进展20分钟通话。WiFi作为一般用户，在使用无线路由器时应当留意什么呢？⑦首先，人体承受的辐射量跟频率有关，频率越高，损害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。⑨第三，最好不要将WiFi设备放置在卧房内，尤其是放在床边。假设不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。本文的说明挨次是什么？人们在使用WiFi时应当留意哪些问题？第②段使用了哪两种说明方法？有什么作用？第⑥段中加点的“极”字能否删去？为什么？七、现代文阅读〔111.0分〕阅读下面的文字，完成以下各题。燃烧的木棉梁惠娣①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，布满沧桑的样子，一点也不好看。一抬头，才觉察很多硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样刺眼夺目。间或，有开得正艳的木棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样嘹亮，那样决然。湖水清亮。湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻，我的心里也开出一朵朵热忱奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心满足。④在这个木棉花盛开的季节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道：“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春色别，满城都是木棉花。”意思是说，像姚黄魏紫这样贵重满城都是木棉花。生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽风光。我能想象，走在开遍全城的木棉花下，该是怎样繁盛吵闹的景象。⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。⑦我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火一样的热忱。我想，我们也要像木棉花一样，要用完全力开放一次，才无悔这一生。〔选自《教育导报》2023328日〕贯穿选文的感情线索是什么？简洁分析下边这句话中加点词语的表达效果。间或从书页间抬头，看到很多开放着的木棉花像．．．．的样子。文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用？简洁说说木棉花贵重的精神及其给我们的人生启迪。八、作文〔150.0分〕青春年少的我们，总是布满着激情与梦想。有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探究将来，有的想去拥抱世界……请以“我想去 ”为题作文。写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。答案和解析；塞上燕脂凝夜紫；报之以琼琚【解析】答案：相期邈云汉〔重点词：邈〕牙璋辞凤阙〔重点词：阙〕关关雎鸠〔重点词：雎鸠〕山是眉峰聚 〔重点词：聚〕白露未晞〔重点词：晞〕无限山河泪塞上燕脂凝夜紫 〔重点词：凝〕报之以琼琚〔重点词：琼琚〕的诗句均是课文中要求背诵的篇目，解答时要结合诗句的引申义理解作答。此题考察了学生古诗文名句默写力气。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，标准书写，认真检查，力求不出错别字。【答案】C【解析】“抚慰”应读“jiè”；“踉踉跄跄”应读“liàng”；“奄奄一息”应读“yǎn”；倒坍”应读“tān”；C．正确；D．“涟漪”应读“yī”。应选：C。，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相像，而读音不同的字。这样就确定能够选出正确的答案。此题考察汉字的读音。做这类题目时要留意多音字，这要依据具体语境进展确定。【答案】B【解析】A．“遍稽群藉”应为“遍稽群籍”；“有利可援”应为“有例可援”；B．正确；C．“俯首贴耳”应为“俯首帖耳”；D．“睡眼猩松”应为“睡眼惺忪”。应选：B。点是词语的书写，解答时细心读题，结合固有的学问贮存作答，细心慎重。需要做个细心人，寻常学习过程中需要对文章中消灭的词语进展积累、整理。【答案】B【解析】“月明风清”形容夜景惊奇；符合语境，使用正确。”指无论俯视还是仰视都会形成惊奇的姿势；前面是说“在天空中怎么样”，“俯仰生姿”与语意不符，使用不恰当。”指无法把握自己，使感动的心情安静下来；符合语境，使用正确。“留神翼翼”形容慎重留神，一点不敢疏忽；符合语境，使用正确。应选：B。此题要结合成语的含义来分析。一般状况下，常见的成语错误有：褒贬误用、搭配不当、断词取义、前后冲突、形近混淆、表意重复、误会成语意义等。考见的错误，认真认真逐一分析各个选项，就确定会得出答案的。此题考察学生对成语的辨析力气。解答这类题时要留意：逐字解释成语，运用成语构造特点把握成语大意，但要留意不能望文生义；留意成语潜在的感情颜色；语意重复、对象范围〔尤其是发生变化的词语〕；语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。【答案】D【解析】缺少宾语中心语，句末加“的问题”；语意错误，改为“莫非这对世界和平没有影响吗”；“发扬方法”不搭配，应当去掉“和循序渐进的学习方法”；D．正确。应选：D。见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、构造混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感推断正误，假设不能推断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。此题考察学生病句的辨析，留意把握常见类型及修改方法，寻常在语言表达发生。【答案】A【解析】A正确；B“史记”应加“书名号”；C选择问句句末加问号；D“八、九”删除顿号；应选：A。的是标点的正确使用与修改力气。标点符号是书面语言的有机组成局部，是书面语言不行缺少的关心工具。它帮助人们精准地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确标准的使用标点。标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。【答案】展将来豪情盈心底【解析】【拟写标语】此题考察了对联的续写。从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是构造相称；四是节谐；六是内容相关。下联主题应当是“展望惊奇将来”。答案：展将来豪情盈心底。此题考察宣传标语的拟写，留意要简明扼要地起到宣传发动作用。做此题时留意可以和对联的拟写要求全都。【答案】逆境就像人生路上要经受的沼泽地；它常常让你深陷其中；不能自拔【解析】的修辞写出“逆境无可避开”，仿写的句式是“逆境就像人生路上要…它常常让你…”。经受的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔本道题考察续写，要留意前后语句的关联和内在的规律关系。续写要留意主体和事物间本身存在的关联，这才是这类题目的突破口。【答案】《契诃夫小说选》；契诃夫；飞岛；马国〔慧骃国〕；斯威夫特【解析】识的积存，解答此题要求我们寻常阅读名著要“博闻强记”，要记住外表的学问，如作者、背景、特色、涉及人物及故事等。寻常对作品名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方发。答案：〔1〕《契诃夫小说选》、契诃夫〔2〕飞岛、马国〔慧骃国〕、斯威夫特此题考察的是名著综合，解答此题要依据名著内容。对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启发等。〔1〕属于对偶。作者把自己比作“千里雁”“九秋蓬”，千里雁：比方兄弟们相隔千里，皆如孤雁离群。九秋蓬：深秋季节随风飘转的蓬草，古人用来比方游子在异乡漂泊。诗人以千里孤雁、九秋断蓬作比方，形象生动的写出了兄弟姐妹手足离散，天各一方，飘转无定，孤苦凄惶，饱经战乱的零落之苦。〔2〕此题要结合背景和内容去理解。这是一首感情浓郁的抒情诗，约作于公元799年〔唐德宗贞元十五年全诗意在写经乱之后，思念诸位兄弟姊妹。从一个侧面反映了战斗给人民带来的苦痛，离散的骨肉相思之苦。答案：诗人以千里孤雁、九秋断蓬作比方，形象生动的写出了兄弟姐妹手足离散，天各一方，飘转无定，孤苦凄惶，饱经战乱的零落之苦。抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。参考译文：家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。战乱过后田园荒凉寥落，骨肉逃散在异乡道路中。吊影伤情似乎离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。同看明月都该难过落泪，一夜思乡心情五地一样。【解析】歌鉴赏。本诗是唐代诗人白居易的七律名篇之一。此诗描写了动乱时期田园荒凉、骨肉分别的情景，表现了战乱给人民带来的灾难，抒发了兄弟姐妹间的思念之情。全诗句句扣紧主题，言辞清丽，不加雕饰，淡而有致，意蕴精深，情韵动人。诗词鉴赏阅读，此题考察了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的力气和鉴赏诗歌的表达技巧的力气，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。【答案】用箕畚〔装土石〕；通“无”，没有；安放；于是；愚公；愚公妻子；遗男【解析】都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，依据语境作出推断。留意“箕畚”是词类活用，用用箕畚装土石；“亡”是通假字，通“无”，没有。视句式的选择、特别用法和句中关键词的意思。键词“易一“反”的意思；其次句要留意关键词“以”“如…何”的意思。在了解文章内容的根底上，结合题目的提示，完成填空即可。文中消灭的主要人物愚公和智叟，结合“和智叟比照”，第一空应当填“愚公”；从“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”这句话和“担忧”这应为“愚公妻子”；从“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”和“热心”中可知，第三个空应为遗男。在了解甲文大意的根底上，抓住关键语句“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不“不怕困难”等方面来答复；在了解乙文内容的根底上，抓住关键语句“公犹夷不能决，事又寝”来理解鲁公的性格特点，从答案：①用箕畚装土石；②没有〔或：通“无”〕；③安放〔或：放置〕；④于是〔或：就〕①冬夏换季，才能来回一次。岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？①愚公；②愚公妻子；③〔孀妻〕遗男〔或：邻人；小孩〕。大〔或：信念坚决〕，不畏困难；鲁公缺乏主见〔或：优柔寡断；迟疑不决；畏首畏尾；遇难而退〕。乙文译文：一天，鲁公想要修建一个园子，想要凿出一个水池。他的父亲说：没有地方可以放土。鲁公于是停顿修建园子。后来，有人说：土可以堆起来做成山。鲁实行。他的妻子说：你不怕你的小儿女跌倒吗？鲁公又停顿建园了。又有人说：假设你修建一条小路通行，设置围栏来保护住，那么又有什么好担忧的呢？“鲁公听从了他的建议，又想要施行。家人中有一个阻挡他的人说：园子建成了确定要添置妇女家仆，供他们休息的房子可能会不虑啊。”鲁公开头迟疑没法打算，建园的事情也又一次停顿了。此题考察理解文言实词的含义。理解词语的含义时要留意文言词语的特别词类活用、一词多义和古今异义；还要能区分常见文言虚词的不同用法。此题考察翻译语句。解答时确定要先回到语境中，依据语境读懂句子的整者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特别句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺。留意关键词和句式。课文内容。解答此题的关键是在了解文章大意的根底上，结合题目的提示，用文中的内容来答复。理解人物性格特点。解答此题的关键是在了解文章内容大意的根底上，找出对愚公和鲁公描写的句子，然后分析及性格特点即可。，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的根底上，针型，承受不同的答题方法，解决相关的问题。第四题是难题，要在理解课文内容的根底上来分析性格特点。【答案】〔1〕此题考察的是说明挨次，说明挨次：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚；时间挨次：即以事物发生、进展的时间先后来安排说明挨次，从而写出事物的进展变化状况；空间挨次：即依据事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进展说明。规律挨次：即依据事物或事理的内部联系成人们生疏事物的过程来安排说明挨次。由总到分〔或由分而总〕、由主而次、由现象到本质、由缘由到结果、由个别到一般〔或由一般到个别〕、由抽象到具体、由整体到局部〔或由局部到具体〕等。，结合题目的提示，找出适宜的内容即可。作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。由“12个装有水芹事物XX的特点，便于读者理解。“女孩们选择了水芹种子作为争论对象。”可知运用XX此题考察说明文语言的特点，对策：①表态〔删还是不删〕．②定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估量，“多”“有余”等表数量。③假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太确定了。④xx词表达了语言的准确性。答案：〔1〕规律挨次。①家中没有必要使用功率过大的无线路由器。②最好让无线路由器与人们的活动范围保持较远的距离。③不要将WiFi设备放置在卧房内和床边。如不使用WiFi，最好将其关闭。④别在腿上使用笔记本电脑。举例子、作比较；真实具体地说明白WiFi信号可能会损害安康。不能，“极”是表程度的词语，强调可能性大，说明假设WiFi使用不正确，很简洁对人体造成损害。去掉后不能起到突出强调作用，表达了说明文语言的准确性。【解析】本文以WiFi为说明对象，以WiFi是否有害安康的试验作为争论对象，提示人们在使用WiFi时应当留意：①家中没有必要使用功率过大的无线路由器。②最好让无线路由器与人们的活动范围保持较远的距离。③WiFi设备放置在卧房内和床边WiFi，最好将其关闭。④别在腿上使用笔记本电脑。说明建筑物、景点等通常依据空间挨次说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往承受时间挨次。介绍抽象事理时，则往往需要承受规律挨次。【答案】〔1〕此题的考点是记叙线索及作用。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心大事、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清楚。依据开头对木棉花的描写和“当我看到那一朵美和宠爱此题主要考察的是句子赏析。考察点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最终看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。比方：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赐予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。“木棉花像很多张笑脸”使用比方拟人手法，把木棉花比作笑脸，此处贬词褒用，流露出了作者对木棉花的宠爱。此题考察的是引用诗句的作用。引用诗句能增加文章的文学颜色，吸引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力。在文章开头嵌入诗词佳句，领起全篇，能够使语言显得凝练精辟。在文章收尾处引用古典诗文，具有画龙点睛之效，升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果。引用“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春色别，满城都是木棉花”增加散文的文学颜色，进一步突出木棉花的绚烂、秀丽，表达出对木棉花的宠爱和对惊奇生活的向往。此题是对文章主旨的考察。文章的主旨句一般在文中屡次消灭，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为谈论抒情性的句子。从结尾段落的“我爱木棉花，爱此壮烈地坠落。我们应当像木棉花一样，用完全力开放一次，无悔人生。答案对木棉花的赞美和宠爱①使用比方拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的绚烂吵闹、无拘无束。②贬词褒用，流露出了作者对木棉花的宠爱。和对惊奇生活的向往。①生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。②我们应当像木棉花一样，用完全力开放一次，无悔人生。【解析】描写木棉花开放时绚烂吵闹，奔放到肆无忌惮，坠落时掷地有声，样决然，木棉花生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落让领悟到样，用完全力开放一次，无悔人生。表达了作者对木棉花的宠爱之情。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核