中小学校长建设年评估活动的总结

Word第第页中小学校长建设年评估活动的总结〔一〕引起校长、老师、同学的广泛关注。“广西中学校校长建设年”活动使校长、老师更加清晰自己的责任、义务、权力，从而更坚决了“以同学为本”“教书育人”的办学思想；也使同学明白自己的权力及义务，更加努力地学习，做一个遵纪守法、勤学好问的人。

〔二〕校长的教育管理理论、政策法规水平明显提高，依法治教、依法治校意识进一步增添。全县大部分校长都能自觉地学习《中学校学校管理学习纲要》、《学校改良与学校专业进展》、《校长参考》等与校长专业学问有关的书籍，并撰写学习心得。学校已由阅历型管理转向规范化、科学化管理，逐步适应现代教育的要求。

〔三〕学校的规范化管理促进了校长自身的成长。忠良中心校校长温福华、县高级中学校长黄礼强撰写的有关自己学校管理阅历的论文获“广西中学校校长建设年”读书论文活动区级三等奖、市级一等奖，全县大部分的校长都获得教学、学校管理等方面的市级或县级奖，学校管理日趋规范化、科学化。

〔四〕工作创新、有特色、办学有成效。很多学校都能较好地执行“打算——实施——检查——总结”的管理程序，档案材料齐全。我县职业技术学校采纳校校联合办学、工学交替、校企合作等形式，大胆进行学校内部改革，提高职工的整体素养和资产的利用率，努力拓宽办学思路，走可持续进展之路，学校多次获得区、市、县三级各种先进奖。县高级中学狠抓学校的规范管理，师生的精神面貌焕然一新，高考成果年年创新高，现正努力创办自治区级示范高中。像这样改变大的学校还有许多，就不一一列举。

〔五〕有力地推动了我县的课改试验工作，校本教研得到了加强。县学校、县职业技术学校引进区级课题讨论并被评为课题试验先进集体；县职业技术学校的校本教研独具特色，使他们的同学在市场上供不应求，学校也因此被评为全区劳动再就业先进集体。

〔六〕提升了我县老师的教育科研力量和水平。全县有更多的学校申请参与课题讨论，县学校老师仅2023年的课题讨论方面就有几十篇，老师参与课题等方面的讨论，既提高了学校的办学品位，又提升了我县老师的教育科研力量和水平。

〔七〕中、高考成果创历史新高。2023年中考全县上地高线和高考上本科线的人数都创历史新高。

校长建设年活动，更新了校长们的办学理念，提高了校长管理力量和水平，提升了我县教育的品位，为我县教育的大力进展注入了新的活力。但在评估中也发觉一些问题：

〔一〕个别学校重视不够，校长没有亲自抓此项工作

有个别学校校长对此项工作的看法是：校长接受任务，接着是支配副校长或校办公室主任按《广西壮族自治区中学校规范管理达标评估指标体系》中所列的八个方面内容收集或造材料，评估组问相关问题，大多叫副校长或办公室主任代替，大有点象电视剧中的“有什么事，找我的律师”。而有些校长借口其它工作忙，对此项工作仅应付了事。

〔二〕法治校的`意识不够强

在办学理念〔《广西壮族自治区中学校规范管理达标评估指标体系》〕“宗旨、目标”的内容中，少部分学校都没有强调依法治校，所以，仍旧有不少学校〔特殊是中学〕都有分快慢班，同一教室“好生”、“差生”分开坐，有明显的卑视学困生现象。个别学校没有明确平安责任人，总务处、财务处等部门没有将规章制度张贴上墙等现象。

〔三〕档案材料不全或紊乱

一些学校的材料缺少“名目”，使查阅者不能一目了然，有很多材料不齐全。有些虽然有打算，但没有实施过程、结果的记录，明显是为应付检查而编造的打算。

〔四〕很多中心校职责不明，不知如何归档。

一个乡、镇的中心校仅有一个法人资格的校长，其它学校，包括村校，应是中心校下派的一个副校长，副校长负责分管一个学校，每个教学点“麻雀虽小，应五脏俱全”〔按《广西壮族自治区中学校规范管理达标评估指标体系》的要求，应样样俱全〕，这应是