四上-课导学案

上--课导学案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2PAGEPAGE10二单元5 ,]:«»1“〞指?2从题目看,这写是哪方内容？你是怎么知道?3你知道湖哪些知识?二探究:1前两什么意？秋月有什么？湖水有什么?月光和水色为是怎样?请闭上眼睛这种朦朦胧胧模模糊糊是怎样把它写具？月光,为什么是模模糊糊?请。2前两写,两写,你是怎样知道？你知道看湖光秋月看什么？??。是容把什么?把什么?探究内容。1组内相互流。２班级。请把自己乘坐着木船,欣赏着秋月光湖,并?———元稹«菊花»一独,,试着解内容。读每都不解,请提出:1几字读？() () () () ()稹舍陶遍渐2几词语解？秋丛 似陶家日渐斜 更3前两句意思后两句意思是4牡丹华丽堂皇,作者为偏偏喜欢菊花三:1前两句绘一幅画:茅屋四, 环绕陶醉于眼前美,久久不肯离,直到 。2后两句提醒久久不肯离去原因：,赞美菊花傲霜独放品质。四展示探究内容。2:,——«枫桥夜泊»一生生参照注释独立,提出疑问给生字注音，并词。( ) ( ) ( )霜 愁 眠〔 〕 ( 〕 〔 苏 寺 泊２题目是意思?谁在夜晚候停船在枫桥？3写作有样景?二:1前两句，写?哪些是看到哪些是听到?2想象前两句画面，说出两句意思。3从两句里，体会到心情?是怎样?体会到度 心情(作到参，，是。4两句写听到寺有?系作心情，想一想,描写对作突出作心情有作从侧面更突出的 出作痛苦伤心之情。12?6 [1ﻩ,2ﻩ14、ft。难点]：：1.?２.让,找出中词。二让互相,,词。三通过互让们把已会和不会展示给,让。1.说。２.阅资料有与别处不处成,奔腾雄伟观气势。检情况：①沸涨指名,并几。②朗,要求准音句子。:①课文是按什么(时间)四、出示练习题１．出示有关生字读熟并组词。盐 据 卧 塔 沸 震 吼 涨2.指名读课文。六、作熟读课文。第二课时[教学目的]1ft的思想感情。２、 学习作者有,抓特点的观察方法,培养学生留心观察周的习。3读课文，课文第、四。教学点]了解潮来时的壮景观。教学过]、读课文１.课读课文了解了什么？过读课文,展想的,来感大的异景。过预习,读懂了什么?提出预习中不懂的问题。12①交流品读佳句。②者是按怎顺序写时景象③分段进展有语气朗读。④者由远及近顺序写时景象远处声音如何形状怎颜色如何近处声形色又怎⑤过时又是?⑥请同们认真读,找有关以上问题得句子并相互交流,教师指⑦指重点句子和段落背诵。三完们知道钱塘江大为会为?①们完钱塘江大有如是,怎钱塘江客介绍钱塘江呢 ?②编词,然后同们介绍。③师同五:１.背诵第三然段。2.有同以钱塘江有以上播放钱塘江大景。7、火烧云 [学习目标]通过语言文字的学习，了解课文火烧云颜色和形状的变化，学习作者的观察和表达的方法。学习过程］第一课时一、课前准备让学生观察天空的云，注意云的色彩和变化二、课题质疑:根据课题及内容提出问题１、火烧云都有哪些形状?三、读课文，整体感知四、自学生字形近字辨音组词。妙( ) 脆( ) 盈( 〕 恍( 〕秒〔 〕 跪( ) 盛( ) 晃〔 〕第二课时一、检查字词，听写,三、探:(1、自探。2)探究(一〕１、同学们轻声读课文，标出本课生字,标出各个小节的序号。探究〔二默读课文,找出火烧云特点的?知自读了方用——〞划出。(桌互互相交流受美。四、精彩:1,:2)( ( ))( ))局――( ――)(( ―― ))。３我评价：学完篇谈谈获和感受。8 1,,,3,:,,!)(2)查典或联系上下以下语。错落： 恬静: 单调： 均匀： 斑2,：,xixuｎunun区别。思考】了哪？语段落找来细细品味想想哪子得语得?3、有声有色地朗读课文,把自己喜欢的局部多读读。【交流展示】:把你喜欢的语句，段落朗读给大家听,然后进展点评?【小组竞赛】:,看哪小组读得最好。【拓展延伸】我的采三单元9 ]汇。２、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点,读懂课文，体会作者思想感情。,读懂文章内容,解文章所表达思想感情。难点习作者是看样重点局部写具体,又是怎样表达自己思想感情。流程]第一课时一,导入设疑:二,探:〔１、自,２、合探)１、 2、故事发生在什么时间？环境怎么样?３、 你还知道哪些词语形容雨很大？4ﻩ我是怎么掉入那口土井?当时情形怎样？找出具体语句。(〕ﻩ66ﻩ“……只有眼泪在流着，热〞这句话?三展〔学生展示以上合探问题四评1学习,有体会？2懂得道五练１给下面字注上拼音，并组。婆( )( ) 骤 〔 〔 )坠( ( ) 亏 ( )( )瘦〔 )( ) 恰 〔 〔 〕盲( 〕援 ( 〔 〕2“ 〞连起，使搭配恰当。狂风 杂草乌云 雨幕艰辛 呼唤拽住 骤起茫 长 ,()。B)〔 风 ( ( )( 光 〔 ( )5,,?(2)ﻩ?“〞句话。10ﻩ,,ﻩ.,,,::(“,异口同声,,云亦云〞〔默考懂了？懂,记。:1展示。２展示ﻩ练示练:,hí àn nò án ǔ bèi( 〕 ( ) 〔 iǎdān bì è ī iáo( ) 〔 ) ( ))造 造 (1)( 2〔 )3)〔 )(.( )〔 〕〔 ),( )、评:通过读课文你知道了?通过课?课时、、,。课文了重点了哪?,了影响?三、学生展示学习结果。小组内交流各自思考的结果,再派代表在全班发言展览。四、再探。1、你认为生物课教师的方法好在哪里?2、这堂课使林巧稚得到了什么启示？她为什么能得到这些启示五、评:学了这篇课文,你得到了哪些启示?11 成长教学目标:1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点局部,体会作者要表达的思想感情。３、学习本课生字新词。教学重难点:抓住课文的重点局部阅读，理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。教学流程:第一课时一 提醒课题，导新课个人要“成成长程,能在这个程中成长，成,在自己的得成，这个人好的愿望,今天学习1１课,板书课题，齐读:你想让教师、同学帮助你解决什么问题?二、自读课文，思考刚刚提出的问题,并自学生字词。三、展示学习结果。四、练习:一、比一比,再组词。驶( ) 份〔 〕 挎〔 〕 悟〔 )使〔 ) 纷( ) 垮〔 ) 语〔 二、在括号里填上恰当的词。〔 〕的脸颊 〔 〕的眼睛 〔 〕的经历( 〕地答复 〔 )地流着 〔 )地走着第二课时一、听写生词。二探:(1、自探，2、合探)1、?成长?这篇课文写了谁的一件什么故事?2、默读课文1-6,画出小男孩的表现〔包括他的语言和动作)看到小男孩当时的表现,你会想些什么?3、从小男孩的态度，你到了什么?4、默读3自然段看到了什么情景,使然悟?时，你样法呢？明白呢明白情真相,对约翰或妈妈说呢？14“因这样更利于他的成长〞？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历,结合生活实际和大家谈一谈你的看法。展评约翰的成长故事对你有启发?五练照样子缩写句子。例：一裹着红头巾的妇女从汽车里走出来胖乎乎的脸颊上露出两酒窝。_____＿_____＿＿____＿______________＿____＿__＿__＿＿＿_＿＿_____林巧稚是我国当代著名的妇产科专家。__________ ______＿_＿____________＿＿_＿_＿_＿____＿_______＿________＿他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠。__＿＿____＿___＿__＿________________＿_____＿___＿＿________＿_____＿_____＿1:1,“爱好出勤奋,勤奋出才〞的道。引导生自难:从的成长经历中受到启迪。流程：一导入新,生质疑。二探:(1自探,2合探〕11写了的什么事？22ﻩ练为什么送给小一足后来又为什么让小到他的训练场去在文章中划出相关的句子来说明由。３3你从“一代〞,?一、照样子，写词语。隐隐约约(ＡABB)＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ 二、选词填空。 希望 期望 愿望我们要勤奋学习，不要辜负长辈对我们( 。我两手抠着井沿上的泥土和杂草〔 )能爬上来。他的( )是长大了当一名解放军战士四、关联词语连句子。贝利家里很穷。贝利只能踢汽水瓶。13 :1安然地站在高高没有危险树枝上一种强大力量使它飞了下来〞所达意思和情感。,老爱子之情。重难点：课文内容,老爱子之情。流程：一提醒课导入新课(在鸟类中,是一种很常数量很多小鸟,它们没有漂亮外没有好听叫声,故事是令感动,板书课,质疑。二课文,字词。三示。1课文写了什么事?2字词示。四练习1,在组词。( ) 〔 ) ( 〔〕( 〔( ( )( ) 〔 〕〔) ( 〕2、词语搭配。绝望地站立哑的牙齿猛烈地尖叫锋利的力量呆呆地呆立强大的怪物无可奈何地3、选词填空护 保护摇撼庞大的声音(１我们要小动物。2老麻雀自己的身躯( 着小麻雀斗 战斗1老麻雀不顾自己的安危，誓与猎狗作生死( 。(2一场剧烈的)打响了。第二课时一、回忆课文内容，复习字词。1,2)1、课文讲述了一令感动的故事，根据下面的意思把课文分为三局部。*我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。*老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗。*我急忙带着猎狗走开了。2〞画出文中相关语句。3面对有着如此稚嫩生命,嗅过之后,张开大嘴，露出锋利牙齿。在这,老怎?4课文中“一种强大力量〞指三展〔学生展示以上合探四评读了这发生在老之间，令感动故事,你有体会?五练１选择句子含义，在正确答案后面括号里画“√〞。“一种强大力量使它飞了下来〞中“一种强大力量〞指:①风猛烈地摇着力。 〔 〕老一头下来力。( 〕。 〔〕“,了:①常害怕老。 ( 〕很同情老，所以自己往后。 〔))4 :,21‘只有上下之分没有贵贱之别’〞也‘活得,活得尊严’〞深刻含义。第一时:一提醒题：提题,。。一,。( 〕 剪〔 ) 栽〔 )精( 〕 箭〔 ) 载( )贱( ) 联〔 〕 赴( 〕钱〔 〕 〔 〕 赶〔 〕2把下句子改句。1把座营造一儿乐园。_＿_＿_____＿______＿___＿＿___＿_一,瞬间就会把撒落在上包屑得干干净净___＿___＿＿____＿＿________＿＿＿22ﻩ3,4?6‘只有上下之没有贵贱之,活得尊严’深刻含义。三展学展示以上问四评看对和态度不同有什么五练1下语句话。乎 _＿_＿_＿_＿__＿＿_______虽……但…… ______＿_____＿_______2根据填空。1)全篇围绕__＿_＿ ＿这重点句来 _______“让它们自由生息〞的。ﻩ1５ 蒲公英的梦教学目标：1、学习本生字新词，准确,积累词汇。2、了解是按照事情的开展顺序写的，读懂,体会作者表达的思想感情。:读懂,让学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。体会作者要表达的感:一、提醒,导入新(学生质疑:,读，谁能梦组词？补充题。读题。二、自读,学习字词，思考刚刚提出的问题。三、展示学习结。、习。1、一，组词。〔) 〔) ( ) ( 〕( ) ( ( ) 〔 〕2、读句，点字的解写。欲聋叫声，她身旁吼叫而过,差儿落她花瓣。欲聋形容 __吼叫而过形容____________2)地只空料罐被轮碾得飞起来不偏不倚砸她身。不偏不倚是________ _第时回忆12?2?4“快乐地笑,现实快乐吗三展学生展示以上问题四评学习??这篇,你有感受?留心观察你周围环境,解下有没有被污染,们采取些措施保护环境？五练1造句。愁眉苦脸 __＿__________＿_＿ ＿震耳欲聋 ＿＿_____＿_____________迫及待 __＿__＿_＿_＿__＿＿______２。快( 。〔,阳〔 ,围，( )笑。16* 下教学目标:1朗读,解作者事情方面安排些材料。2:：:(121“甲天下〞？2读第段找出全段了种？它们分别有什么？3第三段你本段到了什么？三展展示以上问)四评根据内容,同说说己五练把字读音连起来。殖 逆 幽 翩 乍 繁 蛾ｙōu zhà nì fán é zhí把能够组成词语字连起来。吮 逆 幽 繁 飞 光静 吸向 辉殖蛾3,( 2( ),〔 3( )〔 ),1“内古木参天流水叮咚野草翠绿鸟香环境十分清幽〞这到_____＿_＿__＿__ ＿_＿__,＿__＿ ＿__

连们也仿佛变成美丽〞五单元11,——研看,疑问是：二——探研：１流利有感情文。2以下计较 奉献 幸福 天涯海角 缺沙丘 同胞 打扮 锁住 辽阔惭３把易错写写ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ三合——深研〔)再,:???然 是 ,草 。3,:——测研(一)听词语惭愧 奉献索取渺天涯海角辽阔锁住同胞(二)形近字组词计〔 ) 丘〔 〕 抱〔 ) 娇( 记( ) 兵〔 〕 胞〔 ) 骄( 〕五拓研——提升同们还有字不会或不会,词语意思不解？提出来全班一起完成。第二时【习目标】１正确流利有情地朗背诵自己喜欢局部。2懂内容解3认真体会中,丰富语言,体会作者思想情自探究。【习难】习编一段【导过程】:二自:１中，作者是从哪几?2,任者巧妙地运了什么修辞手法？3,说说作者赞美了小草的什么？了什么样的修辞手法写出?4你喜欢小草吗？为什么合——深研群:4问题。导：根据小草不同的特点,分别进展朗读指导。讨论：你知道小草有哪些特点？2?四练——测研(写出以下反义词：奉献〔 ) 缺( 〕 计较〔 (二按原文填空再答以下问题:我是草，不我 ;遍 ，我会遍 …1这小你会什么诗？的什么?展——你认为小草还请仿照，自己写段。11,——研看题,会产这些疑问:二:1流利有感情2以下得奖 骂懊悔 成气悲哀 竟然 诚心诚意3,把易错写写三合——深研〔)再,考:1写?“们〞?3你为这件事情谁对,谁错为什么？4,:——(ég èn án ù ēāi hēg ǎo〔 〔 ) ( ) 〔 〕ù ì àｏ ｆù ù ｄú zì( 〔 ) ( ) ( )(二)造句:１可是2不是… …而是… …３既然… …就… …五拓——提升同们还有哪些字不会读或不会，哪些意思不?提出来全班起完成。第二课时【习目标】1我要正确流利有感情地朗读课文。２我要读懂课文主要内容,解课文内容。3我要认真体会作者的思想感情，自主探究。【习重点】有感情地朗读课文。克莱蒂变化及最段中父亲说的话的含义。【习准备】思考课后的难题。【导过程】预——初我的问题:——探研：1?段意各是什么？2?懊悔什么？3哪些地方看的出克莱蒂是“好?4?体会“我〞当时的心情。你能举例说明吗？三合——深研群5问题。,分别进展朗读指导。讨论:1你知道同?2了这篇课文，你有什么感?——研):〔 ) ( 悔( )( ) 〔) ( 〕〔 〔〔( ( ) ( ):zhǐ(〕bǎ(〕只ī(〕把bà()n( ) jio〔正 觉Zhēng( ) jｕ〕——提升今后怎样和别交往才是正确的？9小泽征尔的判断【学习重难点】：解课文内容,了解小泽征尔是在什么情况下出果断的判断，为什么能出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。２.了解小泽征尔为什么能出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。【学习目标】１.学习本课生字，结合课文内容解新词。正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。３. 引导学生质疑，继续培养学生阅读中质疑的习惯。【学习过程】一ﻩ,提出疑问

第一课时二:合作探究:１.小泽征尔是什么?他(“不！一定是乐谱错了！〞〕为什么?在什么情况下?他判断的对吗？三:汇报交流把自主学习和合作探究中的内容大胆地进交流。四练:当堂检测),ōu zhōｕ ng hé xié zù hè( ( 〕〔 ) 〔 gì qánwｉìn sùzhì( ) ( ) 〔 ) ( 〕( ( 〔 ) 〔 〔 ( ) 〔 ) 〔 )( ( ) 〔 ) 〔 〕〔 ) ( ) ( ) 〔 〕()1._ ＿＿ .〔),( ),( )〔 ),〔 ( )3._ ＿ _＿ ＿(. ___＿__＿2.:___＿ __＿__＿_＿,“判断〞很般判断使夺并由此举成名而判断又将给予怎样?[知识链接]小泽征尔：日本著名指挥家。生于中国沈阳，1951年入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥。20０2年7月,当他从波士顿交响乐团音乐总监荣耀卸任时,全体波士顿市民都对他表示了最高的敬意。他指挥时好似在浩瀚的音乐海洋中游泳,使观众感到他浑身都是音乐。20、皮巧根桥 教学目标：1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。积累词汇。２、有感情地朗读课文。3,,“等词语教学重点 :学生到用做有于人的。、:读了课的是：1.２． 3．、探：1、 默读课文,课文写了件什么?答:2、 画出要求的字,借助注音生字,记住本课要求的字。要求读准字音，加 注音或查字典，也可以学。3读生字卡，说说用什么方法记住这几个字。学习生字交流记忆的方法。有感情的朗读课文。谁架了座什么桥?皮巧根为什么要架 桥??“〞？读篇课文你?三、练习:1、认读要求认识字说说自己记住几生字的２、挑选自己,写在课空花篮中3:没事先量而彼此见解或行动一致。〔造句〕陡峭：本课指河岸坡度很大(造句〕四、评学习,你获1:,、习思想感情。:解，养成思想程：、 提醒:由导入新〔疑。二、 初，感知，思考刚刚提出问题，自中字新词。三、 交展示习结果。、 练习。第二时、复习字词。、 探(自学、合作学习〕1、课文记叙顺序是什么？2在文中横线画出。3 李四光在什么地方发现了冰川遗迹？研究成果告诉我们李四光是一位科学家,同时解释了石头的来历,是 。三、 学生口述以上探求得到的答案。四、 你以为李四光小时候爱发问好吗？自己见到不解的东西发问吗？五、 练习(一)判断以下句子是什么问?1、 这么大的一块石头不是从天上掉下来的吗)2、 石头从哪里来的？本来就有的!〔 〕3、 这么大的一块石头是从哪里来的呢〕(〕:李四光 ﻩ 得到答小伙ﻩﻩ陈爸爸研究成果ﻩ2２．地图上的发现:1,?、思想感:从中魏格纳品质认识并试拼一第一时一、入题、质疑。我们上节习主公李四光善思考勤动脑,成著名质今天我们要习一位新,板书题齐题。请你提出己需要让共同决问题。二、带刚刚提出问题并字词。三、展示习结果。四作第二时一、回忆内容听写词。二、 :〔、合)2、他假说得到谁证实?三、 展示己讨成果。:1、 1〕 — (３)轮廓—(2〕 拼接— (4)参差不齐—2写近：证明)艰辛继(假〕寻(适擦( )显示(发现()观察(〕３造句:漫不经心—不是……而是—逐渐—４看拼音写:wěn ｐīnﻩcúｎ zhì xuáｎ( )( )接 位〔)五评析自己这节课学到东西比比看谁学得更快更牢。23 ,ﻩ::活动,】】一、疑:

第一课时我们每家庭都有?我们今天２3课,课,读疑。、探：1、读课文，。2、。、流、。(一),。dàoiè áí ào īn fèisuǐ ānúａnｇ( ) 〔 ) 〔 〕 ( 〕〔 〕〔〕出以下的近义或反义。近义:—— 调节—— 噪音—— 坚硬——第二课时一、回忆课文内容。二、小组探究学习。问题一问题二填写以下表格。新型玻璃名称新型玻璃名称特点作用三、展：四、练:反义词:特殊—— 中—— 平安—— 坚硬——〔三)我会解释：安然无恙：藕断丝连：３.调节：４.分贝:５．嫌疑::24]]“然界物真是好啊!〞这句花意思。流程]话导入新质疑〕根据题你有哪质疑?二12合)写哪?它们为什么被称为?、2是按什么顺序写？先写什么？再写什么?最后写什么？三展以上提出问题)四1读这篇,该对这物说什么呢?２此时你对这物说?二练。23了 “构〞设计出许多 大袋鼠出了 某些贝,制,了 ；注意研究苍 蝇 蚊 , 蜜 蜂 等 飞 行 特 出 多 。七单元5 1,3,、提醒题发出疑。1、导入1古英雄出少年在抗日战争期中华民族涌现出了批少年英雄,在民族亡候,他们稚嫩肩膀与敌进了抗争他们中,们英雄2、题问们题法？二、探１、自读课文,要求：读准字音、读通句子，思考刚刚提出的问题。２、用自己的方法学习生字新词。三、展示交流学习结果。四、练习１．给以下字注音。勉强( )灾难〔 )薄雾( 〕挨打( ) 调转( )蒙骗〔 〕比一比，再组成词语。慌( )帮(〕 漆()避(荒〔 )邦〔 )膝〔 〕 蔽()饶(〕 翘〔 〕 旱〔 〕 淹()绕( )翅〔 〕 早( 〕 掩〔 3.填空(〕然()然 人烟()() 面如(〔 〕(〔 )魁梧 仪表(〕(〕 〔)(〕如一(〔 )魁梧 仪表(〕(〕 〔)(〕如一〔 )〔 〕怒放 (〕清〔 )秀()(〕奕奕第二课时一、回忆课文内容,听写词语。问1,,题读课文〕?２.一个子“强思?自然写强的，自然写同志发现牺牲和他的?().,?,?“倔强〞地拒绝帮助词语和句子,以及他样是了说明?四、练、1.通过陈赓同志一心想帮助,而种种由说服陈赓同志最后牺牲经过表达了陈赓同志是一位()首长；表达了具〔 )品。2.通过对〔 〔倔强性格〔 〕现了他六、评学完篇章你感最是26 学:通过、练、词词。感地,达词语句子。子明以及了子。4、学难:词语句子,子形象。学过程：第一时):?(),——张嘎子,嘎子那事迹还有很多很多习张嘎子其故事。板书:２6兵张嘎夺枪记看这目想什么？(组交流指汇报,师根据汇报板书)。,,子(组)师,子。习果。四１.比比再组。拨( ) 挎) 栽( ) 绊) 掏〕拔( 〕 跨( 〕 载) 拌( ) 淘〕2.照样子写语。例：东张西望东)西看 东躲西〕东( )西( 〕 东( 〕西( )第听写。探究问师归纳问)1.完这篇章有问?主写谁件什么事？“枪〞为线索，按照事情开展顺序记叙了哪几局部内容？三.,)看出他的这种心情呢?中从哪几方面对对嘎子进展描写?从这里你看出嘎子是一?,为什么还有对鬼子的描写教师这也有一些词，看看你能哪词来介绍一下你眼中的嘎子?如果你觉得一个,也可两。四、扩展内容1.?(学生2故事，小组)、一练.。嘎子心你你还里有人4.下面的句子中点的词语表现了嘎子怎样的心情?嘎子眼珠子一转，快步前,横在院门口，“你干么？( ＿ )嘎子的眼睛一下子亮了起来。＿＿＿＿ )他目转睛地盯着那支手,恨得伸手就把它摘( ＿＿ 2.在中嘎子是一怎样的形象?六、评学习了这篇课文你有什么感受和收获?2７虎门销烟 教学目标:１、学会本课19个生字，其中田字格上面的８个只识不写。理解由生字组成的词语。。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解虎门销烟时的壮观场面,初步认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学重难点：重点难点 重点：读懂课文,理解销烟的主要经过。难点：懂得虎门销烟的伟大意义。教学过程:第一课时一、 提醒课题(学生质疑〕1、导入：你对吸烟有什么看法？2、板题、解题介绍虎门的地理位置、鸦片的危,理解“销烟。3、读了课题,你?、读课文,要:读字、读，读情况１、生字词。，读，生提醒意:〕 ) 讯 盐 斤 前2、讨论：(1〕“喝啊，叫啊的“啊读轻声；“身着朝服中的“着读“，“朝读“ 〞“倒下去的“倒读“分外的“分读〞〔2)长句子的朗读礼台,|一侧 |是身着朝服的|文武官员，|另一侧|是应邀前来观看的｜外国商。三、展示字词学习情况。四、练习。１、组词寨( 〕汛〔 )销〔 )壮( )侮( 〕赛〔 )讯( )消〔 )状〔 〕海( 〕塞( 〕迅( 〕稍〔 〕装〔 )梅( 第二课时一、回忆课文内容。１、事情发生在什么时间???2、虎门销烟时?试句。3、课文是的？四、展反朗读点(小组合探质疑,归纳)1、课文虎门销烟的点词?2、硝烟持23?销二多万斤什么？3?,“1839年６月３日是中国历史上值得纪念?五练1我会查“讯〞__＿__＿_画，第四画是 ，第五画_＿__＿＿＿。“轰〞共＿＿_＿__＿_＿＿____＿_＿__画,第四画是＿__。2注音。分(〕外 应〔)邀 朝(〕服 倒〔)水 身〔)元旦)你能把这热闹场面写下来吗？六评你学了虎门销有想?:虎门销烟销水销轰然倒生石灰２８?“0〞突破?[学习目标].“这是中国体育史上伟大的一天〞这句话的解。２．学习课文中描写许海峰射击时的情景,体会他比赛时的情景。[教学过程]一、疑.?20〞的突破指哪国家在哪0?二、探.?2．决赛的时候,许海峰遇到了什么情况？他是怎么的?结果怎样？三、展３．把是你最感动的地方多读几遍,谈谈你的体会。学习课文你到什么启发?解释词语“伟大〞“这〞指的是什么？为什么这是体育史上伟大的一1、这篇课文写了什? 学了这篇课文你有什么感想？２.你会那些体育健儿些什么？291、习本课生字新词，指导,了解课文内容。2、知道风俗由来,感受桓景不怕艰辛拜师艺、铲除瘟魔为民除害精神。3、帮助,了解家乡是怎样过。、难点指导生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道风俗由来,感受桓景不怕艰辛拜师艺、铲除瘟魔为民除害精神。第一课时我们九月九日忆ft,现在哪位同,并告诉大家九月九日是什么日？在民间流着关于来历美丽，同们想不想了解到底是怎样来板书课题。二、探：1、把课文读通读顺，想一想主要内容。自读要求：自由读课文，要求读准2、自学字词。三、展示：你能读准吗？ 汝河、妻子、拜师、一瓶、侵袭、瘟疫、和蔼、瘟魔、降妖、茱萸、趾高气扬、嗖地掷出、哧的一声、勤学苦练、和和睦睦四、练:第二课时一、回忆课文主要内容。二、围绕以下问题合作探究学习：1、什么是重阳节?人们是怎样过这个节的?2、、 课文主要讲了什么?哪些自然段讲了以上这个内容?3、想一想：课文主要讲了什么？深入研读、合作交流１、理解：(〕到〔)自然段写的是桓景斩妖除魔的原因。你的感受是什么?2、默读第四自然段请找出能表现桓景拜师学的子,这个词到了什么? 、能桓景怎样勤学苦练的?下的练习题:桓景勤学苦练练了一。,,桓景___________,深,桓景___________ 4、自读课文—8自然段,：１〕费长房告诉桓景怎么做？用笔标出。这话中表示先后顺序的词是( ),你能用这个词说话吗？ (２〕桓景做了哪些准备工作找到相关语读一读。 〔3〕桓景是怎样铲除妖魔的你有什么感受？找出描写桓景动作的词。三、展示四、练1、填空：这一是农历九月初九。此后年的这一人们都要举〔 )、( )、〔 〕等活动来纪念桓景铲除妖魔、为民除害〔 〕九月初九又是重阳日，( 〕人们这一叫做重阳节。2.、你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上为……所……。1“久久〞同音包含有生命长久安康长寿寓意。现在我国把月初定( ),倡导全社会树立尊老敬老爱老助老风气2别称: 老登高菊花茱萸3们除了举行这三种活动纪念桓景外还有另外活动,比方: 的桔祥之意3历代名了登高比方:日气,登高秋,了(?登庭水师诗?)○树月,(?秋登?〕独在异乡异客,每逢倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少(王维?月忆东兄弟?〕 学篇课文,只我们中国传统文海洋中滴水只有多读才能获取更多,获更大课下,同学们把这传讲给长听听再搜传统文有文章来读,我想,你会我们民族而赞叹身中华民族员而自豪。五评学习这篇课文,你能由来 吗？你喜欢桓景吗？ 什么？3０ ?寓言二那么?第课时学习目标 ]１朗读课文懂得自聪明愚蠢解“掩耳盗铃〞寓意。,会培养学生复述课文能力者简介： 韩非,战国末期韩国思想唯物主义哲学荀况学生他总结了在长历和了立集权封建国提供了较系统,著?韩非子?疑?“碰〞和“响〞之间有?二、探默读第二,读感悟。围绕“如把掩?〞提问题。三、展【按