第三专题第9课木假山记

9 “苏老泉，夺十七，始发奋，读书籍。”这是过去在我国民间广泛流传的《三字经》中的一则故事。讲的就是北宋大文学家、《六国论》的作者苏洵青年时代的事。易，要得到成果非下苦功不可。谢绝宾客闭门攻释卷如此攻读了五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。七不责对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。愧悔不责：如果孩子已经为自的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。不责：晚上睡责备孩责备带着沮丧失落情绪上床夜不成寐，要噩梦连连。不的时不要时子。不子的时不要脉处畅通状态孩子忽然，经就，子的很大。悲忧不责：孩子哭的时候不要责备他。不子的时不要是人的时子要的关爱的温暖，这比任何药物都有疗效。苏洵的文“事，使，，大使，使，不，不流。，下》可以是“”“使”的。这文章议论始，以议论终，宋人以论为的特点本文尤其典型。文是一的的成过成很而且材后还遭受斧伐风拔水漂等无法预测折磨风化侵蚀而木23。际上隐喻当时社会上才遭受到压抑与摧残。喻得与沉、。文对苏父子格。寄深、。记)()()(，)()“”于文物魏物重)“”“”重如、。....）下列句中加点的意思或或：蘖，树木的嫩芽；拱，指树有两手合围那样粗漂沉于湍沙间：沉没则疑存乎间：气数，非人力所控制的偶然因素予见：，的；，下列多义词的意思形容词，尽，全动词，胜过，超过(1形容词，优美的， 美好的动词，能承担，能承受砍伐(2炫耀(2讨伐功业(1到。表示达到某种程度或另提一件事。(2)多少。一门学问，几何学。(3)村野之人。野外的，没有受过现代文明教育的人。下列句中加点字的活用类型，并解释其义(1名词用作动词，伐而为薪(2名词用作动词，取材(3形容词的使动用法，使……远离(4若有其旁二峰使动用法，使(1风拔水漂或破折或腐被动句2被动句3被动句4被动句571。译文：2译文：3。译文：4译文：5！译文：案 12345第1段假记第2段假ft在命数第3段心1段思考在苏洵笔下同树其走过的一有何同呢？作抓住了什么关键来叙述？答：答案 树长初拥有命都是运的但是命历程中却充满了变数因2思考：(1)答案 “”“”“任伐”“”“，“”(2)1答案 从上讲1侧讲程和两专谈其情形即形程从情上讲还要呈自拥“理似偶然”简单讲自己无关形阅3对非徒爱敬焉说说爱”“敬”分别案 爱表对喜爱敬从身上值得敬的“意气端”“服其旁二峰”“无阿附意”等贵品质。“”答案 (1)借生难发难形象地出才艰难含蓄地视才(2借对描形象地出应该自己自中对峰爱敬乃自颂苏父子。文章2连九个“”字表达效果？答案 连九个“”字出形要逃避开且行文上层层展开层层递进偶句式起文气贯通。ɡ未成年

拱

ɡnɡ幸至于任为栋梁 则 ； 不幸为风所有幸而长成可以用做栋梁的，也就被砍伐了；不幸而被大风拔拔水 所漂破 折； 幸得 不 破折，起，被流水漂走，有的折断了，有的腐烂了；幸而能够没有折断，不 为 人 所 材有 斧 斤 其 幸 漂 汩 汩ɡǔ。其中最幸运的，在急流和泥沙之中漂流沉埋，不知经过几百年，

湍其激射啮食余仿佛于 ft ，在水冲虫蛀之后，有形状好似山峰一样的，好 事 强 后 以 脱就被喜欢多事的人拿走，加工做成木假山，从此它就可以脱离泥沙远 斧 斤。荒 江

水如 此 者 几 ！ 不为好事者所见，像这样形状似山峰的树木有多少啊！不被好事的人发现，为樵夫野人 所 薪者何可 胜 数！则 其 最 幸却被樵夫、农民当做木柴的，哪里数得清呢？那么在这最幸运的者中又有不幸 予家有 三 峰， 予 每 则 疑其 有 数存 乎其 间。且 其 不 这中间似乎有气数在起作用。况且，它在发芽抽条时没有死，拱而不在长成两手合抱粗细时没有死，可用做栋梁而没有被砍伐，被风拔起，在水中漂浮而没有折断，没有腐烂；没有折断腐烂，却未被人当做材料，以至于遭受斧头的砍伐；从急流泥沙之中出来，也没有被樵夫、农民当做木柴，然后才能来到这里，那么这里面的理数似乎不是偶然的啊。然而我喜爱木假山，不光是喜爱它像山，而是还有感慨寄寓其间；不仅喜爱它，而且对它又有敬意。我看到中峰，魁梧奇伟仪态自然地蹲高处

强壮高大的仪态自然地蹲意态气概端正庄重，好像有什么办法使它旁边二峰倾服似的。其旁边的两座山峰庄重谨慎，威严挺拔，凛然不可侵犯，虽然它们势

然所处的地位是服从于中峰的，但那高耸挺立的神态附

敬决然没有丝毫逢迎依附的啊！它们是令人敬佩的呀！它们是令人感慨的呀！关系的新型思考——《木假山记》欣赏实与关系很好处生。制社会的冲击力量，闪耀着千古不灭的思想光芒与人格魅力。中，我们他在儿与父子关系的思想闪光。的、了的数来时，我们不到他的。它们地位是服”家族式阴云密布的一了古人在培养子么千篇一律的文结尾一段之()(重)不来自任(包括来自中峰)的威压服侵犯()”打骂都是不能允许“棍棒底下出孝”“小杖则受，大杖则走”那些带着恐怖气息古训再对比下言论我就难得知培养出横空出世大天才轼及章高手学术专家辙深层奥秘、基础巩固下列各项中加点字注音释义有误项是( )而夭拱ɡɡɡǔ而间ǔ气答案 D解析 “数读 shù。下列各句中加点字词解释正确项是( )薪野村野人予见中踞肆站里形容“中峰”神态高大舒展若有旁二峰服佩服里是使动用法使……倾服刻峭庄栗庄重谨敬答案 B析 踞肆：仪态自然地蹲在高处。下列各句句式同三项项是( A．幸而风拔而材而樵夫野薪DD项为倒装句。ABC三项均为被动句。4( )ABCDDA项活使动用法。B项“”。C项远使动用法。)译文：我看到魁梧奇伟仪态自地蹲在高处意态气概端正庄重。拱夭。译文：况它在发芽抽条时死虽长得弯了却死。虽势岌无阿附意。神态决丝毫逢迎依附意思。则理似偶也。译文：那么这里面理似偶。B应译为：况且，它在发芽抽条时没有死，在长成两手合抱粗细时没有死。、课内阅读阅读下面的文言文，完成6～9题。ft荒江如此何！好事樵夫野则所所，没ft荒江如此何！好事樵夫野所薪何胜！则又焉。家三每疑存而及樵夫野所薪得此则理似偶也。非徒爱ft感焉非徒爱敬焉魁( )夭 ． ． 意 B“患”应解释为灾祸。)患甘下则AA项均B项并列连词，并且/承接连词。C项介词，对/介词，在。D项代词，它指示代词，那。)木遭遇章隐含了才被社会发现、视满。安。爱爱。章采了“托物言志”方法叙议结含丰富。B因对假山形成的原因和许多社会现实无法解释翻译画线幸风拔水漂折。(2)、延伸阅读阅读下面的文言文，完成10～14题。()扁之之之之。而万物埋没无生意息乎孰知生意反寓居小已生下矣由是腊则来春收亦无疾疹之患是非独色之盖生意弭灾之功在太之或巢或处穴处颠土处病圣( )居冀免( )二( )患已矣初未后世侈侈之之之及善及物之心果哉则又如之生物弭灾功讵欤至若启斯观之态度则诸作形容予暇多(选自《金兰集》，中华书局 2013年版)对下列句子加点词解释正确一项是( )A焉 建非独色之也 尚推崇今又之雪 济加上讵欤 韪正确A本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项缙绅大夫游西山，不可能建造房屋，只能是往登门”B“”构成主谓结构“可”是“的尚词，。可尚贤使能C项状语后置句，正常语序是今又以雪济之”，承前文孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈”，意思上有递进关系，翻译为“加上”很合理。D项讵不韪欤构成反问关系难道吗？，从前句看，作者对以屋名雪持肯定态度，此句表达的是肯定的意思。可联想冒天下之大不韪”。将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是( )圣人为屋 ( )居，冀免 ( )二者 ( )患而已矣 A．而 因 之 B．则 为 所C．以 乎 之 D．且 于 所C本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法并正确运用的能力。首先要依据原文，理解句意，前半句应该理解为圣人建造房屋来居住，因此选项锁定在A项或C项，表示承接关系或目的关系。然后分析后半句，“冀意思是希望，句意应是希望能免除这两样忧患罢了。联想《逍遥游》中此虽免乎行，犹有所待者也”，可知虚词乎”正确。故得出答案为C。下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )孟祥之匿于深ft而不为世用穷而在下如冰雪//及其以善及人而有成物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也孟祥之匿于深ft/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成//则又如雪之有生物弭灾之功也ft///如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也孟祥之匿于深ft而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成//则又如雪之有生物弭灾之功也D本题考查文言文 断句的能力。文言文 断句的前 提在 于对 通篇文意的 领会。首先， 通读 这篇短文，大 致了解 整体内容。 然后抓住 标志词 断开比较明显的 地方。 如文中的 “者 也”后面要 断开，虚词 则前 面要 断开。这样将能 断开的先 断开，逐步缩小范围，然后通过分析句意关系 ，在选项中 做比较，集中 精力 分析难 断处。“穷而在下 如冰雪 冱寒之穷冬也，穷而在下 ”和 “如冰雪 冱寒之 穷冬也应该是 独立的 两个意思 ，所以可 排除 AB两项；C项“及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者”中“而有成物之心”，虚词“而表明句意应该是紧密联系的，“而”前应停顿，其后不能断开，因此答案应为 D项。13．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是( )A．“雪屋”外覆白茅，内涂白垩，不事奢华，与古人造屋简朴实用的特点相吻合。B．大雪遍覆ft林大地，埋没万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸。C．徐孟祥志行高洁，推善及人，隐居深ft而相从问学者众，不求名利而声名远播。D．文章由屋及雪，叙写雪之寓意，以雪喻人，凸显人之品格，脉络清晰行文晓畅。B本题从曲解词义的角度设误考查对文章内容的把握能力。B项表述不当。对照原是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。”“生意与“弭灾”应该是并列的动宾结构，一起修饰限定“之功，生发生命”的意思。全句应理解为：“这”可见并非其中孕育的生机能消除灾祸。14．把文中画横线的句子翻译成现代。译文：译文：而。译文：(1)(屋成，正下起了雪，是用“雪屋”给它命名。与徐孟祥的大，(一。(3)居，居生。本题涉及一词多义词定后句句。“成，成。“适，，与“”。雪，雪，为动词，可联想思，雪。遂，于是，就。名”，名词活用为动词，可联想“以其乃华山之阳名之也”。“缙绅”，。之者”，以之……者为的定后句，可联“马之者。一“为”是动词，为，；“为”是词，。记是动词，写记。词“”，“于……，于……。“颠是，可联系词语“颠覆”。“处(chǔ)”是动词，居住。参考译文(房屋)“”给它命名。(一篇)记。冬神掌管时令，冬天到来时，草木就停止生长而枯萎凋零。天地间积累的阴气，湿润就化成雨，寒冷就凝结