心理健康教育年度工作计划通用2023

心理健康教育年度工作计划通用2023

心理健康教育年度工作方案（篇1）

一、指导思想

依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的定》和教育部《关于加强中学校心理健康教育的若干看法》，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。

二、教学目标

总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。

详细目标：

1、能够常常对自己进行“警句长鸣”――肯定要做到“守信”与“守时”，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布满信念，能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。

2、使同学明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为规范，提高同学的社会适应力量。

3、使同学知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。

4、通过心理健康教育，关心同学学会调适。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。

5、通过心理健康教育，引导同学认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。

三、教学内容：

1、立下顽强志，顽强意志与耐受挫折的教育。

（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培育同学形成处事坚决的良好习惯。

（3）培育同学良好的自我掌握力。

（4）引导同学正确应对挫折与困难。

2、浇灌友情花，自我意识、人际交往教育。

（1）学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。

（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

（3）正确熟悉性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

3、迎接新挑战，人格养成教育。

（1）引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。

（2）注意同学的自我人格养成教育。

（3）对有人格障碍的同学进行重点辅导。

四、教学措施：

1、坚持以人为本，依据同学心理、成功的特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，以同学为本，敬重同学、理解同学。

3、提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心里困扰或的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

心理健康教育年度工作方案（篇2）

一、学期总体教学目标

培育同学树立责任心，提高自我素养，增加意志力，教育同学要从学校会负责，做个有责任心的好同学，学会磨练顽强的意志，学会学习方法。依据学校教育的`特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展……

二、教学目标

1、熬炼有意识记的力量，增进记忆品质；

2、能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为规范，提高同学的社会适应力量；

4、自觉地掌握和转变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我爱护意识；

教学重点

1、通过面对全体普及各种心理健康学问，引导同学自测、自控、自我调整、正确熟悉自己。

2、加强针对性训练，实行多种形式培育同学良好的心理品质。

3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的欢乐，在活动中学会调整心情。

4、培育自主、自动参加活动及表现自我的欲望与力量。

三、学情分析

从学校三班级开头，同学进入了学校中班级阶段的学习与生活，从心理进展过程来看，从三班级开头，同学从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是同学的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低班级有了显著的变化，学习活动的嬉戏性特征削减，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对同学进行的科学教育一般从三班级开头。

一方面身体的发育、学习与生活的变化使三班级同学的心理有了快速的进展，他们有了一些合理性的独立思索了，有一些自己的主见了，能够参加大人的谈话，而不像以前那样随便插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明白三班级同学学问阅历的扩大和认知力量的进展，但另一方面，三班级同学又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，同学的学习爱好开头分化，同学对于不同学科的学习动机消失了差别，学科偏爱开头消失。同学掌握自己心情的力量得到进展，心情表现的方式和强度与低班级同学相比，其相宜性更高，一般较少消失忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交往力量的提高，同学之中开头消失关系较好的、比较稳定的好伴侣。

四、教学措施

1、坚持以人为本，依据同学心理、成功的特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体同学，关注个别差异，以同学为本，敬重同学、理解同学。

3、提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

心理健康教育年度工作方案（篇3）

一、指导思想

结合锦苑学校进展三年规划目标，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。

通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理氛围。

二、详细目标

1、做好快乐小屋心理询问室档案工作。

2、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。利用好沙盘嬉戏、心语信箱，做好同学的个体和团体辅导；

3、努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校利用展板、板报、宣扬栏、手抄报、红领巾广播站做好宣扬、发动、普及、教育等工作。利用5。25(我爱我)心理健康宣扬日加强对心理健康学问的宣扬力度；

4、连续开展班级心理健康教育活动课。

5、做好家长辅导的心理健康学问讲座。

6、利用每月的最终一周班队会加强对同学的心理健康教育；

7、选好每班心理保健员，并对他们进行培训；

8、关注老师的身心健康，聘请成功医院妇产科主任讲解如何关注女性健康。

9、加强老师的心理素养拓展训练；

0、做好班主任心理健康教育的培训工作，聘请心理专家心理健康学问讲座。

1、加强与特校的联谊活动，培育同学对弱势群体的关爱。

三、详细工作支配：

三月份

1、心理询问师建档工作；

2、开放快乐小屋：

时间：周一——周五下午15：35——17：15

3、选每班爱心小队长并培训；

4、利用家长会时间，做好家长心理辅导学问宣扬；

5、聘请成功医院妇产科医生讲解女性健康学问讲座；

6、月末心理健康班队会；

7、设立心语信箱、红领巾广播站“心灵之窗”板块；

四月份

1、除做好个体与团体心理辅导外，利用班级手抄报进行心理健康学问普及；

2、月末心理健康班队会；

3、加强老师的心理素养拓展训练；

五月份

1、做好5。25心理健康宣扬活动；

2、月末心理健康班队会；

六月份

1、做好快乐小屋工作总结；

2、做好个案与团体辅导的资料整理工作。

心理健康教育年度工作方案（篇4）

一、指导思想

以同学进展为本，足进同学健康欢乐的成长为目标。针对在校同学存在着独立生活力量差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到，转学的特点，通过开展心理健康教育。培育同学学会沟通，正确熟悉自我，增加调控自我，增加调强控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。

二、主要任务

1、培育同学具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。

2、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。

3、对有严峻心理疾病的同学，转送到有关部门进行治疗。

三、工作支配

1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，心理辅导室详细负责实施，建立以班主任和共青团，少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同叁与心理健康教育工作体制。

2、加强对教育的学习和培训，以班主任，兼职心辅导教育为主，重点学习《心理健康教育老师培训手册》和《中学校心理健康教育理论》，《中同学心理健康》等心理理论学问。

3、开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。

4、设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。

5、开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。

6、每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。

7、开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长，考试焦虑，师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开

展活动，做到有方案，有教案。

8、发觉有严峻疾患者准时转介。

9、追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里，人际交往，学习等方面的变化，准时总结经教训。

四，树立人人叁与的观念

开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。老师课堂中的熟悉自己，理解他人，学会感恩，面对挫折，学会沟通，叁与各项竞赛活动等都是在进行着心理健康教育。老师提倡的关爱同学也是对同学进行的心灵沟通，有有利于同学的心理健康。因此乐观和学校政教处，学校教务处协作，把心理健康教育入各项活动中。

心理健康教育年度工作方案（篇5）

一、指导思想：

贯彻《教育部关于印发〈中学校生心理健康教育指导纲要〉的通知》以及省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

1、依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

5、充分利用家长和社会资源，开展学校心理健康教育。

三、详细措施

1、加强心理队伍建设。

学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。本年度将连续通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，以点带面，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平。

2、推动心理健康教育。

心理健康教育是提高广阔同学心理素养的必要途径，是青少年同学思想道德建设的重要组成部分。学校将结合心理节的方案，连续深化开展好心理节活动，让丰富的心理活动引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、细化心理制度建设。

将心理健康教育课纳入教育教学方案。学校要定期开展心理健康教育的展现、沟通、研讨。定期开放“心语心愿吧”为同学供应询问辅导，组织全体老师参加心理健康教育工作。

4、丰富心理教育方式

（1）集体辅导。

班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教育，为同学供应全面地关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

（2）个别辅导

“心语心愿吧”每天中午的12：00~13：00开放，接受以同学个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。

（3）个案追踪。

以心理健康存在问题、问题较多、表现特殊的同学作为个案对象，由心理老师进行个案的跟踪讨论。

5、做好对外宣扬

利用学校“红领巾电视台”这个宣扬阵地，对心理健康学问以及学校的“心语心愿吧”工作进行直观的宣扬，让更多的孩子了解这里，喜爱这里，乐于放开心扉析与心理辅导员主动交心。利用学校橱窗，班级网页，家长学校等阵地，做好心理健康教育的宣扬工作。

6、指导家庭心理教育

学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。

总之，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健教育，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标。

心理健康教育年度工作方案（篇6）

在新学期仔细贯彻学校心理健康的有关精神，乐观协作院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。

一、指导思想：

乐观贯彻落实_“心理疏导和人文关怀”重要精神，仔细实施教育部《中学校心理健康教育指导纲要》。以上级部门的工作要点、考核标准为指针，依据我校“启迪心智，完善自我，求真务实，重铸辉煌”的办学理念，根据“稳扎稳打、步步为营”的工作思路，落实__年《鹤岗市中学校心理健康教育工作会议》精神与心理健康第一帮助组的教研活动精神，结合我校心理健康工作的现状，将“心理健康教育”列为学校德育工作的一个重要部分，把提高同学心理素养，培育健全人格，促进同学健康成长和全面进展放在办学的重要位置上。

二、主要工作

1.完善组织，加强领导

加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，详细组织机构如下：

组长：

副组长：

组员：

2.加强学习，提高熟悉，夯实基础

我校心理健康教育工作仍旧处于起步阶段，要进一步学习各级各类文件精神，充分熟悉到学校心理健康教育的重要性和必要性，仔细学习工作精彩的兄弟学校的先进阅历，迎难而上，提高广阔老师，特殊是班主任的心理健康教育水平，引导广阔老师调适自自身心态，全员参加学校的心理健康教育工作中来，营造关注心理健康的氛围，引导广阔同学提高心理健康水平。

3.连续开展多种形式的心理健康教育活动

(1)规范使专心灵工作坊。我校心灵工作坊已经成立，但是目前使用率还不高，需进一步宣扬心理询问的意义，提高实效性。__年，学校将根据上级要求，进一步规范心灵工作坊的使用，提高利用率。

(2)确保心理健康课程的开设，找准课题讨论的切入点。仔细上好学校的心理健康活动课，做好全校同学的进展性、预防性的心理辅导工作。做好对班主任的培训，由班主任和专任老师定期或不定期开设心理课。初一、初二要求每月最少一次心理健康教育课，初三最好每两个月能有一次心理辅导课。

(3)开设心理询问活动。仔细、科学、准时、敬业地做好个别辅导工作。个别辅导可在每天早晨和放学后进行，需提前一到两天预约。心理老师在工作时，将以同学为中心，无条件、乐观关注每个来访同学，并仔细做好值班记录和个案记录，遇到难以解决的状况，准时转介。

(4)开设心理健康讲座。处于青春期的学校生有着这个时期的共性，但每个班级有着不同的任务，可能会产生不同的问题，在了解各阶段各层次同学心理需求的基础上，学校将结合实际状况，开展心理健康教育讲座。

(5)开展心理健康教育宣扬月活动。今年上半年和下半年分别组织一次心理健康教育宣扬月活动，设置特地宣扬主题，开展形式多样的活动，深化主题，宣扬心理健康学问，提高广阔同学的心理水平。

(6)连续完善我校心育博客“小丫工作室”和学校网站心理健康版块建设，拓宽沟通平台。办好学校心育橱窗宣扬栏和班级板报心理窗口。使同学随时随地地感受心灵的熏陶。

(7)编辑《阳光近在咫尺》心理辅导小报。每月一份，包括心理健康学问宣扬，心理故事导读等栏目。由心育主任和心理老师负责编辑。办好《阳光》小报，使之成为引导同学健康生活的导航。

(8)逐步完善同学心理档案。同学心理档案是学校进行宏观管理，老师进行教育科研的重要依据，也是同学身心进展进行动态监控的重要手段。我校将尝试逐步建立健全同学心理档案，使之成为学校同学管理的常规内容。

(9)加强家校联系，优化家庭教育环境。一是以学校网校平台为阵地，向家长宣扬心理健康学问;二是通过组织家长会和家长沟通活动，引导家长协作学校进行健康教育活动，提高家长对同学进行心理健康教育的素养。

(10)乐观参与省市组织的心理健康研培活动，乐观参与各级各类评比。乐观参加心理健康第一协作组教研活动，进行资源整合;围绕“有效备课，开展技能讨论”的`中心任务，解决备课中遇到的实际问题。开展校内心理健康专兼职辅导老师研修，围绕“心理老师专业技能的运用与提高”进行研修活动，提升心理健康老师团队业务素养，组建研修团队。

(11)深化开展我校“十二五”心理健康课题讨论，着重于“心理辅导技术在学科教学中的运用”，有效渗透心理健康教育，改善同学学习习惯与方法，预防同学可能存在的问题，解决同学现存的心理困惑。

4、做好资料收集和保存工作。

心理健康教育工作从来都不是一蹴而就的，而是循序渐进，逐步完善起来的。在完成各项工作之后，学校将做好资料收集和保存，汇总分析和总结，按要求上报资料。在保存活动资料过程中，将严格根据心理健康教育工作的要求，做到安全和保密。

心理健康教育年度工作方案（篇7）

为了更好地促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的《中学校心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作方案如下：

一、指导思想：

提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量，提高对自我的认知，学会自我调整。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。

2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、详细做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

进一步加强老师系统学习心理学学问，了解心理课设计方法。学校对师资培育非常重视，花了许多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。

进一步推动班主任心理健康教育B证培训，发掘对心理健康教育有爱好并且具备相应专业学问的老师，并聘请为心理健康中心兼职心理老师。

2、学校心理健康教育的方式

（1）心理课辅导。本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内以班会课的形式试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）心理询问室。开设“生命绿岛·青春地带”心理健康中心，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要体现针对高中生常见心理问题配置专业仪器和功能室的特点。

（3）办好心理社，招募对心理学有爱好的同学，普及心理健康学问，深化同学群体，以求尽早发觉问题，解决问题，为有需要的同学准时供应关心。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地

“校内之声”是我校同学熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。

在每个班形成配套的深化同学的心理关护与社会支持系统。完善建设以心理辅导老师为中心，各班班主任牵头，各班心理委员和心理社社员为主的由点到线再到面的，层层递进的心理关护与社会支持系统，以达到尽快发觉需要关心的同学，并准时给与关心和社会支持。

（5）指导家庭进行心理健康教育

孩子的问题就是家庭的问题。中同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上