中学骨干教师培训工作总结

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xx省20xx年高中英语骨干老师培训即将结束，我特别感谢学校领导给我这次千载难逢的机会让我代表xx第三中学来参与这次培训。这次培训学习使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省市内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏。下面我将自己的培训过程向领导们作一下汇报，并总结一下自己的心得体会。

一，培训的基本过程

这次省级骨干老师培训时间为三个月，其中集中培训时间为21天(x月x日到x月xx日)，后期研修时间为两个月(xx月x号到xx月xx号)。培训地点是在xx高校外国语学院。x月x日的开学典礼庄重而隆重。各位领导的讲话让我们倍受鼓舞，老师代表的发言更说出了我们全体受训老师的心声，让我们时刻不忘这次培训的目标和自己肩负的责任。

集训期间，我们不但倾听了全国有名英语教育专家xx教授，xx教授，x教授，xx教授，以及xx的有关英语教育教学理论的报告，我们还去了xx中学和xx中学观看学习，亲生体验他们的以同学为主体的教学课堂，这些活动都让我们深受启发。鲁子问教授的报告先从宏观分析了我国目前英语教育的现状，让我们深刻体会到我国英语教育的投入和产出之间存在极大的差距，关键问题在于外语教学目标和社会严峻脱节，鲁教授号召我们作为骨干老师必需起带头作用，通过不断学习新的教育教学理念来改良自己的教学工作，提高课堂教学效率，为缩短英语投入和产出之间的差距做出自己应有的奉献。他的报告让我们深深体会到作为一线英语老师所肩负的责任。郝建平教授的报告从微观讲解了怎样进行有效的教学设计与实施，让我们了解到高效课堂的三大要素，即优秀的教学资源、教学设计和教学实施，并交给我们各种启动课堂、呈现学问、小组互动以及语言生成的方式。她还讲解了如何进行课堂评价。这让我们深深懂得什么样的课堂才是高效的课堂，为我们今后的教学活动指明白方向。王蔷教授的有关英语老师的行动讨论的报告，指导我们去发觉自己教学中的问题，对自己的教学方法和效果进行反思，然后提出改良的方法从而提高课堂效率，这就要求我们必需具有开放的心态、不断探究的精神、不但改良的愿望和高度的责任心。xx中学和xx中学的教学体验也让我们深受启发。他们的老师在教学设施和师资力气远不如我们的艰苦条件下，敢于探究、敢于创新并创立了一套有自己特色的教学模式。在他们的课堂，同学真正成为学习的主体，他们通过主动参加课堂活动和丰富多彩的课外英语活动如英语听力竞赛、书法竞赛、手抄报竞赛、口语竞赛、主持人大赛、英语话剧、小品、相声等不断培育在实践中运用学问的力量，不断培育深厚的英语学习爱好，不断在探究中成长。肖庄中学给我们参观团展现的英语文艺演出让充分表达了他们的教学成果，让我们情不自禁的为他们叫好，并对他们布满深深的敬意。

集训结束后，我们进入分散研修期，在这期间我们一共要写四次作业，主要是关于怎样发觉自己教学中存在的问题，怎样运用集训期间学到得学问来解决这些问题从而提高课堂效率的。

二、培训的心得体会

经过这次培训，我很受启发，尤其在理论学问方面拓宽了视野，增长了见识，同时更熟悉到自己工作中的很多缺乏。在今后的教学中我将从以下方面不断努力

一)勇于实践提高课堂教学质量

实施素养教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中吸取养分，突显合作学习、主动探究的全新的教学理念。注意培育同学勇于探究，仔细实践，大胆创新的精神，鼓舞同学的求异思维，在课堂教学中，充分表达师生互动、生生互动的学习方式。将新的理念引入课堂，转变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了，就肯定能提高我们的教学质量。

二)加强学习，不断培训，自觉走进新课程

课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授猎取学问的技能和方法，围绕同学设计课堂教学，表达同学是学习的主体，课堂的仆人。

1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂

多年来，老师教，同学学;老师讲，同学听的教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能。通过培训我熟悉到：新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;同学的学习热忱高涨;师生关系融洽。

2、重新树立新型的人才观

多年来，听课、稳当、学习好已成为好同学的标准，这些同学受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深化，我们熟悉到，我们培育的是有制造精神，有实践力量的一代新人，这是时代给予我们的重任。有了这一熟悉，我们应当厚爱有创见的同学，全力引导和进展同学的求异思维，活跃同学的思维，鼓舞同学的独创，树立新型的人才观，才能教好同学，做好工作。

三、提高老师自身素养水平

素养教育改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习。在培训中，我们完成了六项作业，每一个作业都是对我们的挑战，要求我们结合新科标理念细心设计，专心钻研，敢于突破自我，打破陈规。上海师大教育资源供应的录像使我受益匪浅，并且深刻意识到自身的缺乏。我确定以后要努力提高自身教学力量和科研力量;要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习。同时，要向同学学习，在老师与同学的互动中教学相长。

总之，这次培训来的很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式震撼着每位老师的心灵，作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，主动实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。

培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以同学为主体、坚持以同学的终身进展为目标的教学理念，立足过程，促进进展的评价准则，仔细贯彻落实新课标精神，用才智和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造英语人生。

多创新人才努力工作。

中学骨干老师培训工作总结2

我有幸参与了这次xx省中学校老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业美好感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我专心去领悟教育理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教育，如何进一步提高教育教学此文转自范文资讯网水平和教研力量，是摆在我们每个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，互相沟通、共同学习、取长补短、共同体高。其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备同学、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂气氛，努力使课堂布满活力，让同学在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育同学的想象力、制造力，进展他们思维，杰出完成教学任务，提升同学力量。高效课堂的实现，还必需仔细辅导同学才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索;为了改善教学技能，我们必需在备课时认真推敲，精益求精;为了在课堂上到达“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和同学沟通，放下架子和同学真正成为伴侣。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。让差距和缺乏成为自己的动力，不断反思，不断讨论，促进自己成长。以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

中学骨干老师培训工作总结3

20xx年x月至xx月，带着几分兴奋，带着几丝向往，我有幸参与了由xx学院承当的江xx省学校语文骨干老师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计讨论课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。

现总结如下：

一、更新了教育教学理念

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有关心，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。

如xx学院的xx教授的《以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培育。怎样转变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素养。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，需要学会自我调整，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种缘由，我们如今的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向进展，老师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学学问

老师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博;他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是同学灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

xx高校xx教授讲的《xxx》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：

1、要制造先有仿照；

2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。x教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。

xx师院副院长xx教授的《xxx》的报告。x院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民老师。同时，如今的老师需要有反思精神，需要把握教育学学问，才能成长为同学喜爱的老师。

又如，李东斌教授的《课堂观看与压力管理》的专题报告。对课堂观看的概念进行了深化的阐释，提出这是聚焦课堂的教学讨论的最直接的方式方法。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

xx教研员xx老师的《xxxx》，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思索，目标达成就不成问题，都很有指导性。

而xx的xx老师的《xxx》和《xx》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。x老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地喜爱，才能有所成果。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“老师是太阳底下最光芒事业”的真正。

四、老师自身的成长

教育的进展，关键在老师的成长。老师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务力量强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

如xx师院教育学院院长xx教授的《xxx》的报告。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展改变动身，指出老师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化学问储备，那就要学会做讨论，成为专业化的老师。而讨论应当来自教育教学实践，又要回来课堂，服务课堂。

又如，xx市教育科学讨论所xx的《xxx》讲座，提出老师对课例进行讨论，加强对文本的解读和探究，提倡准时反思。课例讨论的价值在于：拓展教学视野、进展反思力量、唤醒主体意识和培育问题意识。最终的目的是簇进专业成长。

又如，xx师大xx教授的《xxx》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应当相互学习，取长补短的结论。今日的老师角色应当转变，由教学主体向学习伙伴转变;由学问传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师

此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的互相学习的机会。x月xx日上午的沙龙开得很胜利，大家将自己教学中的阅历相互沟通。下午的说课竞赛又展现了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的群，成为了大家各在一方时沟通的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担当了八班级语文教学，在完成教学常规工作的同时，主动实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、主动撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。x月xx日至今，我在x语文的博客了更新了xx多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《xxx》《xxx》等博文被版主评为精华。

2、努力开展教育教学讨论。为全校老师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频;做了《教育教学论文写作学问》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到老师的好评;设计了教育教学讨论方案《新农村“学习型”家庭试验讨论》，这个讨论方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注意建屋修路，而忽视家庭内部学习气氛的营造，很有讨论的针对性。预备于20xx年上半年申报省级课题。

3、主动发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老老师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干老师的作用，主动示范，大胆引领，带着全校的语文老师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我主动解答老师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。目前，学校全部的语文老师都开通了自己的博客，并预备在网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文老师沟通的固定平台!

参与省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经受，我非常珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也非常仔细，生怕有所遗漏，而造成圆满，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻老师都培育出来。

回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干老师的称号。我信任，通过这次培训，我在学校语文教学的大路上肯定会走得更稳更远!

中学骨干老师培训工作总结4

此次我有幸参与了省骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学力量与教育科研力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。美妙的日子总是过得快，xx天的跟岗学习很快结束了。通过xx天在xx中学的的跟岗培训，让我丰收硕果累累：

一、提高了自己的师德水准和专业学问水平

这几天，我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训，在卢老师的影响下，让我深切的意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。深化了对高中数学学科的熟悉，加强了对高中数学学科基本学问和基本理论理解，把握了数学学科的一些进展动态，了解到数学学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的力量，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践力量。在导师的带着下我们汕头数学组的老师形成了良好的教学展现和科研的气氛。我有幸执教了两节公开课，指导老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的珍贵阅历也使我受益非浅。

二、教育观念得到更新

通过集中理论学习请专家做讲座，和特级老师的互动沟通，自己创建博客和导师同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的力量和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注同学的认知水平和参加度，更很少体察同学的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听同学的心声，敬重同学的需求。

三、提高了现代教育技术的运用水平

在此次培训中，使我更新了教育观念，提高了对现代教育技术的熟悉。自己已具有了运用计算机进行帮助教学、开展教育教学活动的力量、会制作适用学科的简洁教学课件。但如何充分的运用学校的网络平台进行有效的教学，是我重新思索的一个问题，如何在学校里创建老师、师生沟通平台，使大多数老师都会运用网络，提高课堂教学效率，是我所面临的一个新的课题。

四、教育教学理论把握得更为系统

这样的培训特别系统，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。20天的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。

五、真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任

通过培训，我从x老师和一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、讨论的本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

六、合作学习、共同成长，收获友谊

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲热和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作开头，以后肯定要互通信息，保持联系，我们的心是永久连在一起的。

中学骨干老师培训工作总结5

20xx年x月x日至x月x日，乐东县中学语文数学骨干老师70多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城成都，赴四川师范高校培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿，虽然暑期的休息被打破，但老师们每天却很欢乐而又充实。

本次培训班级管理实行对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并准时公布出勤状况，做到班级管理透亮化、公开化，力求做到公正公正，使我们的培训工作在各方面都日趋完善，把培训工作落到实处。语文班应出勤47人，实出勤47人，每位参训老师完成2篇学习感悟，语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训学校和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满足的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热忱，主动参加到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线老师的专业进展，收获颇丰。

一、在专家指导下提高自我

问渠哪得清如来，为有源头活水来。日习则学不忘，自勉则身不坠，每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间，倾听了成都市石室中学张冬梅老师对教学的独到见解。张老师从自己的写作经受和情怀谈起，从山雨文学谈起，讲解并描述了特别先进、独到的观点。让我懂得了如何培育同学的独特化作文，如何鼓舞同学说出真正属于自己的独特化话语，如何创新作文构思，如何创新语言表达，如何做好作文讲评课，习作的设计与处理等等。她给我们展现的《用爱和才智引导特殊孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文，散文《青葱岁月，渐行渐远》，给我启迪和震撼，使我懂得了典范的重要意义。只有提高自己的文学素养，才能引领同学。特殊是《当花儿早开时》，它揭示的是中同学的早恋现象。张老师没有粗暴的去干预同学，而是用爱心渐渐地去引导孩子，理解孩子，表达了教育无痕的理念。她用极富感染力的表情，抑扬顿挫的声调，再配深情的讲解并描述，把我们带进了她的班级，她的课堂，她的问题同学，他对新课改理念的理解在她两个半小时的讲座中，老师们个个瞪大了眼睛，张大了嘴巴。她的讲座，让我们如沐春风，驱散了职业带给我们的一些倦怠，我们听得很真诚，很投入，很尽情，很自然

二、在学习中提升自我。

各位知名教授、专家、特级老师的讲座，对我们来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱同学但还不够深化不够全面;虽懂教育规律但重理论轻实践;虽能讨论但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。半个月的理论学习，使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!

中学骨干老师培训工作总结6

受xx省教育厅托付，xx一中承办了20××年全省骨干老师培训。本次骨干老师培训，是在教育部实施“国培打算〔20××〕”的基础上，xx省组织实施的20××年中学校〔幼儿园〕老师省级培训项目的一部分，旨在关心广阔一线老师进一步转变教育理念，推动新课程改革，促进老师专业进展。xx一中对此次培训高度重视，细心预备，仔细落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下：

一、加强组织领导，优化培训方案

为了搞好本次培训，xx一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担当项目总负责人，副校长金东升担当项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，详细负责项目的实施。

学校制定了《20××年xx省高中骨干老师培训方案》，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容：

本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念；通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀老师的教学阅历，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的力量；通过与骨干老师的研讨，增添讨论意识，拓展讨论视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学讨论力量，加快老师专业进展。本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则。主要通过高中新课程实施过程中的问题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训老师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。“理论引领”原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读，关心参训老师提高思想熟悉和理论水平。“同伴互助”原则。加强同学科骨干老师的研讨，和优秀老师一起磨课、评课、充分沟通，解疑释惑，破解难题。

培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、老师专业成长的途径和方法等。

培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结沟通。专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。

方案还对专家聘请、课程支配、学员考核等做出了具体的支配，保证了培训工作的有序、有效进行。

二、组建专家团队，合理支配课程

为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、长江学者王鉴；xx省督学、特级老师、原xx一中校长白春永；xx省首批陇原名师，xx一中副校长金东升做专题报告。

专家报告的主题包括：中学老师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教同学活及其变革。这些报告围绕教育教学、老师专业进展等重点和难点问题，进行理论引领和实践阅历总结，关心骨干老师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。

每学科支配1—3位xx一中各学科骨干力气作为指导老师，9个学科共计18名指导老师。每位指导老师负责4—5名骨干老师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参加式教学设计，带着学员进入班级听课、研讨，批阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。

为了提高培训实效，我们在支配课程时，注意多种形式的综合运用和穿插支配。将专家讲座、参加式教学设计、观课议课、研讨沟通等交叉支配，避开学习中的心理疲惫现象。观课议课主要支配在12月

12、13日上午〔周三、周四〕。学校共支配了37节课，每学科每天至少有2节课供各位老师观摩。每天上午听完课后，准时进行评课，发觉课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和缺乏。

多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的学问和技能，得到比较大的提高。

三、加强管理协调，提高培训实效

第一，对学员提出了明确的要求。

1、出勤考核：学员每天早晨8:10—8：30，下午14:40—15:00到学校多功能报告厅班主任处签到。

2、学习研讨：学员坚持学习，主动参加教学观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2小时。

3、培训作业：根据要求写出教学设计、说课稿、培训总结各1篇。

依据出勤、作业完成状况和完成质量，评定为合格或不合格；无故缺勤1天以上，或者没有准时完成作业的，培训成果不合格。

其次，支配培训班班主任，每位班主任管理40名学员。每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00〕考勤，并发放学习用品，收缴学员作业。

第三，支配指导老师。指导老师既是专家，也是管理者。他们一方面要指导各学科学员进行参加式教学设计，带着学员听课、评课，组织学员说课，还要催促学员按时交培训作业，批改培训作业，最终进行学员学习状况考核。指导老师要对学员听课状况和作业进行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导老师管理有机结合。

第四，项目办成员主动协作，接送专家、支配听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺当进行。

四、加强后勤保障，优化培训环境

1、学员食宿保障：学员住宿地点支配在华瑞宾馆，离学校近，住宿条件好。在宾馆餐费高〔每天人均130元〕，经费缺乏的状况下，项目办确定给每位学员发放伙食补贴，并于14日晚，支配集体聚餐。此外，支配专人烧开水，供应茶叶，让各位学员舒心学习。

2、学习保障

〔1〕配发学习材料：《xx省一般高中新课程研修100问》，笔记本一个，中性笔一支。

〔2〕研修教室的布置和支配：共支配了6个研修教室。每位指导老师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳；物理、化学、生物各摆放了两个组；政治、历史、地理，各摆放了一个组。物理、化学在一个老师，政史地在一个教室。

四、培训效果评估

〔一〕学员反馈的状况。培训即将结束的14日上午，项目办组织了学员对培训的满足度调查。该项调查包括课程支配、专家讲座、指导老师、听课状况、评课状况、研讨沟通、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿支配、伙食补贴、实际效果等15项内容。发放问卷80份，收回有效问卷76份。调查结果显示：学员对培训表示很满足和比较满足的相加，有7项到达100%；学员对专家讲座的满足度最高，很满足的到达89%。学员感到不太满足的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满足的占7%。没有很不满足的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发；观课议课的形式很好，研讨比较深化；此次培训收获很大，感受许多；盼望类似的培训再多一些。

〔二〕巡察督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导老师座谈等形式，了解了培训的进展状况。督查组认为，xx一中根据省上的培训要求，加强组织领导，细心预备，加强协调，在专家聘请、指导老师选任、课程支配、活动实施等方面，进展比较顺当。特殊是立足教学实际，深化课堂，发挥省级示范性高中的优势，组织各位学员观课议课，深化研讨沟通。专家报告既有理论引领，也有实践阅历总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于学员学习的深化。

〔三〕xx一中培训团队的收获。

全省骨干老师培训，是对xx一中的一次考验。通过此次培训，熬炼和提高了项目组成员的组织协调力量，积累了珍贵的阅历。

全省骨干老师到学校观课议课，对xx一中老师的课堂教学也是一次诊断、沟通，学员们也发觉xx一中老师在课堂教学方面的缺乏，提出了很多珍贵的看法和建议，使xx一中老师得到了一次向兄弟学校学习的珍贵机会。xx一中的指导老师，在培训中也通过与省内骨干老师的沟通，提高了熟悉。

五、存在的问题

部分指导老师由于教学任务繁重等缘由，没有全程参加培训活动。个别学科在参加式教学设计和说课环节，指导老师缺席，效果受到很大影响。

个别学员有缺勤现象。最初也没有请假，后来做了补假。

由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办阅历缺乏、人员紧急，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出珍贵指导看法。

中学骨干老师培训工作总结7

转瞬间，XX年中等职业学校英语骨干老师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣幸，并非常感谢专家教授和老师赐予我们的指导和关心。这次培训内容丰富，形式多样。在各门课程中专家老师们运用生动好玩的案例使我们从内心深处情愿接受培训的内容并尽可能加以内化。通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知缺乏。这次培训内容丰富多彩，使我收获颇多。

1、教育教学理论的学习

本次培训中我们听了许多关于职业教育新的理念的精彩讲座，为提升自身的执教力量指引了方向。

在本次培训上午的第一讲中，英语学科骨干老师们在上海市商学院冯伟国院长的带着下，领会了澳大利亚职业教育精髓。冯院长用幽默、幽默的语言带着学员们学习了当前国际社会职业教育进展的趋势，具体介绍了澳大利亚tafe基本状况、办学模式与管理体制、人才培育模式的特点。冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才结构的差异与分布，解读了澳大利亚国家资格框架，强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。冯院长强调在澳大利亚等职业教育体系进展较为完备的国家，职教中心普遍后移，不但推延了就业的时间，缓解劳动力市场就业压力的同时，缓解了升学的压力，满意了群众对高等教育的需求，更把职业教育作为实现高等教育群众化、普及化的手段。冯院长还从自己的经受谈起，与学员们共享了在职业教育生涯里的感悟，描绘了一幅职业教育和谐进展的美妙画面。

XX年4月19日(周六)上午上海市教委教学讨论室陆勤超老师为我们做了《中职英语课程实施》讲座。陆老师开篇明义，直言教学实践需要针对性，对老师培训课程现状做了分析，认为目前许多校本培训过于下位，缺少理论与实践的融合;陆老师就老师培训课程的国际趋势做了简要分析，介绍了pck理论及其对老师专业进展的主动推动作用，促使老师培训向老师研修进展。陆勤超老师就目前中职校英语课堂教学实施过程中存在的19项问题进行了重点阐述，从学情分析、教学目标撰写、教学内容选取、教学法的差异、同学爱好的激发、教学策略的选择、教学内容的生成、教学活动设计及教学评价等不同的角度剖析现存问题与困惑，并鼓舞学员们发表自己的见解，告知学员们做反思型讨论者是专业进展的必经之路。

2、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学力量，基地还组织了课堂教学实践活动，开展研讨课，学员之间的相互听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都特别重视这次展现自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合理，细心预备教案、教具，取得了较好的效果;课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。老师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅，为自己今后的教学指明白方向。

5月16日上午8：30，上海市中职英语骨干老师培训班的成员们来到中华职校，倾听了汪懋若老师的一堂有关阅读教学的公开课。这节课的教学理念是以同学为中心，让同学在自主、合作、探究的气氛中开心的学习，既顺当完成课前设立的教学目标和任务，又让同学感受到了学习英语的欢乐。为完成教学目标，提高课堂效率，让同学通过沟通来学会交际，通过任务来提高语言运用力量，培育同学的合作精神。

5月23日我们来到了上海市工商外国语学校，大家带着谢老师布置的听课思索题走进光华楼603教室。年轻的范丽迪老师亲切的笑容和流利的口语吸引我们进入了她的课堂。这是一堂生动好玩的听说课，让我们这些在场听课的同行对这位年轻的老师尊敬不已。课后，范老师进行了精彩的说课，大家还就本节课的教学设计及实施中的相关问题与她进行了友好而且深化的沟通，在强烈的气氛中不知不觉到了中午。

我们还亲身体验了三名外教的指导示范课，学到了一些有用好玩的课堂互动方法。这些都能有效地提高我们的课堂教学效果。

3、有用严谨的学问树解说和说课，精彩纷呈的读书报告

培训中给我留下最深刻印象的就是工商外国语学校英语学科带头人谢永业老师的讲座。谢老师用他30多年一线教龄沉淀出的教育才智，向学员们展现了申城职教名师的风采，丰富了学员们的教学才智。谢老师首先从学员们对说课的熟悉入手，说明了说课的目的、说课的内容、说课的方式、说课的要素以及说课常见的问题。谢老师还归纳了当前说课活动中存在的十二个重与轻现象，剖析了产生这些现象的深层次缘由，强调在说课中关注教学理念、学情、教学目标、教学内容、重难点、学法、教法、媒体、教学过程、备课过程、反思的重要性。谢老师强调了职业教育老师说课，必需关注其与职业、专业或职场相关度，从而表达职教特色。谢老师的课少有高深的学问和理论，贴近我们的课堂教学，能帮我们解决一些现实中的困惑，也引起我们对实践更深化的思索，对我们的教学实践具有现实的指导作用。有些东西是我们在书本上也学不到的，我们需要这样的课。上海市食品科技学校秦娟老师的话，说出了我们中等职业学校英语老师的心声，信任我们每一位学员也肯定会在领导的关怀下，在专家团队的引导下，仔细学习、深化思索，在职业教育讲台上，开拓独特而精彩的人生舞台。

这次培训中，每个学员都仔细预备了一次读书报告沟通。学员们仔细讨论的看法让我深感自身的缺乏，精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界，这次培训，形式多样，有讲座，研讨，开课，听课，还有企业考察。它教会了我许多，要是归纳成一句话的话，就是它教会我如何成为一名合格的英语老师。这次培训让我有了重新熟悉自我，重新熟悉英语教学、重新熟悉的机会。

作为一名合格的英语老师，首先要具备作为老师基本素养与力量。那么，我们到底应当具备哪些自身整体素养的进展需要及要求呢?1.在思想素养及学科熟悉方面：

老师首先应当具有良好的道德素养以及对教育事业的高度责任感，喜爱本职工作，喜爱同学，为人师表，具有扎实的专业学问水平和先进的科学教育理念，具有良好的教育心理素养和不断自我反思的力量，并在此影响作用下，详细开展实际教学工作。英语课程不仅仅是学习全部其他科目的基础和手段，更是文化传统最直观的详细教育表达，想要在教学中充分展现英语学科的深层影响，重视这一点尤为关键;

2.在个人力量和详细教学工作当中：

首先，要能够合理支配和组织教学，从方式方法和教学成效上，做出肯定的成果;其次，要对同学起到主动的正面引导和管理作用，获得同学的信任与敬重;最终，在自身科研进展领域也要有肯定的作为，使其与实践教学、与学校管理，以及个人的进展需要相适应。教学不仅仅是学问的讲解传授，更是对同学终身进展导向的引领。因此要求专业间融会贯穿，需要老师在教学中充分呈现学科学问及特点，迎合培育需要，为同学的力量培育服务。

3.创新力量也是新型老师所必需具备的一项重要素养。能不断学习汲取新的学问理念，并以此指导详细教学工作开展，是老师自身进展和对同学起到重要影响作用的表现。

通过培训，我们的成果和进步是显着的。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力量，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

在以后的教学中，我将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让同学感受到英语的好玩性，敬重同学在学习中的主体地位，实现同学独特的自由进展，让每个同学在学习过程中都各有所获，培育同学的自主学习力量，让同学体验教学活动的过程，接受同学的看法，从而培育同学的创新意识和制造力量，为同学的长远进展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素养，准时更新教学理念，制造更加适应于中职同学学习的教学方法。

中学骨干老师培训工作总结8

能有幸成为远程骨干老师网络培训的一员。深感荣耀的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我仔细按要求参与培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训，让我深深熟悉到：老师专业学问、教学力量的提高和进展，需要加强理论学习，在理论指导下成长;需要参与各项教研活动，在同伴互助中成长;需要不断总结提高，在自我反思中成长;更需要主动参与各种培训，在专家引领下成长。整个学习培训过程，就是在理论指导下提高熟悉、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中查找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、进展力量的过程。这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教育、教学的熟悉，促进了我的专业成长。下面将培训学习中的点滴体会如下。

一、加强学习，促进专业成长

第一要加强教育教学理论学习。教育理念是指导老师教育教学工作的根本思想和根据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育实践，教育理念确定了老师教育工作的方向。因此，我们应加强理论学习，如学习《新课程标准》、新课程理念和新的教学方法等等，深刻领悟教育的内涵和精神实质，在教学中建立以同学进展为本的.教育观念，突出同学的主体性，培育同学的自主学习力量;重视同学基本观念、思维技能和实践力量的形成;注意同学需要、学习爱好的培育，有效地促进同学学习和人格的全面进展。

其次，要加强专业学问学习。专业学问是老师从事高质量教育活动的基础。随着学问经济时代的到来，学问量的剧增和学问更新速度的加快，老师必需不断地更新现有的专业学问;同时学科交叉互相渗透、基础教育学科综合进展的态势，又要求老师们要不断地拓宽学问渠道，加快信息猎取速度，以形成较好的认知结构。

第三、学现代教育技术。优秀老师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清楚精确的语言表达及优良的教姿教态，更是要擅长创设教学情境，擅长不断地改革创新教学方法，娴熟地把握和运用现代教学技术等。

二、转变教学行为，提高课堂的有效性

第一.更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观，强调教学的开放性和生成性，课堂教学需要预设，更要促进生成。提高数学课堂教学质量，离不开老师对教材编写意图的精确把握、对同学身心特点的深刻了解、对教学过程的细心预设。但由于同学年龄特征、独特特点、学问阅历和生活环境的冗杂多样，确定了教学过程必定是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点，预设若干弹性教学环节，鼓舞课堂中新生成的问题和探究以及师生互动中的即兴制造，为师生在教学过程中发挥制造性预留空间和供应条件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得便利、教得精彩、教得舒服，如今我教学设计时会更深化地触及同学自身的学问、阅历、思索、灵感及爱好，考虑如何贴近同学生活，让同学经受自己钻研、领悟和感受的过程，使教学内容成为同学能实实在在体验到、感受到、领悟到、思索到的课程资源。课堂教学中我也更注意倾听和观看，随时捕获教学中意外生成的资源，将其转化为有效教学资源，调整预设的教学环节，进行生成性教学，在动态生成中呈现师生才智互动的火花。

其次.更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，它主要是指通过老师在一段时间的教学之后，同学获得的进步或进展。同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。有效的课堂教学就是老师通过采纳各种策略和方法，使同学在最短的时间内充分体验求知的过程，在学问技能、情感看法价值观等方面得到充分、和谐、持续的进展的教学。半年的培训使我更加关注课堂教学的有效性，常常思索这样的问题：在我的课堂上同学学到了什么?课堂教学的质量也在思索中逐步提升：关注同学的生活阅历和已有学问，把同学已有的学问阅历作为新学问的生长点，引导同学生长、建构新学问;关注同学的需要、体验和进展，仔细设计并主动引导同学参加教学活动，点燃同学才智的火把;关注数学思想方法的学习和渗透，引导同学深化思索，提高学习爱好和内驱力;关注数学与生活的联系，鼓舞同学用所学学问解决生活中的实际问题，实现数学的再制造，形成自己解决问题的方法和策略。

第三.更关注课堂评价的进展性。新课标认为学习评价的主要目的是全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习。评价要关注同学学习的结果，更要关注同学学习的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注同学在数学学习中所表现出来的情感与看法，关心同学熟悉自我、建立信念。因此对课堂教学评价是促同学进展的一个重要手段。评价的核心是关注同学的进展，促进同学的进展。以前的课堂评价中，我对同学的双基评价较多，对同学数学学习过程中的情感看法体验的评价较少，忽视了评价的进展性和激励性。如今评价同学的学习时，我留意运用同学对学习胜利的渴望心理，在评价中激发他们的学习热忱，点燃他们的学习自信、欣赏他们的学习成就、表达他们的主体进展。在进展性评价中，促使同学把握学问、习得技巧、培育习惯、享受学习的开心、享受进步的喜悦、享受进展的欢乐!

三、培训后的收获

(一)、更新了观念

通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。

(二)、开阔了视野

培训让我获得了许多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，很多老师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去，

(三)、为以后的教学搭建了沟通的平台

这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特殊的是有了一方小小的天地里，在这里才智与思想发生秀丽的碰撞，实践与探究实现亲切的交融，老师专业素养得以提升;这里是沟通的平台，是学术的天堂，是展现老师独特的舞台。

总之，这次远程骨干老师培训，为我供应一个向专家、名师学习的机会，他们对物理教育事业和对每个同学真诚的情和爱感染着我，他们先进的物理教学思想和方法引领着我不断学习和探究;骨干老师培训也为我供应了一个向同行、同伴学习的机会，他们先进的教学理念和做法促使我深化讨论自己的同学、自己的课堂，反思自己的教学行为，实现自我进展、自我超越。

这次的骨干老师培训，为我的专业进展搭建了一个良好的平台，我将会把这次培训中学到的应用到我今后的教学实践中去，努力实现课堂的有效性，促进同学的全面进展。

中学骨干老师培训工作总结9

20xx年x月xx日至x月xx日，x县中学语文数学骨干老师xx多人从椰风海韵的xx飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城xx，赴xx高校培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿，虽然暑期的休息被打破，但老师们每天却很欢乐而又充实。

本次培训班级管理实行对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并准时公布出勤状况，做到班级管理透亮化、公开化，力求做到公正公正，使我们的培训工作在各方面都日趋完善，把培训工作落到实处。语文班应出勤xx人，实出勤xx人，每位参训老师完成2篇学习感悟，语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训学校和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满足的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热忱，主动参加到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线老师的专业进展，收获颇丰。

一、在专家指导下提高自我

“问渠哪得清如来，为有源头活水来”。“日习则学不忘，自勉则身不坠”，每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间，倾听了xx市xx中学xx老师对作文教学的独到见解。x老师从自己的写作经受和情怀谈起，从“山雨文学”谈起，讲解并描述了特别先进、独到的观点。让我懂得了如何培育同学的独特化作文，如何鼓舞同学说出真正属于自己的独特化话语，如何创新作文构思，如何创新语言表达，如何做好作文讲评课，习作的设计与处理等等。她给我们展现的《xxx》《xxx》两篇论文，散文《xxxx》，给我启迪和震撼，使我懂得了典范的重要意义。只有提高自己的文学素养，才能引领同学。特殊是《xxx》，它揭示的是中同学的早恋现象。张老师没有粗暴的去干预同学，而是用爱心渐渐地去引导孩子，理解孩子，表达了教育无痕的理念。她用极富感染力的表情，抑扬顿挫的声调，再配深情的讲解并描述，把我们带进了她的班级，她的课堂，她的问题同学，他对新课改理念的理解……在她两个半小时的讲座中，老师们个个瞪大了眼睛，张大了嘴巴。她的讲座，让我们如沐春风，驱散了职业带给我们的一些倦怠，我们听得很真诚，很投入，很尽情，很自然……

二、在学习中提升自我

各位知名教授、专家、特级老师的讲座，对我们来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱同学但还不够深化不够全面;虽懂教育规律但重理论轻实践；虽能讨论但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。半个月的理论学习，使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的气氛。“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!

三、在合作沟通中进展自我

“他山之石可攻玉”。通过听xx市xx中学xx老师的《xxx》的讲座，让我们明白了小组合作的分组方法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清楚的明白了小组合作的详细操作方法，同时，我们也按卿老师的要求，划分了小组，并且实行小组合作加分的方法，极大的调动了学习的主动性，卿老师为我们讲解并描述了新课程练笔教学的基本理念、问题归因和有效策略。这样的课，既生动好玩，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。

以后的课堂培训都有了强烈和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了，或站，或写，或讲，形式多样。受训老师的思维随着方式的改变始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的老师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展现、评价、反思多种方式获得，没有疲乏感，效果较好。三是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力气，由一人的独演化为全员的参加。老师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，同学自主探究的引路人，商量问题的公平参加者，同学疑难问题的解答者。四是学法“活”了。学法不再是老师被动的注入式，而是同学主动主动的探究、整理、展现，从而到达“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。

四、温故知新，拨云见日