大班语言活动《爱的心声》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言活动《爱的心声》课程标准一节语言活动教学内容分析亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此，我决定以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。教学目标1、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由，感知和体会与爸爸妈妈相处的温暖与关爱。2、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。3、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话和用绘画的形式表现爱的感觉。学习目标1、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由，感知和体会与爸爸妈妈相处的温暖与关爱。2、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。3、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。4、常识用绘画的形式表现爱的感觉。学情分析在活动中幼儿大胆、自信，用连贯的语言表述。重点、难点让孩子感知和体会与爸爸妈妈相处的温暖与关爱，学会主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。教与学的媒体选择幼儿全家合影一张、录像、画纸、油画棒、音乐《相爱》课程实施偏教师课堂讲授类

教学活动详情

类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、幼儿人手一张全家福照片（自己准备），与同伴自由交谈，介绍家庭成员。请幼儿向朋友介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征，你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。22、观看录像（录像1）师：原来我们每个小朋友的爸爸妈妈都在不同的单位里做着不同的事情，想知道更多精彩的内容吗？一一幼儿观看录像：播放部分家长在不同单位的工作情况。起说说有关录像中的爸爸妈妈的情况。（请幼儿本人介绍与补充说明、回答其他幼儿的现场提问。）-师：爸爸妈妈每天上班忙忙碌碌地真辛苦，回到家里又在做些什么呢？我们再一起到小朋友的家里去看一看。再次看录像（录像2）,了解爸爸妈妈在家里所做的一些事。——讨论：爸爸妈妈在家做些什么事情？33、情感激发-提问：大家看了录像，也进行了讨论，你们了解到什么？有什么想法呢？幼儿讨论并讲述；——师简单小结：你们真懂事，想到了可以为爸爸妈妈做许多事情：为他们敲背、倒茶……向他们讲讲幼儿园里学到的本领；在家里自己的事情自己做，不让他们操心、劳累，想出了那么多的好办法，爸爸妈妈一定会很高兴。44、引导幼儿想想，爱爸爸妈妈的感觉像什么。教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗？你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们？爱爸爸妈妈的感觉像什么？给每个孩子发一张画纸，让幼儿把爱爸爸妈妈的感觉画出来，然后把画送给爸爸妈妈。55、离场律动《相爱》。师：小朋友都很棒，把对爸爸妈妈的爱的心声都画在的图画里，除了画画，我们还可以用歌曲和舞蹈的形式让表现出来哦。••••••教学活动1:*******活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段