高三最后一课的叮嘱

高三语文教师最后一课的叮嘱(一)理解命题特点、命题材料。近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点1）选定多为当代作品有强的时代气息注学生的阅读主题生阅读的容易入境。☆选文多为哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富，如《门(2001)，尤其关注中国传统文化，如《长城年《话说知音(2002年)。☆选文多采用托物言志的写法，如《长城描的内容组成了文章的血肉抒议论的内容是文章的筋骨且文章结尾处往有抒情议论性的句子们是全文的主旨所在，如《长城说音》二文的结尾。☆选文多文笔优美，语言富于文采且风格别致，多适宜诵读，考生在阅读中既能得到一定的教益，又能感受到美的熏陶。、命题角度说》中关现代文阅读部分虽然设置了9项体的考查目标，从近年来试卷分析，现代文阅读命题的角度其实集中体现在以下4个方面：(a)理解文章的主旨是最主要的考角度试明》中规定的“归纳内容要点，概括中心意思作在中的观点态度是理解文章的主旨的角度来设置考查目标的年卷第者对历史上的长城的评价是什么？又是如何看待城的现实的？第23题最一段写道们诉我外空间能到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城段字与倒数第三段的关系是什么？联系全文看，这段文字表达的意思是什么？年试卷第题：俞伯牙失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？第22题项A这篇散文选择一个全新的视角，对早深入华夏子孙心坎里的知音的传说进行评说，表达了作者对获得知音的独特看法项B全文以“神往和渴求知音”为线索，以叙述和描写俞伯牙遇知音和艰辛学琴的经历为主要内容揭示知音难觅但又可求的主题选项B是误项)(b)理解文中重要句子中的含略)。2002年卷第题第题选项E(c)鉴赏作品的语言和表达技巧。如2000年试卷第题：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人是什么？2002年试卷第22题选项。(d)筛选并整合文中的信息，其中“整合”一词年考试说明》中新增的内容。如年第20题知的传说已经成为中国传统文化的一部分据意分两点对此概括说明。考生只要对高考现代文阅读的上述命题特点有了清晰的理解，理性的认识，就会对现代文阅读的考查内容在考前建立起一种亲近感到心中有数并进而建立起高屋建瓴胜券在握的良好临考状态。(二)掌握答题要领、如何实现快速解读，把握选文的主旨。A不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思立起对文章的整体认识中解决一个问题——选文写的是什么？第

二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。B画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句尤注意段首、段尾，这词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。C、中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。、如何进行全面的解答？强调三点、回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；B、综合分，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；、应题旨不能遗漏答题要点。之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分年试卷第题的答案包括三个要点，评分办法答对一点给，答对两点给，答对三点给满分)。还有一种评分法是“错位分答对一个不给分答对两个给1分答对三个给满分如年卷第题作者对历史的长城的评份的评分法大数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪，不全面，所以掌握进行全面解答的一些要领，至关重要。A认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。如年卷第19题俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？大多考生只答钟子期的表现(能感应琴声，领悟情)，而忽略了俞伯牙琴声特点这一要点，因此4分题只能得３分准答案是因俞伯牙的琴声变无穷神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声悟他的情思。评分标准为伯”句１分子”句３分应两，答对一点给１分，答对两点给３分果真读一下题干的前半部分——“俞伯牙遇到钟子期这个知音会现这句话暗含着俞伯牙的琴声如何这样的信息，而这一点正是答案的要点之一果琴声一般通人都能听懂因遇到知音万地兴奋和感激？所以读懂题干，有效地利用题干中的信息提示，方能回答得全面。B查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后是有与之有并列或承接或递进等关系的语句落2000年试卷第题作者对历史上长城的评价，其答案的三个要正好就是三个有并列关系的段落再年卷第题俞牙因失去知音而不再鼓琴的故已成为千古传话作者为什么还要“唐突地劝慰他文意，简要回答。题干中的话所处的相关信息区是文章的第根据第段结尾的内容即能总结出答案的一个要点绝能此打住如果再关注一下紧随其后的第4段头第一句话—何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了“更何况”一词我们就能看出前后两段内容上构成了递进关系，而进一步阐述的这个段落的内容正是答案的另一要点多好俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音）辛万苦学得的技艺不应该轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去C、赋分，配答案，一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况4分答案至少应有两点分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(、之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度方面”等提示，更要认真把握住。、如何有效地组织语言？现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问

题。2003年的试卷还有可能把其中的一道多选题改为主观题，所以有效地组织好语言，使所答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分也是非常重要的。A扣题意用恰当的句式取宜的角度作回答如问如何答答”与“问”有直接的关联性考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，般不宜一字不差地摘原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合之成为全面凝炼、流畅、契合要求的标准答案。B善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中生应抓住这些重要的句行有效的提取辑重组这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近考生如果弃文中的重要词句不用全用自己的话去回答绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。C、要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点后利用文中附着信息共同点的那些具体的象的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：19.名词术语及概念性试思路果是揭示概念的特点根该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义这须句子联系起来考虑果是概念间的区别则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵命者然出了这个题那案就一定在原文中答时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。关性语句理解思路：对于此类题，同学们要既得“意”而又不忘“形关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的此键文句多富有潜在义、引申义、双关义义和多重义等做时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形领悟其语句段的“意21.信息筛选性试题思路解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的像一样蕴涵在花蕊里像珠一样蕴藏在蚌壳里在这一类题时定要抓牢题目的具体要求根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息将有效信息进行再剪辑组合成面的符合要求的答案。22.归纳主旨性试题思路解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。23.清理文思的题型解题路：本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之

间是什么关系它之间是如何应的又如何形成一个有机整体的要你把作者起承转合的行文思路看出来了文的领起段渡段心段归段结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。24.审美鉴赏性试题思路一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法悟表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的种何达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙章思某一点几点妙笔好在何处章的整体风豪婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。综合选择★总体建议：①先通读全文，初步掌握全文意思。②先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上全有个整体的把握后再做其余三道题。③能在原文中找到答案的尽量在原文中找不倡自作明勉强用自己的话概括目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的而往是第一题一分不能丢④在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。⑤字迹工整，写满为止。（六）文字表达12分）仿句，概括等（三题）①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。⑤上下要协调：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。★如果有对话，要注意谦敬词的使用。语段压缩题答题技巧明题干要求抓陈述对象件经过及事件结果找文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在般有解释的或重复较多的次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换（调换、转（数字数次对（与题干要对应后是理（整理使之有条理语句扩展题答题技巧：情景式扩展住题词突出重点有有情，生动形象理扩展：围绕中心分论述，正反多角分析论证此类题关键是要注意题目中的“以……重点”的要求。一般情况下“…为重点，有两种做法一在其前加上复杂的定语，其二，

在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，年考25题，解题思路是，首先考查语境要典礼上”同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声还要在语句中出现“毕业典礼上们等几个语。句式仿写题答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容索写材料开想和想象要求仿写写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。句式变换题答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象将句按顺序变为修语写出几个句子后出符合要求不出语病的句子作答。长短句：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用润滑剂。例如：我有一本红色的书。——我有一本书。这本书是红色的。我在教室里讲课。——我在教室里。我在讲课。综合改错题：这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。（七）作文601审题：一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置话题于不顾另题作文的考生不仔细研究话题材料想当然作文也有些考生认为大家都去这么想这看，写的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开话题蹊径结果造成立意偏差下笔言离万里就好比人家给你一条鱼让你做一道菜，红烧也行清也可，可是你不这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜，当然不合人家的要求和口味呀！另外审题时，要特别注意有无明确要求联系自身，题目是否要自拟。、标题：标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说好一半谷，题好一半文见目的重要性。考场话题作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。精练，指的是标题字数恰当，不宜过长。生动，指的是题目能现出一种活力，有可读性，饶有情趣。新颖，指的是有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。有意蕴，指的是有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题套用流行语

拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等。有些考生先写正文再拟标题写好后也许是没有时间写标题许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分但际结果却远非分有人曾做过这样的实验将篇写得较好的作文保标题和隐去题两种类型请两组老师分别予以阅卷分数差别一般都在8分以上是为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离知觉便降低了分数等级。、文体：文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么记文要三分之的篇幅落足于叙述，议论文反之。建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。当然当多数人写记叙文之时，偶尔出现的优秀议论文，会给阅卷老师一个新的感觉，很可能得到高分这是阅卷老师常见的心理效应。少写深奥的科幻小说童、寓言不要过于含蓄许”编写故事，不等于提倡“编写故事、胡编，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。、内容：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题想卷老师的喜他想听的话叙文最好要有细节描写己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写花几分钟，想人想不到的内容写，严禁胡编乱造编故事也要做到“大胆想象，自圆其说一个要紧紧围绕。、开头和结尾：应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上管你使用什么方法开头和结尾须到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景尾要有（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。有道是：良好的开端是成功的一半。高考阅卷时间紧务理的开头使阅卷老师产生先入为主的印象使你后面的论到位次难出公正客观的评判。结尾：由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号干空在那儿无论哪一情况视为未完篇处理卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体所以考交老师的无论如何也应是一篇完整的作文人写文章讲究“凤头有定道理的。即使你雕出了“凤头大了“猪肚