初二数学德育教学计划（精选14篇）

第页共页初二数学德育教学方案〔精选14篇〕初二数学德育教学方案〔精选14篇〕初二数学德育教学方案篇1一、制定方案的目的为使学生学好代数、几何的根底知识，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会消费和进一步学习所必需的根本技能，进一步培养学生运算才能、开展思维才能和空间观念，使学生可以运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科工作方案。二、加强师德修养，进步道德素质认真学习《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德标准》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教诲；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。三、加强教育教学理论学习本学期我担任八年级数学的教学。我能积极投入到课改的理论探究中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，进步了驾驭课程的才能。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。四、教学工作在教学中，我大胆探究合适于学生开展的教学方法。为了教学质量，主要有以下方面的工作：1、认真学习课标通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的开展”的教学理念。成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。2、认真备好课①认真学习贯彻新课标，钻研教材。理解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反应，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。进步学生自学才能；给学生提供合作学习的气氛，在学生自学的根底上，分学习小组，使学生在合作学习的气氛中，进步发现错误和纠正错误的才能；为学生提供时机，培养他们的创新才能。其次加强教法研究，进步教学质量。我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进展操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。4、认真修改作业在作业修改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。五、需要注意的方面1、在课堂上改良教学方法，多采用探究、启发式教学。2、注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生结实掌握旧知识的根底上，学习新知识，明确新旧知识的联络。3、注意开展学生探究知识的才能，进步学生分析^p问题的才能。4、加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究才能。5、鼓励合作学习，加强个别辅导，进步差生成绩。6、注意解题方法和解题策略的学习。7、因材施教，宽容保护学生，充分发挥学生的主体作用。六、教学检测及评价重视过程性评价，采取阶段性评价何过程性评价相结合的方式考察和评价学生。发挥评价的鼓励、反应、调整和改良功能，使评价成为学生开展的重要环节。初二数学德育教学方案篇2一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固和进步中学生的学习成绩，帮助后进生获得适当的进步，让后进生在老师和优生的帮助下逐步进步学习成绩，培养更好的学习习惯，形成根本的数学才能。施行优秀培养方案，发现和培养一批数学尖子生，挖掘他们的潜能，从数学才能的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的根底和读写才能，在语文竞赛和毕业考试中获得好成绩，协助老师补差活动，从而进步全班的数学素养和数学成绩。二、设定目的：在这一学期的培训活动中，培训对象可以按照方案进步阅读、口语和写作的综合数学才能，并协助老师施行培训工作。帮助后进生进步。补差的可以按照老师的要求做好，成绩有所进步，争取毕业考试及格分数。三、设置内容：优秀的训练主要是不断进步学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适当的课外阅读，让优生拓宽阅读范围，吸收更多的课外知识，并给予一定的指导，以便在写作中灵敏运用，进步写作程度，定期安排一定难度的练习让他们完成，全面进步数学才能。补差的内容是教学生敢于做题，做题，安排好根本内容让他们掌握，至少要写作文，但先安排好自己的摘抄，模拟，然后独立完成，保证每个后进生都有话要说，有文字要写。培养后进生的口头表达才能，在课堂上创设情境，让后进生尝试发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。四、主要措施：1.长度课外辅导，利用业余时间。2.对一个天才学生和一个后进生采取“一帮一行动”的行动。3.请有天赋的学生介绍自己的学习经历，后进生学习。4.在课堂上创造时机，用优生的思维和方法去影响后进生。5.施行后进生多做多培训的措施。优生学适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断进步动手才能和写作才能。6.采用鼓励机制，肯定后进生的每一个进步，鼓励他们不断进步，在优生中以身作那么，给他们展示的时机，激发他们的学习热情和成功感。7.充分理解后进生目前的学习方法，给予正确的指导，向正确的方向开展，从而保证后进生可以改善目前学习不良的状况，进步学习成绩。8.关注成绩中等的学生，保持成绩稳定进步。9.必要时联络家长，帮助解决后进生的学习问题。五、培训对象：1.优生学目录2.贫困生：初二数学德育教学方案篇3在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作方案如下：一、学生知识现状分析^p经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发现学生的理解才能和运用所学知识分析^p、解决问题的才能都需要进一步培养和进步。二、教材分析^p本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的认识。教材简单分析^p：八年级数学上册力请教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法。同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究理论，从而促进学生数学思维才能、创造才能的培养和进步，为学生的终身可持续开展奠定良好的根底三、教材重难点：１、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示。会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。２、会用幂的运算法那么、整式乘法公式、乘法公式进展计算。会用提公因式、公式法进展因式分解。３、掌握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。４、认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的根本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进展设计简单的图案。理解图形全等的概念。５、掌握平行四边形和特殊的平行四边形〔矩形、菱形和正方形〕的概念、性质，解决相关的问题。掌握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简单的问题。难点：培养学生分析^p问题、解决问题的综合才能。四、教学措施1、认真备课。设计好课堂活动，搜集相关资料给学生更多的知识补充。2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭才能，精心选择好课堂练习。3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，进步教学质量。4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。5、加强与班主任的沟通和联络，形成教育合力，努力做到因材施教。五、教学目的通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经历学生自主探究，培养学生学习数学的兴趣，培养学生探究数学知识的才能，培养学生分析^p问题和解决问题的才能，使每个学生都能学到有用的数学。初二数学德育教学方案篇4新学期开场之际，为了使初二数学课教学工作在新的一年里获得更优异的成绩，根据学校教学工作方案和数学教研组工作方案制定方案，全文如下：一、学期教学目的1、进步认识，强化教学质量意识，进步学生的考试成绩，中考力争全市前两名。2、教育教学中，继续深化“自主、综合、拓展、创新”的研究性学习和“先学后教，当堂达标”的实验和研究，并贯彻于教学理论中，使学生可以主动的、生动活泼地开展，从培养学生终身学习才能为出发点，以培养学生自学才能和自我教育才能为宗旨，为学生的全面开展奠定根底。3、在教学中树立全新的教学理念和思想，真正将“课堂”变为“学堂”，全面进一步落实“尝试性探究学习”的快乐课堂教学形式，让学生参和教学的全过程，并真正成为学习的主人。4、紧扣“自主学习、集体讨论、合作完善”的学习要求，落实学习目的，提倡探究，使用定向自学、讨论、答疑、自测、自结等新的课堂教学形式，最大限度地解决为什么和怎样学的老问题，到达“堂堂清、天天清、周周清”的学习目的。二、学生根本情况分析^p本年级现有学生500多人，分为10个教学班管理，给老师的教育教学工作带来一定的难度。现详细分析^p如下：1、通过前一阶段的努力培养，学生的认知才能，特别是掌握知识的才能、认识分析^p运用知识的才能又有所进步，成为以后进步教育教学质量的重要条件和根底。2、初二学生在心理和生理方面更趋于成熟，独立意识进一步增强，但是由于受知识程度、社会经历的仍然欠缺、不良社会风气的负面影响，经常出现种种懈怠学习的情况，有的学生甚至和老师经常出现对抗情绪，所有这些情况都在一定程度上制约着教育教学程度的进一步进步。3、近年来，虽然我们不断致力于面向全体学生进展教学，也获得了相当优异的成绩，但是勿庸置疑，在我们的教学工作中并没有完全解决两极分化的状况，一定情况下或在一定班级中，我们的教育教学无视了对后进生的转化，或者转化不力，致使他们不能及时从后进生的阴影中尽快摆脱出来，越学越厌学，不想学，这仍是今后大面积进步教育教学成绩的最大障碍。三、备课组成员情况分析^p根据学校工作安排，本备课组由贾海英、鞠秀香、王玉莲、裴玉梅、李世栋六位老师组成。六位老师配合多年，互相默契，都具有相当的教育教学理论和经历，有一如既往的兢兢业业的工作热情和一丝不苟的严谨的工作态度，有精诚团结的合作精神，一定可以继续在今后的教育教学工作中同心同德、努力奋斗、圆满完成学校安排的教育教学任务，继续获得数学课教学的好成绩。四、教材分析^p初二数学上册共有六章：轴对称及轴对称图形、乘法公式及因式分解、分式、样本和估计、实数、一元一次不等式。“轴对称及轴对称图形”这一章，从实际问题入手，引如根本概念，引导学生自主探究变量关系及其规律，认识图象的一些根本性质，继续学习怎样寻找所给问题中隐含着的关系，掌握其根本的解决方法。重点是图象及其性质。“乘法公式及因式分解”这一章属于多项式最常用的恒等变形，是“数和代数”领域的根本知识和根本技能。教科书中注意突出了由特殊到一般的认识过程和由一般到特殊的应用过程。“分式”这一章是二次根式、相似图形、方程、函数等内容的根底，对于今后的学习具有重要的作用。“样本和估计”这一章，是前几学期学习的继续，通过数据分析^p进展决策，和学生一起通过媒体、调查和理论分析^p，利用搜集到的数据，进展数据分析^p，使学生学会决策一些较为简单的实际问题；体会如何提出问题，如何选取调查对象和分析^p数据，如何发挥所学过的知识和技能的应有作用，如何有效地作出决策。“实数”这一章不仅可以丰富学生对直角三角形的认识和理解，而且还将掌握解决一类几何问题的重要工具——勾股定理及逆定理。是学习四边形、解直角三角形的重要工具。“一元一次不等式”这一章突出函数和方程、数形结合、转化等重要思想方法，重视对分析^p问题、解决问题才能的培养。五、教学措施1、加强备课组日常教育理论和业务的学习，用先进的教育理念来武装头脑，进步自身的教育教学才能。2、在教学中树立“以学生为中心，立足于学生，立足于课堂，立足于教学实际”的教育科研观。3、将老师的爱心表达在日常教育教学中，对待不同类型的学生，平等相待，以正确引导为主，激发学生自尊、自信、自强的信念，进步学生的学习主动性和积极性。4、认真落实集体备课制度。集体备课采取灵敏多样的形式，研究教材、研究教法和致力于进步学生学习成绩的可操作性强的教学措施，保证教育教学质量。努力搞好“尝试性探究学习”的快乐课堂教学，让每一个学生都获得成功感。六、教学辅导方案如上所述，初二学生通过前一阶段的努力，他们的思想觉悟、知识程度、学习才能，虽得到较大的进步，但由于自身条件的不平衡和努力程度的差异，各班级不同程度出现优、中、差的分化，影响了教学工作的进一步开展，为了坚决贯彻因材施教的原那么，全面进步教学质量，制定培优、辅中、转差的详细方案如下：1、各任课老师根据本班学生的不同学识程度和暴露出来的不同问题，分层确定培优、辅中、转差目的。2、确定辅导目的。根据优生、中程生、落后生的不同学识程度和特点，确定详细的辅导目的。对于学习优秀的学生，要进展优生优培，努力拓宽他们的视野，坚持课内课外相结合，为他们提供更多的自主锻炼的时机，放手让他们独立处理更多的问题。而对于另两部分学生要加强根底知识的训练和掌握，加强思想教育和学习方法的指导，调动他们的学习积极性和主动性，让他们尽快赶上来。3、在时间安排上，每个老师要把对不同层次学生的辅导浸透到日常教学中，分别给予不同的特别关注，充分利用课上和课后时间进展检查、监视、座谈和沟通。使每个学生认识自我，完善自我，丰富自我。4、建立辅导档案。对于被辅导的学生要进展跟踪分析^p观察，做好记录，及时总结，对于他们的点滴进步要及时进展表扬鼓励，使他们在不断的不同程度的进步中快乐成长。初二数学德育教学方案篇5本学年我担任初二×班的数学教学工作，为了搞好这学期的数学教学工作，根据自身及我所任教的学生的特点，我将在这一学期重点做好一下几方面的工作。一、做好理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时理解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的方案为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排，并对各单元、各课题的进度情况进展详细方案。三、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结，以便进步自己的`教学理论程度和教学理论才能，更好地上好每一堂课，更好地效劳学生。四、做好课堂教学爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师“。创设教学情境，激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。本学期，我将继续结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，力求到达教学组织合理，教学内容语言生动。运用各种方法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。五、修改作业精批细改好每一位学生的作业，对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反应，再次修改，让学生获得了一个较好的稳固时机。六、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步进步;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力程度，进步分析^p问题与解决问题的才能。七、详细教学措施1、教材是教学质量的保证，是教学的根底设施。教学中必须以纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动学生积极性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。3、设计好的开头禁令以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。4、要改变学生的厌学现象。在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。5、坚持因材施教原那么，逐步施行分层教学，向根底不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进展分层。6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。8、在课堂教学中坚持循序渐进原那么，组织课堂教学。9、做好知识的衔接及单元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进展查漏补缺。初二数学德育教学方案篇6一、指导思想教育学生掌握根底知识与根本技能培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。二、学情分析^p八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生思维非常活泼，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目的1.知识与技能目的学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简单的应用。进一步进步必要的运算技能和作图技能，进步应用数学语言的应用才能，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维形式。2.过程与方法目的掌握提取实际问题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究全等三角形的断定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学形式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的才能，建立数学类比思想。3.情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、理论、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维品质。理解我国数学家的出色奉献，增强民族的自豪感，增强爱国。四、教学措施1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的根底。3.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进展小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并作出分析^p和改良措施，对于严重的问题重新进展定位，制定并施行补救方案。4.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，进步训练的难度;中等生要夯实根底，开展思维，进步分析^p问题和解决问题的才能，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习才能采取针对性的补救措施。5.成立学习小组。根据班内实际情况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同进步的目的。6.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进展测试，做好试卷分析^p，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析^p讲解，力求透彻。7.搞好阅卷分析^p。在条件答应的情况下，尽可能采用当面修改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析^p、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。初二数学德育教学方案篇7新学期，为了做好这项工作，特制定教学工作方案如下：一、学术情况分析^p：今年，我在二年级一班和二班教书。一班57人，十三班56人。经过一年的学习，就学生对知识的掌握程度而言，从成绩来看，优秀的和差的差异很大，差的学生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况，为了让优生更加突出，让中专生尽快优化，让差生尽快转型进步，这学期的主要任务应该是进步学生的学习积极性，促进优生，进步差生的学习成绩，促进中专生的优化。二、教材分析^p：这学期的教学内容：第一章：全等三角形；第二章：轴对称；第三章：实数；第四章：一阶函数；第五章：代数表达式的乘法、除法和因式分解。三、教学目的和教学工作方案：教学目的：在这学期的数学教学中，争取中期末考在科教老师中名列前茅。(1)备课：根据学校的要求，结合学科的实际情况，既要充分准备教材，又要充分准备学生。备课要立足学生实际，站在学生的角度，备课方案要深化细致，突出实用性。各种课，一般课，新课，复习课，讲课，评价课，都要完好。根据要求，要落实“四个落实”，即知识点落实、教学方法落实、检测手段落实、反应措施落实。备课要表达电教的运用。提早备课。充分发挥周二集体备课和分科学习的作用。(2)上课：严格遵守“双线一体教学”形式的环节教学，让学生多考虑、多探究、多说话、多做事，使教学最大限度地满足学生的个体差异，实现课堂教学的优质高效，积极推广基于学习的新理念、高效课堂。四十五分钟要求质量。(3)测试和反应修正：在教学中，要利用好测试，通过考试帮助学生发现差距和差距产生的原因，明确直接1.加强学习，取长补短，进步自身素质。2.贯彻常规，脚踏实地，做好本职工作。3.勇于探究创新。4.加强课堂教学改革，运用多种教学方法进步学生的学习兴趣。培养学生自觉、主动、创新学习的良好习惯。5.加强单元备课和课时备课，在透彻理解教材的根底上准备教材和学生，充分做好每节课的准备。6.教学中注重分类指导，根据学生的根本分类进展讲解，根据分类进展测试。初二数学德育教学方案篇8一．指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、学情分析^p八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学根底特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养才能。总体来看我校八年上学期学生期末考试的成绩，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开场出现两极分化了，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教材分析^p与教法第十六章分式1.重视分数与分式的联络，考前须知通过分数认识方式2.重视分式与实际的联络，表达数学建模思想3.重视分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤第十七章反比例函数1.注意做好与已学内容的衔接2.注意做好与已正比例函数的比照3.把突出函数中蕴含的重要思想作为本章的需要线索4.亲密反比例函数与现实世界的联络第十八章勾股定理1.让学生体验勾股定理的探究和运用过程2.结合详细例子介绍抽象概念3.注重介绍数学文化第十九章四边形1.突出图形性质的探究过程，重视直接操作和理解逻辑推理的有机结合2.强的知识内容的联络结合3.重视数学思想方法的浸透4.注意联络实际四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力进步教学效果初二数学德育教学方案篇9在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作方案如下：一、学生知识现状分析^p经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发现学生的理解才能和运用所学知识分析^p、解决问题的才能都需要进一步培养和进步。二、教材分析^p本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移和旋转、平行四边形的认识。教材简单分析^p：八年级数学上册力请教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能和方法；同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究理论，从而促进学生数学思维才能、创造才能的培养和进步，为学生的终身可持续开展奠定良好的根底三、教材重难点：1、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示；会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。2、会用幂的运算法那么、整式乘法公式、乘法公式进展计算；会用提公因式、公式法进展因式分解。3、掌握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。4、认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的根本特征和性质，并利用轴对称、平移和旋转进展设计简单的图案；理解图形全等的概念。5、掌握平行四边形和特殊的平行四边形〔矩形、菱形和正方形〕的概念、性质，解决相关的问题；掌握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简单的问题。难点：培养学生分析^p问题、解决问题的综合才能。四、教学措施1、认真备课。设计好课堂活动，搜集相关资料给学生更多的知识补充。2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭才能，精心选择好课堂练习。3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，进步教学质量。4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。5、加强和班主任的沟通和联络，形成教育合力，努力做到因材施教。五、教学目的通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经历学生自主探究，培养学生学习数学的兴趣，培养学生探究数学知识的才能，培养学生分析^p问题和解决问题的才能，使每个学生都能学到有用的数学。初二数学德育教学方案篇10一、学生分析^p:八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。结合上学期的学习情况，及本学期的主要适应点，想在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。二、教材分析^p：第1章二次根式二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的根底上进展的，是对七年级上册“实数”、“代数式”等内容的延伸和补充。二次根式的运算以整式的运算为根底，在进展二次根式的有关运算时，所使用的运算法那么与整式、分式的相关法那么类似;在进展二次根式的加减时，所采用的方法与合并同类项类似;在进展二次根式的乘除时，所使用的法那么和公式与整式的乘法运算法那么及乘法公式类似。这些都说明了前后知识之间的内在联络。本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算(根号内不含字母、不含分母有理化)。第2章一元二次方程方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程在初中代数中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是前面所学过的有关知识的综合运用，如有理数、实数的概念和整式、分式、开平方等的运算，一元一次方程、二元一次方程组解法等知识，在本章都有应用。从数学角度看，这一章的学习有一定难度，假如前面某个环节薄弱或知识点有问题，就会给本章的学习带来困难，因此，这一章的教学是对以前所学的有关知识的检验，又是一次复习与稳固。当然，一元二次方程知识也是前面所学知识的继续和开展，尤其是方程方面知识的深化和开展。本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，表达了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的知识出发，直接讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在讲述公式法的同时，课本特别给出了利用计算器解一元二次方程的解法例如，以提醒技术开展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。因为这一部分内容既是对以前所学内容的总结、稳固和进步，又是以后学习的知识根底。因此这一章可以说是起到了承上启下的作用。高中阶段的指数方程、对数方程及三角方程，无非就是指数、对数、三角函数的有关知识与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。初中代数中的不少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法，在本章都有所表达。例如，换元法、因式分解法、配方法等。另外，从详细到抽象的概括才能、逻辑推理才能等等在本章也有表达。可以说，无论从根底知识还是根本技能看，这一章都占有重要的地位。在本章的内容中，应以一元二次方程的解法，特别是公式法作为重点。第3章频数及其分布统计学是搜集数据、分析^p数据，并根据它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册安排了“数据与图表”，着重介绍了数据的搜集、整理的初步方法;在八年级上册安排了“样本与数据分析^p初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初步理解了如何对数据的根本状态进展分析^p。为了进一步分析^p、处理数据，供决策时参考，有时我们还要理解数据的分布情况，找出新的特征数。“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题。“频数及其分布”这部分内容在原总指浙江版义务教材中也有，但只是作为概率统计初步中的一小节。考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的亲密联络，《数学课程标准》增加了这块内容的份量。本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的篇幅来更清楚、更详细阐述，也是为每册循序渐进地学习概率与统计知识所作的精心安排。第4章命题与证明本章是实验几何过渡到论证几何的启蒙章节。我们应该认识到学习欧几里得几何对锻炼和培养学生的逻辑推理才能，有着其他内容无法代替的作用;然而几何入门难的问题多年来一直存在。对于几何的处理，本套教科书根据《数学课程标准》的要求，提供了一个全新的思路。从七年级上册“图形的初步知识”一章的实验入门，到七年级下册“三角形的初步知识”“图形和变换”的实验为主，开场出现部分推理，到八年级上册“平行线”“特殊三角形”的实验，开场向推理过渡，再到本章开场有固定格式的论证几何，因为有了一年半几何感性认识的根底，初步的识图才能，简单的推理才能，再学习高层次的论证几何，自然就有了一定的准备和根底。本章内容处于“实验几何”与“论证几何”的交接点上，它对学生顺利地转入论证几何的学习，有着重要的思维光滑作用。能有效地帮助学生认识到学习论证几何的必要性，继而为下阶段的学习铺平了道路。学生在认识几何证明的必要性方面是本节教学的第一个难点与重点。学生已有一年半的实验几何的学习根底，固然对后阶段的学习有很重要的奠基作用，但也有一定的负迁移作用。学生已经习惯于从“量一量”、“算一算”及图形运动变换中直接得出图形性质，并有了一定的初级、简单推理时充当理由的使用历史，即根本默认了这些性质。因此，使学生充分认识到几何证明的必要性便成为本章的一个难点。掌握证明的一般步骤与格式是本章教学的第二个重点与难点。第5章平行四边形本章是学习了三角形、几何证明的根底上，开场研究四边形，四边形的学习与三角形有着亲密的联络，许多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且研究的方法有许多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化;另外在学了几何证明后，平行四边形内容为证明实例提供了丰富的材料，让学生有时机理论、稳固前面的知识。本章一开场从多边形引入，在知识体系上看也是顺理成章，探究多边形的内角和方法并不深奥，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和兴趣。平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的许多性质得到合理的解释，用轴对称变换来研究等腰三角形，用中心对称变换来研究平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简单明了。本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证明”，为了防止在一章中集中过多的抽象概念，给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又因为已有一定量知识积累，有利于学生理解掌握。第6章特殊平行四边形与梯形本章是上一章《平行四边形》的深化且延续，从知识体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的特殊性(直角)、从边的特殊性(等边)得到矩形和菱形;从对图形研究的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生能明晰、有条理表达自己的考虑过程，做到言之有理、落笔有据。同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探究这些根本图形的性质及其互相关系，从而丰富对空间图形的认识和感受。应该指出的是：在本套教材中，几何推理证明到此已到达最高要求，根据《数学课程标准》，在后续九(上)《圆的根本性质》《相似三角形》，九(下)《直线与圆、圆与圆的位置关系》等章内容中，除了进一步稳固书写格式、继续训练学生运用数学语言符合逻辑进展交流讨论外，不再提出其他更高的要求。本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学段学生已有接触，但还非常浅薄。本章不是对以前知识的简单复习，而是同类知识的螺旋上升。特殊平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的根底，是本章的教学重点。与根本图形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性质及其互相关系随之而来的是几何证明，学生要正确理解证明的本身，需要一个较长的过程，是本章主要的教学难点。三、详细措施：1、做好教材钻研工作。根据新课程标准，认真上课，认真辅导，也让学生学会认真。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学考虑题，激发学生的兴趣。3、挖掘数学特长生，开展学生的特长，使其冒尖。4、进展个别辅导的关键按就是，优生提升才能;辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。初二数学德育教学方案篇11一、指导思想教学中落实新课改，表达新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生具有从事社会消费理论必须的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、学情分析^p八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分学生非常活泼，但上课易注意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习积极性的方法，培养才能，同时面向全体学生使每个不同的学生都得到不同的开展。三、教材目的及要求1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；掌握各类四边形的定义、性质与断定，并能计算和论证实际问题；掌握一次函数的定义和性质，可以解决生活中的问题；掌握简单的描绘数据的方法。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察、分析^p、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面向全体学生、培养全体学生、开展全体学生。四、教材分析^p第十六章二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，第二节、第三节是二次根式的乘除与加减。第十七章勾股定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用途更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的根底上来学习的，也可以说是在已有知识的根底上做进一步系统的整理和研究。第十九章一次函数：要求掌握一次函数的定义和性质，可以解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，第二节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。第二十章数据的分析^p：本章主要研究平均数〔主要是加权平均数〕、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是研究代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是研究刻画数据波动程度的统计量：方差。每章节都配有数学活动、小结、复习题那么它是对本章知识的稳固与进步。五、本学教学重点与难点本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称，一次函数的应用。六、教法和学法指导方案教法：〔1〕指导学生学会预习的才能从而能带着问题听课〔2〕课堂上学生会根据问题情境创设自己的思维才能〔3〕指导学生有效的有效的训练和与创新〔4〕不要干预学生的思维，要正确引导发现问题解决问题的好习惯。学法：〔1〕学习才能的指导包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等才能的培养〔2〕．应考方法的指导教育学生树立信心，克制怯场心理，端正考试观。〔3〕良好学习心理的指导教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐心仔细，独立考虑，不抄袭别人作业；要学会分析^p学习的困难，克制自卑感和骄傲情绪。对不同层次学生的数学学习才能的培养提出不同的要求；根据不同学习才能结合数学教学采取多种方法进展培养；根据个别差异因材施教，培养数学学习才能，采取小步子、多指导训练的方式进展；通过课外活动和参加社会理论，促进数学学习才能的开展．总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，老师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交织的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法．七、阶段性测试或检查方式及辅导措施〔包括业务学习、教研及后进生的转化〕：〔1〕注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。〔2〕批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。〔3〕按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。〔4〕及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。〔5〕积极参加继续教育与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。〔6〕经常听取学生良好的合理化建议。〔7〕以“两头”带“中间”战略思想不变。〔8〕深化两极生的辅导。初二数学德育教学方案篇12新的学期已经开场，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作方案和科研室工作方案，特制定本学期的教育教学工作方案如下：一、指导思想根据学校工作方案和科研室工作方案,结合“生命华课堂”教学形式的推行，继续以新课程标准为根据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，开展学生的逻辑思维才能，培养学生的合情推理才能；让学生学到有用的数学，浸透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感浸透培养学生自强成才的精神。二、学生的根本情况在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，可以浸透理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对潜能生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，学生自主的投入到学习中扩展知识面，向深处学习知识的才能没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的学生应鼓励他们买课外参考书，有趣的课外数学读物，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以进步学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，进步学生的素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数学生对数学处于放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣。学生的学习习惯养成还不理想，预习习惯，进展总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正〔考试、作业后〕错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯。”这是本学期中重点给予关注的。在初一的根底上，本学期每班优秀率力争到达25％，及格率到达80％三、学期教学任务通过本学期的学习，在情感与态度上，使学生认识到数学来于理论，又反作用于理论，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联络，让学生经历发现知识道路上的坎坎坷坷，到达深化理解掌握知识的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，进步学生的动手理论才能，进步学生的逻辑推理才能与逻辑思维才能，自主探究，解决问题的才能，进步运算才能，使所有学生在数学上都有不同的开展，尽可能的接近其开展的最大值，培养学生的学习习惯，开展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物的熏陶，进步学生素质。四、进步教学质量的举措：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。7、为不断进步教学质量认真写好教学反思和教案。8、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识；对差生，特别是姜盼丽同学，进展个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进展辅导过关，为其以后学习成绩的进一步进步铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。初二数学德育教学方案篇13一、指导思想:以《初中数学新课程标准》为根据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,可以帮助人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术开展的根底；数学在进步人的推理才能、抽象才能、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。二、教材分析^p:1、数据的搜集、整理、描绘：统计学是搜集数据、分析^p数据，并根据它获得总体信息的科学．理解数据的分布情况，找出新的特征数“频数及其分布”。2、认识概率：理解概率的意义，体会概率是描绘随机现象的数学模型。3、中心对称图形平行四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与断定，即平行四边形和梯形有关的性质与断定。教学重点：平行四边形的定义、性质和断定；特殊平行四边形〔矩形、菱形、正方形〕的性质与断定；教学难点：平行四边形的性质与断定及其应用；特殊平行四边形的性质与断定及其应用。4、分式:本章的主要内容包括：分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。5、反比例函数：掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法.本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及进步数形结合的意识和才能。6、二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法那么。三、学情分析^p八年级是初中学习过程中的关键时期，我校的八年级优生较少，两极分化很大，学生不够活泼，有少数学生不上进，少数同学根底特差，问题较严重，思维不紧跟老师。要在本期获得理想成绩，我和270名学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。四、教学目的知识技能目的：理解数据分析^p的过程；会根据统计结果做出合理的判断和预测；掌握二次根式的概念、性质及计算；探究平行四边形、特殊四边形的性质与断定；学习反比例函数的图像、性质与应用；会分析^p数据并从中获取总体信息。过程方法目的：开展学生推理才能；理解统计的有关思想，建立函数建模的思维方式；理解方式的意义和转化的数学方法；进步几何说理才能及统计意识。态度情感目的：丰富学生数学经历，增加逻辑推理才能，感受数学与生活的关联。班级教学目的：优秀率：15%；合格率：55%。五、教学建议与措施:1、加强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析^p、解决问题的才能，包括将实际问题上升为数学模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上