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第页共页初三英语第一轮复习教学反思初三英语第一轮复习教学反思初三英语第一轮复习教学反思1时间过得很快，初三一轮复习已接近尾声，虽然学生最近加上实验考试等耽误了一些时间，复习时间紧了点，但是也差不多能复习完。可是回过头来想想，再看看学生这段时间的表现，总觉得复习效果不是很理想，同时也为即将到来的一轮考试而担忧。在复习当中发现了许多问题：一、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课后不复习；而大局部学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。二、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一局部学生在听课时跟不上老师的节奏。三、.局部学生做作业有应付的现象，在复习时缺乏系统安排和科学方案，导致学习效果不明显。所以在接下来的日子，我们一定针对这些问题，采取有效的措施，虽然时间很有限，但我们会尽力。希望同学们和我一起努力，加油！！初三英语第一轮复习教学反思2本节课教学设计的中心目的是：通过单词竞拼、对话操练和小组活动等方式，使学生能用所学知识用英语进展交际，培养他们的语言运用才能和团结合作精神，进步学生的整体素质。课后，我进展了认真的考虑，我感到本阶段的成功之处主要有以下几个方面：(1)教学理念新新课标明确指出英语课程要面向全体学生，注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，课堂教学要以学生的开展为本，其核心是培养学生的理论才能和创新精神，要求老师要努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，向他们提供充分的活动和交流的`时机，帮助他们在自主探究的过程中真正理解和掌握根本的英语知识技能、英语思想和方法。在此思想指导下，本节课我以师生共唱字母歌开场，既缓解了紧张的气氛又激发了学生学习英语的兴趣。在复习交际用语时，我通过创设情境进展情景教学，引导学生通过合作探究的方式，把所复习内容与生活实际联络起来，让学生在轻松愉快的气氛中学习真实的语言，使英语教学贴近生活，回归生活，更富有真实、生动的生活气息，到达了用中学、学中用的目的。(2)各教学环节设计科学，由浅入深本节课整体思路明晰、过渡自然。通过唱《字母歌》复习所学的字母；通过单词竞拼复习单词；通过情景对话复习日常交际用语；再通过做听力、阅读理解以及当堂检测进一步稳固复习内容。教学内容由浅入深，层层递进，收到了很好的教学效果。(3)当堂检测效果好本节课我运用了我们三中课堂教学的一大特色——当堂检测，及时检查学生对本课所学知识的掌握情况，收到了较好的效果。当然，在教学中，本人做得也有不成熟之处

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