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第页共页初中语文说课稿范文《春》初中语文说课稿范文《春》各位评委：大家好!今天,我说课的题目是《春》.下面,我将从教材,教法,学法,教学程序,板书五方面对本课的设计进展说明.第一、分析^p教材1.课文的地位及作用《春》是苏教版语文七年级上册第四单元第一篇课文.它表达了本单元的教学目的,对于学好本单元其他课文,乃至以后学习写景抒情散文都大有裨益.2.教学目的根据语文课程标准要求的知识与才能,过程与方法,情感态度与价值观并重的三维教学理念,加上本文作为写景抒情散文的体裁特点,本文的教学目的确定为:(1)把握重要词语的音,形,意(2)体会春景中寓含的热爱自然,春光的感情,发奋向上的精神(3)欣赏描写春的优美生动的语言(4)理解如何抓住景物特点组织安排材料3教学重点,难点作为七年级的学生,这是第一次系统的学习写景抒情散文,学生年龄小,感悟力还不成熟,结合本文的体裁特点,重点设为目的的(2,3,4),难点设为目的的(4)第二、分析^p教法1.主要采用问题导引式,启发式.这是由于七年级学生对于欣赏美文还缺乏一定的思路,需要在老师的引导点拨下完成鉴赏.2.采用多媒体等电教手段,扩大教学容量.这种方式的采用,既可以吸引学生注意,激发学生热情,又可以使学生对美妙的春光有直接的视觉效果,增强感染力.第三、分析^p学法朗读法,讨论法.课程标准提出:“要有丰富的`积累,形成良好的语感,注意情感体验,培养合作探究的精神”,作为写景抒情散文有些意蕴是不可言传的,所以这两种方法是实在可行的,可以使学生处于主动积极的思维情感活动中,利于加深理解.第四、教学步骤1.检查预习,补充相关知识.对于低年级的学生要打牢字词根底,加强对字词,特别是有些多音,多义字的检测.提问学生课外搜集的作者情况,培养学生课外查找资料的习惯,老师可以进展补充.2.学生自由朗读或默读全文,考虑讨论以下问题:(1)在作者笔下,描绘了春天的哪些景物你最喜欢哪幅图画(2)文中洋溢着一分什么样的感情你从哪些语句中可以感受到这两个问题有利于学

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