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第页共页初中历史创新教学浅析初中历史创新教学浅析初中历史创新教学浅析田景权何小燕〔重庆市酉阳县第三中学校〕摘要：科学的日新月异，社会的不断进步，使得创新教学成为教育开展的必经之路。这就要请教育者更新思想，与时俱进，创新教学方法，进步课堂教学的质量和效率。历史课堂也需要运用科学方法进展教学，培养学生的创新才能，进而达成教学目的。老师要充分利用教学资激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆发言和提问，营造学习气氛，激活课堂，促进学生综合才能的开展，提升历史课堂的教学程度。【关键词】：^p：初中历史；创新思维；创新措施历史是一门综合性较强的学科，其内容丰富，对过去发生的事件进展描绘和讲解，并生动地展如今课堂上。假如老师的授课方式不合理，就会影响学生的听课质量，使得历史课堂失去原有的'兴趣。新课标要求建立好学生与课堂、课堂与老师、老师与学生之间的联络，并能进展有效的互动，让学生明鉴历史，明辨是非，增强爱国情感，激发学生的兴趣和积极性，让学生养成乐学、爱学的优良品质。一、创新教学方法，转换思想理念思想是行动的纲领，更是创新的导师。思想指引着行动的方向和执行结果的落实。历史老师要勇于打破以往教学中的条条框框，敢于创新，探究新领域和新方法，坚持以学生为主体，培养学生的自主学习才能，将“灌输式”授课方式转换为“互动式”授课方式，进而提升学生的创造力。二、设置教学情境，激发学生思维老师要合理地设置历史情境，将问题设置在课堂内容中，但不直接去解答问题，而是让学生自主地去发现问题，解决问题，进而激发学生的思维。如，在学习《法兰西第一帝国兴起》这一课时，老师可以有针对性地将拿破仑战争进展详细讲解，设置合理的问题，例如，法国波旁王朝的余党、资产阶级、普通贫民和殖民地的居民，分别会对对外战争持有什么态度？让学生进展小组讨论，形成自己的想法和见解，最后老师进展合理的点评。三、整合教学资，充实课堂内容社会的高速开展，使得网络成为社会生活的重要组成局部。在历史课堂中，网络素材是必用的教学资，丰富的图片和影片，能更加真实地展示历史事件，学生也能立体地感知历史事件，在理解历史的同时还要铭刻历史，汲取经历和教训。所以老师要搜集更多的素材，充实课堂上的内容。四、创新师生关系在传统的师生关系中，老师是主体，而学生那么是承受知识的被动体，服从老师的安排和指挥。这样的师生关系不仅不利于学生承受知识，而且影响课堂质量的进步。老师压制了学生的个性开展，也阻碍了学生创新才能的开展。所以老师要尊重学生个体，建立民主平等的师生关系，让学生成为课堂的主体，创新师生关系。在新课标下，老师要更新观念，营造和谐民主的气氛，激活学生的思维。在课堂上设置有趣的活动，引导学生积极参与，发挥学生的主观能动性，在学习中领悟历史、铭刻历史，进步课堂的质量和程度，培养学生的爱国和社会责任感，增强学生的创新才能，在历史中汲取经历和教训，开发学生的思维，为社会培养更

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