性格与气质、人格的关系

性格与气质、人格的关系社会学习理论(sociallearningtheory)或称社会认知理论(socialcognitivetheory),受到行为论与认知论的双重影响。社会学习论者除了外显行为,也探讨内在行为,如预期、价值等。认知论者则进一步认为认知结构才是个别差异的重要来源,反对行为学派将人视为黑盒子。性格与气质、人格的关系第一，性格内涵及其特征。性格是个人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的个性心理特征。生活在现实社会中的每一个人，都意识到社会现实给予他的影响，并对这种影响有其特定的反应。如果这种应答活动获得成功，就得到客观现实的积极强化，如果失败了则被否定。长此以往，客观事物对个体生活不断渗透，从而通过人的认识、情感、意志过程逐渐地保留在心理结构之中，而形成一定的态度体系。并以一定的形式调整着行为方式。如果其中某些反应已经巩固起来，成为他经常采取的态度和与之相应的行为方式，这就标志着这个人的性格特征。性格是某些心理特征在个体身上有机结合的性格，体现出个人的独特风格。比如一个人对自己担当的工作总是勤勤恳恳，善于克服各种困难去完成任务；对那些在工作中具有创新精神的同伴给予支持和赞许；对那些工作不负责任和完不成任务的人，勇于对他们进行批评和热心帮助。从这个人在对别人、对劳动、对自己的态度和行为方式上的表现，可以看出他具有坚毅、勇敢、顽强和热情的统一风格，这些心理特征的总和构成他的性格。性格是贯穿在一个人的整个行为中的具有倾向性的稳定的心理特征。即是说，个人的性格既经形成就具有相对稳定性，在某种情况下，总是表现出特定的生活感情和态度。所谓性格的稳定性并不是说一个人在行为举止上都是千篇一律的，而是指人的性格基本结构是不变的。性格的稳定性，也不是说它是不可改变的。性格特征是在人和客观现实相互作用过程的变化而改变。性格与道德品质和世界观相联系，它在人格结构中具有核心意义。因为，人对现实的态度和行为的后果，可能有益于社会，符合多数人的利益，也可能危害社会，损害多数人的利益。因此，性格必然受一定道德规范约束，并对它有好或坏的评价，不同性格特点的社会价值是不一样的。第二，性格和人格的关系。性格和人格是两个复杂的概念，要把它们做出严格的区分是困难的，下面对这两个概念的内涵、它们的区分和联系作些分析。在心理学界往往把性格和人格看成是既有联系又各有区别的两个概念。认为性格和人格都是知、情、意等心理机能的表现，只不过是侧重点不同而已。有些西方的心理学家在用人格一词时，强调人在社会情境中所表现的独特行为、思维和情感方式的一整套社会习惯和方式，是完整而稳固的行为倾向总和。而把性格看作是一个人的有关道德和伦理问题的行为倾向总和，或把性格看作是一个人的有关道德和伦理问题的行为倾向的社会系统。即是说把性格侧重于道德的、伦理的、价值的方面。奥尔波特认为，性格是评价的(价值)人格，而人社会学习理论(sociallearningtheory)或称社会认知理论(socialcognitivetheory),受到行为论与认知论的双重影响。社会学习论者除了外显行为,也探讨内在行为,如预期、价值等。认知论者则进一步认为认知结构才是个别差异的重要来源,反对行为学派将人视为黑盒子。格则是降低评价的性格。在日常生活中，对人的评价往往是性格的评价，而心理学则往往着重于人格的评价。从上述意义来看，性格与人格有重叠部分，把性格缩小到同道德和伦理有关的范围。一般认为，性格是人格的核心部分，因而心理学界有时把性格当作人格的下位概念运用。而在日常概念中，人格与性格没有严格区分，往往可以换用。第三，性格与气质的关系。在日常生活中很难区分在人身上所表现的某些性格特征和气质特征。因此，往往把性格和气质视为同一概念。其实，性格和气质是个性结构中既有区别而又有联系地交织在一起的两个方面。性格和气质的区别。性格和气质是两个古老的概念。它们是从不同的实践领域中发展起来的。有的心理学家把性格归入社会现象，从伦理道德角度去描绘性格特征。由希波克拉底所开创的气质学说，则是根据医疗的需要，从生理解剖方面去探讨气质的特性。性格和气质二者的某些特征可能是一致的，但这不能说性格和气质是等同的。实验表明，相同气质类型的人可以形成互不相同的性格特征，不同气质类型的也可形成相同的性格。性格和气质的发生和发展也并不总是同步的。实验和观察表明：初生婴儿最先发展起来的心理特点只是与神经系统特征直接相联系的一些气质特征。性格则是随着儿童自我意识而发生发展的。由于气质较多受生物因素制约，因此，它变化较难、较慢；而性格是后天形成的，由生活实践决定，它也具有稳定性的特点，但比起气质来说它的变化较易较快。正因为如此，当生活实践要求人的个性改变时，在成人身上相互交织在一起的性格和气质的变化也不可能是同步的。性格和气质的关系。在性格的表现上涂有一定气质的特色。比如，同具勤劳性格品质，胆汁质者常常是情绪饱满，急切利索地去完成任务；多血质者往往兴高采烈、充满热情；粘液质者则可能是不动声色，从容不迫地工作；抑郁质者则经常表现出善于体察事物的细小变化，认真地默默地对待工作。气质还可以影响性格的发展速度。如由于胆汁质和多血质的神经过程是兴奋强于抑制，因此，它们比粘液质更容易形成果断性和勇敢性。性格对气质也发生一定的影响。由于人的性格受动机、理想和价值观、人生观等个性倾向制约，因此性格对气质也给予深刻影响。在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方式，在某种程度上掩蔽或改造着气质，使其服从于社会要求。第四，性格类型及其社会意义。心理学对性格的经典分类是从“行为模式类型”来分的，有A型，B型，M型，MA型，MB型和C型。A型性格(外倾)的人说话与行动节奏快，性急，易动肝火，缺乏泰然自若的态度，争强好胜，充满失落感和懊丧情绪，总是迫使自己处于紧张状态。据美国全国心、肺和血液研究所的调查，具有A型心理特征的人患心脏病的比率高达98%以上。B型性格(内倾)的人镇静、专心致志、温文尔雅，能够灵活地应付紧张事件；没有时间紧迫感，从容不迫，愿意消遣；思维反应常常是冗长和散漫的，很少打社会学习理论(sociallearningtheory)或称社会认知理论(socialcognitivetheory),受到行为论与认知论的双重影响。社会学习论者除了外显行为,也探讨内在行为,如预期、价值等。认知论者则进一步认为认知结构才是个别差异的重要来源,反对行为学派将人视为黑盒子。断别人谈话，不催促讲话的人，很少握着拳头或指手画脚强调他的谈话，很少叹气；不易受挫折，即使受挫折，也能现实地接受挫折。但B型人的成就感不太强烈，做事有些拖沓。M型属介于A型和B型之间的中间型，MA型属M型偏向A型，MB型属M型