思想品德工作计划

第页思想品德工作计划思想品德工作安排篇1

一、指导思想

本学期我校政史地教研组将以新教学观念为指导，以课堂教学为中心。引导全组成员仔细学习教化教学理论，深化开展课改探讨活动，主动实施素养教化，营造良好的教研氛围。同时仔细做好青年老师的培育工作，使他们尽快熟识业务，尽快成长，增加思想品德的整体实力。

我们将保持主动的工作看法，虚心的师德品行，高效务实地开展工作，加强组内建设，团结一样，协调完成学校制定的教学目标。力争使我校思想品德学科教学质量有一个质的提高。

二、工作目标：

1、加强教学常规管理，确保教学质量。

2、以“听评课”为抓手，突出教研活动的实效性。

3、做好思想品德学科九年级毕业班的复习工作，确保中考升学率。

三、主要工作要点，工作思路

本学期工作的重点是运用新课程理念武装组内成员，依据学校工作思路与要求，绽开教研活动，形成深厚的学术探讨氛围，建设一个团结和谐，主动向上的教研组集体，争创学科特色，不断提高我校思想品德学科教学水平。

(一)加强理论学习，更新教化观念。

老师的教化观念，干脆关系到老师的从教行为。为了更新本组老师的教化观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习、培训学习等形式，拓宽组内老师的学习渠道，更新教化观念，变更教学方式。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组老师的从教行为。

(三)加强常规管理，提高教学质量。

在日常教学活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规。在备课、上课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。以此来规范本组老师的从教行为，使组内老师养成严谨、踏实的工作作风。

1、制定落实活动安排

明确学期工作重点，集中精力抓好思品课教学，特殊是九年级的思品课教学，针对学校制定的九年级教学目标，协作学校教化、教学管理，注意课堂45分钟效率。

2、强化、细化考核要求，促进老师不断进行理论学习，自我反思，勤于总结，使老师明确知道自己在教学工作中应当做些什么，应当打算些什么。在理论学习，相互听课，沟通总结中不断提高自己。

①、完善备课组工作，常沟通、多探讨，特殊是对中考信息的采集、探讨分析。

②、结合九年级月考制度，做好平常测试工作，仔细、刚好批改，重点学生要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。

③、仔细完成听课安排，组内成员每人不得少于8节。备课组长每学期要起到带头作用。

3、加强常规检查和督促工作，对老师进行听课，并对课堂教学进行评议，刚好反馈给上课老师，让他们刚好地了解到自己的特长和不足，以不断取得点滴进步。

(四)、推动备课组组工作信息化建设，组建教研组资源库

本学期我们将充分运用现代教化手段的优势，充分发挥年轻老师信息技术强的优势，充分利用丰富的网络资源，组建我组的资源库。把平常自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组老师学习、借鉴，以便资源共享。

(五)、开展老师竞赛

(六).接着开展双师同堂和查课制度，强化过程管理;

(七).结合中考信息，探讨中考方向，把握中考脉搏，全力做好备考工作。

根据教研室、组统一支配，主动参与上级组织的优质课竞赛竞赛等。

总之，由于我校思想品德课的构成具有年轻化的特征，我们有许多不完善的地方，须要不断的学习，扎实的工作来弥补我们的不足之处。我们在学校领导的帮助下，通过自己的努力，不断提升我校思品备课组的整体水平，以实现自己的价值和提升思品学科的生命力。

思想品德工作安排篇2

一、教材内容分析

本册教材共5个单元，其中包括4个长单元和1个短单元。依据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过渡，渐渐起先在更大的生活空间里里尝试独立生活的须要动身，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑。从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自已感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。

这五个单元覆盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活空间，并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重开心主动(长大真好)、负责任有爱心(我们生活的地方、家在自然中)、动脑筋有创意(可爱的班级、我和大师交挚友)的生活主题教化，并同时进行其他生活主题教化。

二、学期教学目标

看法和情感：能以主动的看法参加班级的美化活动，努力运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐观赏班级中同学的优点。为同学的良好表现而傲慢。能主动参加班级报的制作，在沟通班级报的过程中感受生活在班级中的欢乐。喜爱大自然，感受自然界动、植物的生命性，培育对大自然的酷爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的欢乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩，喜受自己的业余生活，对将来有美妙的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用主动健康的心态投入每一天的生活。培育情愿参与社区活动的情感，酷爱社区、敬重社区工作人员。相识到整齐卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处，情愿做社区的文明使者。培育对家乡的骄傲感和由衷酷爱之情。

行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。仔细负责地完成班级中的美化工作，保持教室的整齐美观，能够每天熬炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。能刚好发觉并学会观赏同学的优点，对人有礼貌。常常和班级同学沟通自己的学习和生活，与同学一起共享班级生活的欢乐。养成参与户外活动的习惯，主动参加各种和同伴合作的学习活动，能遵守各项环保规则，爱惜花草树木和动物。能有自己的业余生活，具有肯定的生活自理实力，会关切家人的身体、工作及生活习惯，节约用钱，合理花钱，能对自己的成长过程进行初步的整理，并在生活中留意积累。能够参与力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培育关切家篆、关注家乡改变的习惯。

过程和方法：尝试通过多种途径(如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络)搜寻资料，并进行简洁的整理、归纳;会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，主动体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升阅历。主动参加美化班级、运动会、采访小明星、制作班级报等一系列活动，在视察、沟通、相互评价、共同制作的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯，悟出在班级中欢乐生活的道理。在主动参加学习活动过程中，驾驭科学探究、爱护生态环境和用自己的行动美化家园的详细方法，会正确运用简洁的工具。通过社区生活沟通，发觉，体会社区人员供应的服务。在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。通过各种方法、途径了解家乡，发觉家乡的改变，并在介绍自己家乡及其改变中，学习用各种形式、方法表达对家乡的酷爱。

学问和技能：知道人类社会发展史上一些作出过重大贡献的大师和他们的贡献，驾驭与他人合作、沟通和共享感受、相法的相关技能。知道美化班级的方法和班级美化给自己带来欢乐;了解运动会的报名原则和运动会的前期打算，初步明白“集体的`事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳”。驾驭采访的基本程序和基本礼仪，学会在沟通中感受他人的优点;能初步驾驭出黑板报的方法，在感受编报的过程中体悟到班级的可爱。相识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参与的户外活动，相识到大自然、四周环境和人们之间的亲密关系，驾驭一些简洁的环保方法。知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美妙感受。了解并驾驭一些关切、爱护家人的方法，提高生活自理实力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。相识社区环境、社区设施。知道要保持四周的环境卫生，能参与力所能及的劳动，驾驭一些简洁的环保方法。学会搜集、整理与社区文明有关的资料，并能在老师的指导下，制作宣扬卡。了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的改变。

三、教学措施

1.以干脆学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合

干脆学习是《品德与生活》课程不同于其他课程的主要学习方式，也是小学低段儿童主要的学习方式。本套教材在活动型教学设计中，强化以“感受—体验—表现”为主线的体悟式学习，和以“视察—假设—分析—发觉”为主线的探究式学习两种干脆学习方式，并在这两种主导的干脆学习模式下，将讲授、嬉戏、试验、探讨和分析、角色扮演、美工活动、动手制作、讲故事等多种学习形式结合其中，符合学生的年龄特点和爱好爱好，使儿童能在丰富、主动的学习中感受生活、学会生活。

2.在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教化

教材不将规范作为儿童必需遵守的、加外给儿童的条条框框，而试图以儿童对肯定生活原型中规范所具价值的充分感受，帮助儿童意识到详细的规范是人们制定出来的、为人们更好生活服务的。通过这种真实生活背景和情感体验的支撑，引发儿童内心而非表面的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约，使规范真正成为指导儿童行为的一贯准则。

3.引导学生的特性化学习

每个儿童的特性都是独特的、弥足宝贵的。教材通过活动设计供应的选择性和评价中对学生特性化创意与表现的认同，激励学生在自己独特的生活体验基础上感受生活，以自己喜爱的表达方式参加活动、创建生活，从而为学生的特性化学习与发展供应广泛的支持。

4.支持随机进入教学

随机进入教学是本套教材供应的一种重要的教学指导策略。一方面，与教材的非线性呈现方式相呼应，有关教学指导是伴随非线性的学习过程介入的。与此同时，在教材设计的活动框架指导下所绽开的教学活动具有生成性的特点，要求老师随时依据学生活动演进和学习须要的状况，调整教学指导。

5.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计变更了传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程是呈未分状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

四、教学探讨课题

1.教学资源的开发

本册各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。如了解自己生活的地方，回顾自己的成长历程，关切自己的班级，关注自己身边的大自然等等，教材中选择设计了基础的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材仅是师生开展活动的指导，老师在自己的教学过程中应考虑将施中详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，创建性地运用教材。

2.以学生为中心的自主活动和体悟学习

依据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实活的整体性，从学生生活原型动身，将从生活中分别出的，分散在《自然》、《常识》、《品德》及《劳动》等学科中零碎而离散的学问、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此，教学过程中，不是以老师为中心的干脆讲授和学问学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，老师是活动的支持者、组织和启发者。

五、教学时间支配

依据本次课程改革新教学安排的规定，义务教化二年级每周《品德与生活》2课时，全学期以20周计，除去复习考试时间，实际教学时间拟支配17周，计34课时。详细安排如下：

第一单元7课时

其次单元8课时

第三单元8课时

第四单元7课时

第五单元4课时

思想品德工作安排篇3

一、工作思路

本学期我区中学政治学科教研工作的基本思路是遵循教化教学规律，主动引导思想政治（品德）老师学习、探讨、实践初中思想品德和中学思想政治新课程，实行学科教学建议，深化开展课题探讨活动，切实抓好青年老师队伍建设，以优化高考、中考复习教学效益为抓手，提高教化教学质量；主动实施素养教化，为提高青少年的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。

二、重点工作

1、仔细抓好毕业班工作，确保教学质量不断提升

（1）组织高三老师探讨20xx年政治学科高考大纲和江苏省考试说明，明确高考导向与试题改革的特点,重点开设试题评析与热点专题的探讨课，切实提高高三复习课课堂教学的效率；对20xx-20xx年度国内外重大时事进行归类整理，结合教材，形成时政专题及热点问题的解题思路；主动做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校老师选好用好各种复习资料；在教研室的统一支配下，加强对各校高三教学工作的调研与指导；并对部分学校政治学科进行个别调研，帮助查找存在问题，并提出有效对策；组织好两次模考的组织、阅卷、分数统计和分析工作，制定后阶段复习教学策略。

（2）组织初三年级老师仔细学习常州市学科教学建议以及20xx年中考政治科考试说明与要求，指导老师有效开展复习教学，提高教学质量。

2、深化思想政治（品德）课程改革

（1）召开思想政治（品德）老师课程改革研讨会，组织课改理论学习和实践探讨，总结课改阅历，反思课改中存在的问题；组织高一、高二老师探讨新教材，开公开课，探讨高一、高二教学与高三教学的联系，从整体上规划中学三年的教学工作；组织初一、初二年级老师开展“活动课”的探讨，探讨活动课教学的原则和评价体系的建立问题。

（2）抓教学常规学习，促青年老师成长。

组织引导老师深化学习和研讨《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，加强对新老师的培育指导工作，探讨常态课、常规课，促进老师教学方式和学生学习方式的优化。

（3）仔细开展课题探讨，提高课题探讨水平。

初中：《初中思想品德课优化体验性活动教学的策略探讨》已被确定为常州市教科研课题，本学期重点探讨体验性活动教学的评价策略及完善体验性活动教学设计的资源库建设。

中学：在全区中学老师中推介徐惠仁名老师工作室“中学政治实施主体发展性教学的行动策略”课题探讨的成果，组织学习和实施《武进区一般中学思想政治学科教学改革指导看法》，本学期着重探讨和实施“正确把握教学目标与教学内容”这一专题，通过教学目标与内容的探讨和设计，做到理清线索、把握结构，探讨细微环节、认准要求（学问点、学问要素、能级要求），抓住主干、突出重点，联系生活、恰当拓展，以加强各项教学活动的针对性。

（4）加强课程资源建设。接着做好武进区思想政治（品德）课程资源网建设；引导各校政治学科教研组建设思想政治（品德）教学资源库。

三、主要活动

二月份

1、召开高三政治备课组长会议，分析期末试卷，介绍全区政治学科期末考试总体状况，沟通教学进度，探讨试卷讲评及专题复习课有效教学方法