山西省忻州市田家炳中学人教版高中地理必修三导学案第二章 第一节 荒漠化的防治(共2课时 第1课时)

第二章

区域生态境建设内容概要本章主要围绕区域生态环境建设的重点问题，以区域案例分析的方式来组织教学内容。良好的生态环境是实现人地和谐相处的物质基础，是实现区域可持续发展的必要条件。区域经济活动往往会对生态环境施加压力而产生影响区域发展的环境问题因此认这些环境问题采相应的有效施综治理这些环境问题目是为了确保区域的可持续发展。本章选取我国西北地区荒漠化的防治为典型案例干的地理环境入手讨影响荒漠化发生发的自然因素强调自然因素只是荒漠化发展的潜在因素合理的人为因素则加剧了荒漠化的发展通对漠化的了解，认识荒漠化防治的措施。同时，本章还以亚马孙热带雨林为案例探究森林开发与保护表明在当前生态环境问题突出的背景下应该把森林的保护放在第一位。本章的重点是区域发展与生态环境建设的关系；难点是认识荒漠化发生、发展的过程，能够把所学的地理基本原理与区域可持续发展相结合用到一定区域的人类与地理环境协调发展的实践中去。点击《课标》节

标准

活动建议荒漠化的防治――以我国西

●以某区域为例该域●查家乡一片荒利用北地区为例

存在的环境与发展问题

不合理土地讨这片土森林的开发和保护――以亚马孙热带雨林为例

水土流失化等发生的原地荒或利用不合理原因林地开发利用存因这片土地让你来规划在的问题其危害和综合开发，你将作何打算？为什治理保护措施。

么？●调查本地主要生态环境问题所产生的危害组单位讨论保护、治理措施。学法指导1．要有整体把握地理问题的能。首先要明确地理环境的基本要素有哪些些要素之间存在什么样的联系《程

标准》提出的具体要求，从整体上把握分析地理问题的方法：从自然和人文两个方面入手，分析区域环境问题产生的原因及防治措施。2．用好教材中的地图，发掘图信息，培养读图分析并进行知识迁移的能力。许多案例是以地图的形式呈现了区域环境特征要求同学们具备获取地理信息的能力和从地图中获取分析区域发展的方法。学会围绕一张地图，从图中获取各种所需的信息。如：这是在哪里？自然环境状况如何？人文环境特征是什么？3．学会利用思维导图方式，进章节知识的学习思维导图就是把对问题分析的思维用图的形式表现出来利于明确自己思维的方向和方法在明确章节研究主题的础上撇开书本设本章节围绕主题可能研究的内容和方向，以思维导图的方式描述出来，达到能力迁移的目的。4．掌握区域环境问题出现的一规律，学会分析区域环境问题的一般方法。

自然原因人为原因

明确区域地理位置和范围分析环境问题的潜在因素了解环境问题产生的危害分析环境问题产生的原因（重点分析人为因素）制定综合治理的措施

1616第章生设第一化防治（21【学习目标】1．总结并表述荒漠化的概念、质、成因和表现，及荒漠化的过程。2．概括我国西北地区自然环境征，总结荒漠化形成的自然原因。3．运用图文资料分析说明西北区不同行为方式对荒漠化的影响，概括荒漠化的人为原因。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。2.识记教材：（阅读P第一自然段从漠化的过程表述总结荒漠化的概念质成因和表现并识记。

1718171817181718（）图2.1、图2.2和P第二、三自然段，简述西北地区的自然地理特征（位置范围、地形、气候、植被等括漠化形成的自然原因并识记。（）读PP

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的所有段落，通过案例“塔克拉玛干沙漠中的丝绸古道”和“掘井带来的负作用”分析总结过度放牧等不合理的人类活动方式对荒漠化的影响，总结荒漠化形成的人为原因并识记。3.初探问题：（）图2.2，说出植被景观降水变化的一般规律，并阐述西北地区干旱与其地理位置的关系。（）P第段图2.3，理解“干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环的脆弱性（）读PP

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的所有图文内容，说明“过度樵采牧垦”等行为产生的环境后果，并分析荒漠化的根本原因。二、基础检测1.什是荒漠化？荒漠化就是沙化吗？根据你的理解，运用下列关键词解释荒漠化的概念、实质、表现及荒漠化的发生过程。土地退化

干旱半干旱地区

半湿润地区

自然原因

人为因素

荒漠化

112.概荒漠化的自然原因和人为因，并填写以下图表。地理位置

气候条件

荒漠化

物质基础3.关我国西北地区地理特征的述，正确的是（）①地形以山地为主，新疆的地形有“三山夹两盆”之说；②塔里木河为我国最长的内流河，人为典型地区

危害因素位于准噶尔盆地内；③灌溉农业为本区的特色，河套平原、宁夏平原被誉为“塞外江南”④内蒙古高原东部的草原为我国最好的草原之一国名的三河马河牛就生长在这里A.①B.③④C.①③D.④三、自学思疑【课堂学习】一、创设问题