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文档简介

察看几个相同大小的正方体摆成的物体（1）设计者：赵常红审查者：赵常红教课内容：课本33页例2教课目的：经过察看4个相同大小的正方体摆成的物体，能辨识从不一样地点看到的形状。让学生经过察看、操作、和沟通，进行有条理的思虑，发展空间观点。让学生获取成功的体验，激发学习热忱。教课过程：一．复习导入明示目标用3个大小相同的正方体，将它拼摆成右图形状。请同学们谈谈以前面、右边、上边看，分别看到了什么形状？方才的形状是由3个大小相同的正方体拼成的，但因为拼摆的方法、察看的地点不一样，我们在各个面看到的形状也不太相同。这节课，我们持续用手中的大小相同的正方体拼摆，进一步学会如何察看物体。请看今日的学习目标：.从不一样的角度察看物体，看到的视图有时可能相同，有时可能不一样。.依据视图形状，摆出相应的物体。二.引领自学怀疑合作为了顺利达成今日的学习目标，请看今日的自学指导。自学指导：（6分钟）1.我们用4个大小相同的正方体摆成了如右图的形状。2.想想，此时以前面右边和上边看你看到了什么？请先谈谈，在画出来。3.假如此时再添一个小正方体，放在什么地点不影响正面看到的形状？.精讲释疑训练点拨师：谁把正方体摆成的图形展现给大家看，并谈谈以前面右边和上边看你看到了什么？生：（生边演示边解说）师：假如此时再添一个小正方体，放在什么地点不影响正面看到的形状？生：（生边演示边解说）师：.假如从上边看到的是这4个正方体应当如何摆？大家先摆一摆。师：谁愿意展现给大家看？生：（展现）师：你能再画出以前面和右边看到的图形？比一比，谁画的最美丽。生：（展现）小结：今日我们有哪些收获？.从不一样的角度察看物体，看到的视图有时可能相同，有时可能不一样。.依据视图形状，摆出相应的物体。四.检测要点研究拓展1.先摆一摆，再连一连。.用５个相同大的正方体按要求分别摆一摆。(1)从正面看到的是(2)从侧面看到的是(3)从上边看到的是先摆一摆，再看一看。这三个物体从正面看到的形状相同吗？从侧面和上边看呢？用3个相同大小的正方体摆一摆，要使以前面看到的是请你摆一摆，再画出从右边和上边

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