试论幼儿园体育活动中存在的问题与解决策略

试论幼儿园体育活动中存在的问题与解决策略重要的活动，它是始终处于动态环境的活动，可以促进幼儿身体形态机能和素质的发育，增强体质，提高学习能力；同时也是培养幼儿的自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。如何遵循《纲要》与《指南》在健康领域提出的要求，让教师更好地把握教学活动的目标、内容、组织与实施方式以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验，这幼儿园体育活动作为健康领域的一种重要活动，它是培养道德和意志品质的教育过程，是培养全面发展的人的一个重要方面。《纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼幼儿学习与发展角度提出了幼儿在健康领域应学习与发展做好各项工作，促进幼儿健康成长。 年龄特点的目不能系统的循 (二)体育活动目标的制定理解不明确在目标的制定中教师对教学中的重难点把握不准、主次不分，造成教师在活动过程中组织的盲目。在教学设计上，情感、知识、能力三个目标的把握不明确，有时会出现目标的缺失。教学活动或无能力目标或无无知识目标下，造成教学过程的不完整，幼儿不能达到身心发展要 (三)体育活动未按照幼儿的年龄特点全面的选择内容《指南》中对每个年龄段幼儿应该知道什么，能做什了幼儿学习与发展的具体方向，但我们大多数幼儿教师没有遵循不同年龄段幼儿在其身体和心理的发育上所具有的较明显的差异，在选择幼儿体育活动的内容时，不能吸引幼 (四)体育活动教学中过分担心幼儿安全忽略动作发展《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”正因为教师太过于关注幼儿的安全问题，因此常把这一条理解为幼儿被动地受到成人师的冲突，也就成为幼儿老师在一日活动中体育活动开展的少的客观原因。哪怕开展也是点到为止，就不能按幼儿三、解决幼儿园体育教学活动问题的策略 (一)加强师资培训提高教师专业能力教师要学会传统体育教学与现代体育教学方法相结点，全面挖掘、发展幼儿的潜力。体现以幼儿为本，注重幼儿的个性化学习。在体育活动教学中传统体育教学方法位与以幼儿为主体的作用相互结合，这样教师与幼儿，幼儿与幼儿之间就有相互的互动，教师的活动与幼儿的活动 (二)系统的有计划的制定体育活动的教学内容幼儿体育互动的内容设计以及实施过程，都应努力地使幼儿的身心得到一定的锻炼，体能得到协调的发展，心理素质得到适当的提高与增强，以促进幼儿身心的健康发展。这就需要教师们在体育活动的内容的选择和活动的制 (三)加强教学中的监管力度在实际的体育教学活动的开展过程中，加强对教师的监管，督促并检查教师在课前做好教学设计备好课，选择适当的、符合本班幼儿发展特点的教学目标设计教学内容，组织开展教学是十分必要的。遵循让幼儿跳一跳够得着的趣味性原则。在目标的制定上注意避免目标太高或过 (四)根据幼儿年龄特点制定全面的体育活动内容一是根据不同年龄幼儿的发展特点，选择不同的内容。二是针对同一年龄不同发展水平的幼儿选择不同的幼儿游戏，提出不同的动作要求和不同的游戏规则，提供不幼儿园应根据当地以及本园的实际情况加以选择和设计，充分挖掘当地的有效资源，使幼儿体育活动的开展既切实可行，行之有效，又能显示出地方性、民族性和传统的特点，以激发幼儿的运动兴趣、锻炼幼儿的耐力，丰富在幼儿园进行体育活动，是对幼儿进行健康教育、智力开发、终身体育意识形成