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文档简介

百分数整与练习教学内：教科书第109页整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”的第～8题教学目：1．使学生回顾百分数的意义与读写，百分数与分数、小数及比的互化方法和“求一个数是另一个数的百分之几的计算方法帮助学生进一步掌握本单元学习内容立好认知结构。2．通过练习与应用，进一步体会百分数在实际生活中的应用，增强合作交流的意识。教学重：梳理本单元所学知识，建立合理认知结构。教学难：运用所学知识正确解决实际问题。教学过:一、回与整理1．回顾引入。师：本单元我们分别学习了哪些内容？2．出示讨论题。举例说说什么是百分数，以及百分数与分数、比的联系和区别。把分数和小数化成百分数，有哪些方法？说一说你对生活中常见百分率的理解，怎么求一个数是另一个数的百分之几？二、练与应用1．完成“练习与应用”第题。师：你知道这些百分数的含义吗？它们分别表示的是哪两个数量之间的关系。师适时纠正错误，提醒学生：注意化简比。2．完成“练习与应用”第题。师：通过比较，你能说一说1998～2003年抽检合格率的变化趋势吗？3．完成“练习与应用”第题。师：你估计一下，红色部分占圆面积的百分之几？其它颜色呢？为什么？生读一读表中的百分数生汇报交流生解释图中每个合格率的含义生自由发言，感受我国医药卫生事业的发展与进步。生独立思考完成第（2）题4．完成“练习与应用”第题。师：如给题中图分别标号甲、乙、丙，你认为哪个图中摸到红球的可能性是％？师：那么另外两个图中摸到红球的百分率又分别是多少呢？为什么？5．完成“练习与应用”第～7题。（1）第5、6两题让学生独立完成。师系统总结百分数与分数、小数互化的方法。（2）完成第7题。师：正确率表示什么关系？你怎样计算呢？6．完成第8题。（1）完成第（1）题师：都是加了40克糖，为何右边一杯含糖率高呢？（2）完成第（2）题师：为什么加的糖不一样了，含糖率却一样呢？生回答生交流想法，突出百分数与分数的联系。生汇报交流，说一说合格率表示哪两个数量之间的关系？生汇报，思考：是不是答对的题多，正确率就一定高？思考：含糖率是指哪两个量之间的比率？学生回答两杯含糖率分别是多少

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