语文5《李白诗三首》教案(语文版必修)131

《白诗三首》教案设计时）宝年被唐玄宗召入长已经负机来他怀着“说万程“大他他

他时玄他宝他被是大年时长安时年“

说是是“是3““经程着着是

着第段是诗人给朋友们“留别”的话，抒了诗人对人生的慨叹，并点明全诗的主旨。三、究解疑1.真亦幻的天姥问题：这首诗是李白浪漫主义的表作品，奇特的想象，极度夸张，向我们展现了一幅壮丽煌图画。作者是怎样描绘天姥山(1)诗人写天，为何开篇却谈瀛？然而海传说的瀛洲“信难求”，因而“或可睹”的天姥就成强的诱惑。采用了托法，以衬，不仅天姥山蒙上了层秘面纱，而且起作者神天姥的念头。同样写五岳、赤诚和天台，也是为了衬托天姥的雄峻巍峨天姥山号称奇绝，是越东灵秀之，然而与我国五大名山一一五，人们的地是大之别，天台山亦是名。诗人却用了“”“““一采用了夸张手法，诗人的天姥山托雄峻巍峨，一表现诗人游天姥的。(2)人描写天姥山，的姥山诗人何描绘？诗人写写，是的向。写用“，岳”“天，然开”极大用““”极人的面之奇。这段绘绘，丽幻，人神这诗人用了的想象和大的夸张，成了一幅亦实亦虚、亦真亦幻的“天姥图2.的现问题：这首诗写的是之，诗人了的描写，作用是？探究：(1)这？诗人以天姥山为游对象“明或可睹”人们诗描绘的是真实而的人。的象诗人求的想。诗人现实不实现的想，就向：“”，求何人之描绘的想“海，”，象何“不，，“，层”，!写人，是奇，神。这，真的山，虚幻的，是为人表现想之的。(2)的作用是写是了衬现实的，写对神向为了表对实的。诗描绘的神话之是奇特丽，就表现对想求，就人现生的们的就强。

诗人之，而对人3.人想的现问题：人说“诗”，，这首诗表现了诗人怎样的想探究(1)“世间行乐亦如此”表现了诗人怎样的思想？在这里我们可以看出诗人流露出人生如梦的虚无感伤和逃避实的消极避世的思想，但我们应因此而苛责李白。在污的封建官场，一位抱有济安邦的远大抱负，并且才华溢的浪漫热情诗人，在长安受权贵排挤，壮志难酬，始终抑郁不平，故在诗中吐发愤懑之情(2)“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了诗人怎样的性格特如果梦境是诗人对自己理想追求曲折表达，那么这句话就是诗直抒胸臆，表达自己怀才不的痛苦，对自由的追求，表了蔑视权贵、不卑不亢的逆精神性格。“留别”既有给朋友的“留赠”，也有对长安“痛苦的留和别”之在封建，蔑视一人看理的情，人权贵无，李白了，并且表现出了的，封建了一蔑视。“安能摧眉折腰事权贵”，封建中怀才不遇的人心出，那人的不性格现了这位诗人的大。了一神，而且了神的

样、和，也是了的，是之，而我一一，在人们心的位是大之别，亦是。诗人了“”“横”““”一，了，诗人心中的得，一表现诗人神的(2)诗人梦，梦境中的诗人如？诗人梦境境，境才是的。境“，摧”“中开”极大““”极人出场的场之。这，，人心神在这里诗人了的想和大的，了一亦实亦虚、亦亦的“。2.境的现这诗的是梦中之，诗人了如此的梦境，是么(1)如这梦境？诗人以对“可”人们人的是实而的间境。梦中的境征诗人求的理想境。诗在现实中不能实现自的理想，就梦中“一”，追求人梦中之自己的想“，中，壮“不，，么朔离“熊咆龙吟殷泉，栗深林兮惊巅”，惊魄将封建社将封建社写仙人洞府，更是奇景出，让人心醉神迷。这里真实的山，虚幻的梦，都是诗人表现理想之境服务。(2)写梦境作用是什么？写仙境美妙是了反衬现实丑恶，自己对仙世界向往正为了表明对暗现实的恶。诗描绘神话之愈是奇特瑰丽，就愈能现其对理想境界追的热切，就愈让人感离现实生活的遥远人梦醒之后失落感的深切，从而对人们的感染力就强。3.诗人思想格的体现问题：古人说“诗言志”，那么，这首诗表现了诗人怎样的思想性格？探究：(1)“世间行乐亦如此”表现了诗人怎样的思想？在这里我们以看出人露的生梦的虚无感和逃避实消避的想，但我们应该此苛责李白。在污浊的封建官场，一抱有济世安邦的远抱负，并且才华横溢浪漫热情诗人，在长安受权贵排挤，壮志酬，始终抑郁不平，故在诗中吐发愤懑之情。(2)“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了诗人怎样的性格特征？，也有对如果梦境是诗人对自己理想追求曲折表达，那么这句话就是诗直抒胸臆，表达自己怀才不的痛对自由的追求，表现了视权贵、不卑不亢叛逆精神性格。“留别”既有给朋友的“留赠长安三年“痛苦的留恋和凛然作别”之意。在封建社会君临天下，把蔑视一切人的尊严看作理所当然的情况下，多少人屈身权贵，湮没无闻，李抗了，并且表现出了决绝的度，向封建统治者去了一瞥蔑视。“安能眉折腰权贵”：会中多少怀才不遇的人心声喊出，那异乎常人的岸不屈性格，正体现了位诗人的伟大之处。蜀道难(课时)一总体感悟《道难》乐府《和歌辞曲》体，以山之蜀道之难。诗人用府古而出，的想、的言、的描绘了由人道丽的山景写了蜀道的难，写了人生的难，并了对事的和心。诗以强的，之以的古说和的山景。大大落的的诗歌情感，给人以的感流其中的山的伟，给人以心的。诗，格，，幻，处现诗人出的才能的想力。说《蜀道难》大是玄宗天宝元年，李白第一次到长安时写的。诗大体按照由古及、自人蜀的线索抓住各处山的特点描写，以示蜀道之难。第段，来，秦、通的险继续引用给蜀道蒙上神秘的色，有引人入胜效果。为了表现山的高危，诗人选用了黄鹤、猿猱这些善飞、善攀援的动物以及人攀登的感受来衬托。第段，极写山势的，山高是充分见路之。借“弓I出愁以忧切低沉旋律，把者进一个古木荒凉、鸟声悲切的境界。“悲鸟号古木”“子规啼夜月等感情色浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁衬托了绝壁之险。接下来，由静转动，以一组飞湍、瀑流、悬崖、转石的快镜头，再配以万壑雷鸣的声响，状，令人胆寒。对蜀道之难的描写，简直达到登峰造极的地步。第段，风云变幻，险象丛生，在十分惊最后写到蜀中要引出政治上形势描写。大剑山之间有条里长栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断门，形成天然要塞，因其地形险要，易守攻，历史上在此割称王的不乏其人。诗化西晋张载《剑阁铭中》“胜之，匪亲莫居”的语句，目的在于劝人引以为戒，警惕战乱的发生。锦城虽云乐，不如早还家”两句，点了主旨：仕途如此崎岖危险，还是及早抽身吧。结局呼应开篇，反复咏叹，主题更加鲜明，表达的感情更。三、展写作目的：通过拓展写作，了解诗人幻莫测的笔法、浪漫主义的诗、奇幻莫测的想象和夸张等术手法，以及借此手法表现出的诗人的才情和羁的性格。1•以一个悲的传说”为题，结，写蜀道来历的诗写成现诗。2.描写山势的句诗成现诗，表达诗，律。3•据“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流，崖转石万壑雷”的境描写，为《蜀道》写段说。中为想的的“：起山，接天峰，们进入蜀道最为惊的一段路。：绝壁悬崖，枯松挂地起的绝壁上，一古的松悬崖天。历十人间，如还得青苍翠，生机盎然。它无疑是生精神的象。中景：急流、瀑布、悬崖急水流波浪翻滚，汹涌瀑布奔腾下，布汇入水流猛烈轰击山出声巨响。近景：江流、转石、轰响流冲入峡谷，巨石，发出的鸣。写栈道这是连飞的天险然，在这高山谷间们的开了条道。崖，绝壁，上木，，成了一条的路一一栈道。是这条道，下秦的青长，见过张子的锦，了蜀的无诗人的忧景：路、、如“蜀道之难，难于上青天的叹成为历史的声。是道的中民族的开拓精神、造精神，有不的历史化义。宣州谢脁楼饯别校书叔云课下完成）一教学设计以本诗及《将进酒》