2020一年级语文下册课文39夜色教学设计新人教版_第1页
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文档简介

《夜色》这首儿歌用第—人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，妈妈讲故事都不能够改变，此后爸爸夜晚带“我”出去闲步，“我”发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了。本课语言生动爽朗，平时易懂，充满了童趣，让学生读后领悟战胜困难的勇气和成长的快乐，培养学生优异的心理质量。【知识与能力目标】会认“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个生字。认识偏旁“厂”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【感神态度价值观目标】引导学生感觉童年的纯真，领悟战胜困难的勇气和成长的快乐。【授课要点】会认12个生字，会写7个生字。认识偏旁“厂”。朗读课文。【授课难点】理解课文内容，引导学生感觉童年的纯真，领悟战胜困难的勇气和成长的快乐。多媒体课件、图文影音素材。第一课时一、发言引入，激趣入境：1.同学们，学习新课从前老师想听听你们背诗，谁会背《静夜思》。2.你喜欢这首诗吗？写的是什么时候的景色？谈谈你眼中的夜色是什么样的。我们学习《夜色》这篇课文，文中小朋友眼中的夜色是什么样的？总结后播放夜景图片。板书课题，齐读课题。认读生字“色”。二、初读课文，认识生字：初读课文，圈出生字。遇到不认识的字，你怎么办？教师巡视指导，对平知识字能力弱的孩子特别关注。一个人学习快乐吗？报告交流识字情况。把生字带进课文中，读课文看谁读得畅达，读得流利。三、感觉文意，再读课文：播放课文录音，生认真听。提问：听完后你理解了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。同学们知道了课文的大概意思，谁还有不理解的地方？引导学生交流告告。经过再读课文，你读懂了什么？教师依照学生反响情况，随机点拨，要点感悟“原来花草都像白天相同微笑”。引导学生将读书思虑和朗读领悟相结合。小朋友在和爸爸闲步时还可能看到什么美景？依照自己的生活经验说一说。第二课时一、复习回顾，引入新课：组织抽读生字词。进行组词比赛。揭穿课文题目，引出新课。二、牢固生字，指导书写：指导学生观察田字格中的生字，掌握书写要点。范写生字。要点指导：“色”的第二笔不要写得太长，“外”的第三笔是短“点”，不是长“点”，“晚”第6笔和第10笔不要连起来写成了一笔。引导学生练习书写生字。组织显现。三、感知课文，感情升华：引导学生自由读课文，想想每一小节分别写了什么。引导学生试一试背诵第一小节。小组内轮流背诵。全班指名背诵，其他同学帮忙，必要时师做指导。同法指导背诵第二小节。各种形式背诵课文，并交流背诵方法和感觉。四、总结全文，拓展延伸：学了这首儿歌，你有什么收获？总结：其实，黑夜也是自然界一道独到的景色。在漆黑的夜里，各种动物也会活动，植物也会生长，好多自然情形也是在夜间形成的，只但是我们没有看见而已

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