大班语言活动教案听雨教案(附教学反思)_第1页
大班语言活动教案听雨教案(附教学反思)_第2页
大班语言活动教案听雨教案(附教学反思)_第3页
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文档简介

大班语言活动课程计划：听雨课事例（反省教课）听雨教教事例（教课反省）的大型语言活动主要包含活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，对散文诗的赏识和理解，感觉诗歌的漂亮语言和境界。能够勇敢想象，创作诗歌，合适幼儿园的老师去大班语言活动课，来听雨课计划。活动目标：赏识和理解散文诗，感觉诗歌的美趣话言和情调。能够勇敢地想象和创作诗歌。培育仔细的察看力和更完好的演讲技巧。学会在感情上背诵诗歌并勇敢参加议论。理解诗歌中使用的隐喻，学会在感情上背诵诗歌。活动准备：背景音乐，四个场景（毛毛雨落在树叶上，毛毛雨落在伞顶，雨水落入花中，雨落在窗玻璃上）活动程序：第一，猜猜谜语，致使'下雨'老师：千行，万行，落在地上，看不到老师：你喜爱下雨吗？你为何喜爱它？其次，赏识诗歌并理解内容。孩子们赏识诗歌1）老师：今日，老师带来了一首好的散文诗《听雨》，老师的分数在感情上被朗读。2）问题：散文诗的标题是什么？小玉刚才做了什么样的声音？孩子们再次赏识诗歌老师：当下雨发出这些美好的声音时，它会在哪里掉落？我们再听一听。孩子们观看课件并理解内容老师：雨落在哪里？它的声音是什么？它在做什么？（依据孩子的答案逐个准备场景地图，帮助孩子理解散文。）孩子们充分赏识并感觉到诗歌的美好意情老师：萧御的声音太棒了！让我们此刻闭上眼睛，而后静静地'听雨'！幼儿背诵老师：这首散文诗很漂亮吗？你以为它在哪里很漂亮？此刻让我们用最美好的声音背诵它。第三，创建诗歌，勇敢表达问题：除了落在树叶，伞顶和窗玻璃上以外，调皮的毛毛雨也会落到它听到的地方。幼儿在集体眼前勇敢创建和表达。一同阅读孩子们写的诗。活动反应：《听雨》是一个漂亮而孩童般的散文。语言简短，节奏和睦，想象力丰富。它使雨滴拟人化，叶子，伞顶，雄蕊和窗户上的雨滴都很生动。使用诸如“Shashasha，Drip，吱叮叮叮，叮叮叮”等声乐词语增添了散文的动向。孩子们不单能够感觉到散文的漂亮，还有语言之美。同时，孩子们很简单模拟和复制。我以为这篇散文的要点是赏识散文并理解散文的内容。困难在于使用合适的录音制品并模拟散文中的句子。在活动中，孩子们基本上能够听老师朗读散文，感觉散文的境界。但我以为对散文的理解是不够的。假如雨滴落到不一样的地方并发出不一样的声音，为何雨滴会发出这些声音。为何落在树叶上是“玩”，落到伞顶是“翻身”。复制链接很困难，而且谎话指导不到位。比如，一个孩子写得像这样：嘿，嘿，萧御正在迎接这条河。能够看出，这个小孩的创建存在一个问题：雨滴落在水面上的声音是不现实的，孩子们基本上以为做雨滴在水面上是不合理的。水。模拟是要求孩子们理解雨水的声音，并对应雨水落下的地方，还要在相应的地方做一个雨滴

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