《从百草园到三味书屋》说课稿(鲁教版七年级必修说课)

《从百草园到三味书屋》讲课稿(鲁教版七年级必修讲课)--------------------------------------------------------------------------------今日我讲课的内容是鲁迅先生的一篇散文《从百草园到三味书屋》，下边我就教材、教法学法、教课程序、板书设计四个方面来说说我的讲堂教课假想：一说教材1、教材剖析《从百草园到三味书屋》是初中语文第二册第二单元的一篇讲读课文，这是一篇回想性叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩了回想的时候”用一颗童心去回想的童年生活。经过对百草园自和三味书屋童年生活的描述，表现了少儿热爱大自然，追求知识，天真、天真、快乐的心理。本课是学生升入初中第二次学习鲁迅先生的作品，内容比较丰富，有的部分还比较委婉难懂，从初一学生的认贴心理出发，在本节课的教课中我创建性的吧文章风成两部分，此中一部分就是我要说的“乐在百草园”并作为这节课的题目。2、教课目的：知识目标课：自主学习目标：记着鲁迅先生的平生及作品，掌握百草园的乐趣所在，并能发现作者写景状物的方法。能力提高目标：领会作者在写景记事中浸透的思想感情，也不用说.单是..就德育目标：回想自己的生活乐趣，珍惜美好的光阴好勤学习。3、教课要点难点：

仿写课文中典型的句式：不用说简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲文言文阅读

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王大绩讲语段压缩王大绩讲句式仿用1）记着鲁迅先生的平生及作品。2）学习本文详细生动的写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。3）领会作者如安在写景记事中浸透思想感情。二、说教法和学法学习杜郎口教课模式，充分让学生自主学习，教师适合点拨。并配合学校小组合作的教课模式。经过小组激励举措充分调换学生学习的踊跃性与参加度。指导学生学会自己发现问题和解决问题。为了充分利用讲堂时间，我采纳了是简单的多媒体课件。四、说教课程序（一、）导入新课：指导学生回想在从前的学习中认识到的相关鲁迅的平生易文章。而后依据课件内容进行总结：幻灯片一而且给学生出示较为典型的诗歌《自嘲》《自题小像》那么这样的文学家思想家是如何描述他的童年的？我们一同到他的乐园——百草园中领会一翻。（二、）自主学习检测：运用多媒体课件，对文中出现的部分词语进行正音和释义。幻灯片二（三、）学生在清除文字阻碍后，自读课文，整体掌握这一部分“点题——乐在百草园——迷恋”的构造。（四、）研读课文并思虑以下问题：第一，我要修业生对第二自然段进行认真认真的默读，而且在默读的过程中对文中出现的重点词和语句进行圈点标注，以培育学生自觉地阅读习惯。接下来我会针对第二段内容设计以下问题，并要修业生以四人小组议论的方式一一解答，幻灯片三概括总结：1、碧绿的菜畦，圆滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；长吟的鸣蝉，肥胖的黄蜂，轻快叫天子；低唱的油蛉，抚琴的小蟋蟀；斑螯，何首乌，木莲，覆盆子的等等。）2、总结：采纳了“不用说也不用说可是”的句式，突出了百草园里各处充满了乐趣，不计其数。这样写既语言简短，又突出了要点。）-3、从植物到动物，从下到上，由静到动，有视觉，有听觉，有味觉，有触觉，也能够说是有形、有色、有声、有味。）4、这段文字运用了比喻、拟人的修辞手法。5、五件趣事：听油蛉低唱，蟋蟀抚琴；捉蜈蚣；按斑蝥；把何首乌根；摘覆盆子总之，本段描绘了百草园的光景和童年生活的情味，表现了少儿的好奇，求知的心理特点和对大自然的热爱。真是色香味俱全，春夏秋具备，那么冬季的百草园是如何的呢？引出文章第八个自然段的学习：冬季的乐趣：捕鸟（捕鸟的时间，条件，方法，以及收获）让学生熟记表示动作的一系列过程，学会这类奇妙运用动词描述动作的方法。这样充满乐趣的百草园里，作者为何要加上凶险的美女蛇的故事呢？（丰富文章的内容，增添百草园的神奇色彩）百草园里有这样多的乐趣，当要走开百草园的时候，怎能不流连忘返呢？那么作者是如何来表达自己的感情的呢？（一个是：或许，或许排比句式的运用，一个是：“们”字修辞手法的运用）（五、）讲堂总结：比较教课目的进行讲堂总结（六、）能力提高及检测仿写：不用说也不用说单是就