审定新编人教版五年级数学上册期末评估试卷

2015-2016五年级数学上学期期末考试训练题时量：90分钟一、认真读题，谨慎填空。（24分）1、2.5×0.9的积是（）位小数，保存两位小数约是（）。2、8.2÷1.8的商用简易记法表示是（），精准到十分位约是（）。3、当a=4，b=1.5时，5.2a-3b=（）。4、把0.385、0.385、0.38、0.38按从大到小的次序摆列是：（）5、一袋面粉，假如每日吃x千克，吃了10天后，还剩2.4千克，这袋面粉有（）千克。6、在○里填上“>”“<”或“＝”。0.58÷0.99

○0.58

2÷4.5

○2÷5.49.2×0.1

○9.2

÷10

47

×0.99

○47×1.027、一个三角形的面积是

5.4dm2，高是

3dm，底是（

X|k|B|1.c|O|m

）dm。8、右图中平行四边形的面积是

9.6cm2，F

是

CD上的随意一点，

E

是

AB

的中点，暗影部分的面积是（

）cm2。9、盒子里有2个红球，4个白球，5个黑球，随意摸出1个球，摸出红球的可能性是（），摸出（）的可能性是5。1110、张老师的身份证编号是，张老师的出诞辰期是（

），性别是（

）。二、认真斟酌，分辨是非。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）（5分）（）1、两个平行四边形面积相等，它们必定是等底等高。（）2、两个数的积必定比这两个数大。（）3、两个完整同样的梯形必定能够拼成一个平行四边形。（）4、x2表示2个x相乘。（）5、被除数不变，除数扩大到本来的扩大到本来的10倍。

10倍，商也三、频频比较，谨慎选择。（12分）1、从三张数字卡片5，7，2中随意抽出2张，差是2的可能性是（）。A、1B、1C、1D、169342、以下各式中，是方程的是（）。A、4.3÷x＝7×1.5B、3x+2C、3x+5<5D、4a-2.5b3、王叔叔a小时做c个部件，均匀每小时做（）个零件。A、a÷cB、c÷aC、acD、c-a4、用割补法把平行四边形转变为长方形后，（）。A、面积不变，周长不变

B、面积不变，周长变小C、面积不变，周长变大

D、面积变大，周长变小5、一个三角形的底和高都扩大到本来的

2倍，它的面积是本来的（

）倍。A、2

B、4

C、8

D、66、从一个上底10cm，下底8cm，高6cm的梯形里剪去一个三角形，剪去部分的面积最大是（）cm2。A、24B、48C、40D、30四、仔细计算，认真检查。（29分）、直接写出得数。（5分）1.5×0.4=6.4÷0.8=1.1×30=104＝0.36×2=4.8÷2.4=15÷0.3=0.45÷5=5.4+6÷0.1＝0.3×2÷0.3×2＝、列竖式计算。（6分）34.72÷5.6＝0.37×1.05≈（得数保存两位小数）、解以下方程。（6分）5x+5.5=70.5(x-0.6)=2.84、计算下边各题，能简算的就简算。（12分）×7.2+0.67×2.81.6×÷五、着手操作，展现能力。（7分）1、分别画出从左面、正面、上边看到的形状。（3分）从正面看从左面看从上边看2、求图形的面积。（单位：厘米）六、活用知识，解决问题。（23分）1、我2.6小时行驶我3.5小时行170.3千米。驶255.5千米。客车和小轿车比，谁的速度快，每小时快多少？（4分）2、五年级学生比四年级学生多是四年级学生人数的1.4

100人，五年级学生人数倍。四、五年级各有学生多少人？（列方程解答）（4分）3、列方程解答。（4分）

五年级120人出去秋游，租了3辆大客车，每辆大客车限坐32人。还需要几辆小客车？每辆能够坐5人。4、如图，用长8.5m的篱笆围成一块绞刑菜地，假如每平方米收青菜4.6kg，这块地可收青菜多少千克？、小强家昨年上半年每个月用电状况以下表（用电量单位：千瓦时）5分）月份用电量/千瓦时

一81

二85

三四五655547

六631）昨年上半年均匀每个月用电量是多少千瓦时？2）这组数据的中位数是多少？3）为何中位数比均匀数小？拓展训练（奖5分）要把一块平行四边形草地（如右图）四周围上篱笆，篱笆的总长是多少？写作特色：课文在描绘实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物惹起的联想，使文章表达的感情更深刻。蒙娜丽莎之约教课目的读读记记“探望、交涉、风范、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样此岸”等词语。有感情地朗诵课文。比较画面，认识课文中详细描绘画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地交融在一同的写作方法。感觉世界名画的魅力。教课重难点：比较插图，把详细描绘《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，赏识蒙娜丽莎神奇莫测的漂亮风采和那如梦如幻的娇媚浅笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等详细的描绘中领会世界名画的魅力。教课准备：课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，收集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，赏识一下这幅世界名画。教师准备此画的挂图。组织学生预先互相互换传阅，对名画有初步的认识。教课过程一、激发兴趣，导入新课美好的乐曲，令人耐人回味；优秀的画作，让人百看不厌。今日我们要学习的课文介绍的是相关意大利文艺中兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。师生沟通相关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题怀疑）（二）初读课文，感知粗心。学生迅速默读课文，要求：读通课文，想一想课文主要写了什么？反应沟通。课文先是描绘了大家在纽约多数会博物馆前排队等候赏识《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原由；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，详细介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详尽描绘了蒙娜丽莎的面部表情和神奇的浅笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽静茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震惊，留下了永不磨灭的印象。（三）再读课文，感觉名画魅力默读课文，看看课文哪几个自然段详细介绍了这幅名画，找到课文5──7自然段。出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由赏析，谈谈领会。从同学们惊讶的眼神中，老师感觉到你们对这幅画的喜欢，谈谈你感觉到了什么？（同桌沟通谈谈感觉最深的一点）课文是如何详细介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，领会领会，谈谈自己的感觉。全班沟通，感觉名画的魅力。发问：你从哪些描绘中看出了这幅世界名画的魅力呢？（1）指引学生感觉画的整体。（第五自然段）A：指引读句子“我跟着队伍──我终于跟她当面了”。领会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经展转，最后被收藏在卢浮宫。这幅画能够到达纽约展出是多么不简单，也是多少人盼望的事情啊！课件增补资料：“它以前先后被收藏于不一样的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的寝室里挂了很多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战时期，法国人为了防止此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够到达纽约展出是多么不简单，也是多少人盼望的事情啊！”等候终于变为了现实，“近了，更近了──我终于跟她当面了”急不可待的心情呼之欲出。固然经过了五百多年，