小学美术第五册教学计划

2020年小学美术第五册教课计划小学美术第五册教课计划东明镇中心小学教材内容特色该教材改变过去以技法训练为中心的教课系统，确定以审美教育为核心，绘画、工艺、赏识并重的教课新系统。着力培育小学生的审美情味。依据小学生的身心特色，注意联系生活实质，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、适用性、兴趣性强的教课内容。二、在教课中应按照的教课原则1、审美性原则美术教课应把审美教育作为主线贯穿教课全过程，经过对自然美、生活美、艺术美的感觉和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情味。2、思想性原则教师要擅长挖掘教材内在的思想性，在教课的内容与形式中有机地融迸思想道德教育。3、量力性原则教课内容和方法应合适小学生的生理、心剪发展特色，浅易易学，顺序渐进，逐渐提升学生的美术素质。4、创建性原则教课要充散发挥学生的想象力，启迪、鼓舞学生的创建性。5、实践性原则教课应联系学生的实质，教师叙述与学生操作训练相联合，充分调换学生眼、手、脑协调并用。6、兴趣性原则选择富裕少儿情味的教课内容，采纳生动开朗的教课形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则依据学生年纪特色和每个学生的个性差别，在教课中面向全体学生，同时要考虑个别超凡学生与后进学生的状况，采纳面向集体与个别指导相联合的方法。三、教课过程中和学生成绩评准时应注意的问题1、教课中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必需的、有价值的知识和技术。还要注意表现民族性和时代性。2、教课中应注意将看看、想一想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、赏识等内容有机地联合起来。3、在教课方法上不宜过分重申谨慎的素描构造、透视规律、色彩原理等，免得约束学生的自由想象和个性发展。4、各地应努力创建条件，装备必需的美术教课设施，搞好师资培训和教课研究工作。5、经过教课评论，认识学生的学习状况，实时总结教课经验，改良教课，·应有益于调换学生学习的踊跃性。同时，要战胜以知识技术的掌握作为评论的独一标准的偏向，应以小学美术教课指导大纲规定的教课目的为依照，对学生的认知、技术、思想感情等方面作全面客观的评估，使教课充散发挥育人的功能。学生学习成绩的考察是教课评论的主要方面，平常考察应注意鼓舞学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平常为主，期末进行综合评定。四、每堂课的构造剖析1、每课的教课目的一般包含认知目标、技术目标、思想感情目标。认知目标分认识、理解和初步掌握三级。认识指对美术知识的初步认识，能再现和再认;理解指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。技术目标分练习和初步学会两级。练习指在教师的指导下，能达成简单的技法、能力训练;"初步学会"指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技术。思想感情目标分接受、初步拥有两级。接受指对教课中所波及的兴趣、态度、思想道德等方面的教育有认可的心理偏向，并初步影响自己的行为实践;初步拥有(兴趣、感觉)指经过教课和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感觉，逐渐形成较稳固的兴趣、态度、思想道德及观点等，并以此指导自己的行为实践。2、课时安排是以必学内容为依照的，教师在教课中可依据实质状况作合适调整