《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案_第1页
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第1页共13页《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案活动目标:物之间，自己与同伴之间那美好、关爱带着幼儿做律动《森林水车》进入活动室2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想方法吧？〔幼儿讨论各种方法〕3、聪明的小老鼠也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法？〔出鸟和小老鼠学说对话3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它第2页共13页说第3页共13页来看一看，这是：今天老师就请小朋友来看一个关于大树、小鸟、和小田鼠的故第4页共13页第5页共13页小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠很想们不会爬树。第6页共13页在以往的教学中，我们过多地是强调教师的“教〞，忽略了幼儿的内心感受，而在此次活动前，我们反复斟酌这种教育手段是否会被幼儿所接受与理解，并且在活动环节设置中也以幼儿为中心：通过和幼儿一起看一看、说一说、听一听、讲一讲、玩一玩等形式，让幼儿利用多种感官参与此次活动，幼儿的积极性很高，效果也较好，尤其是幼儿的倾听能力与注意力有了很大的进活动我们不仅从语言的角度让幼儿学习并拓展故事中的语言对话；从情感角度让幼儿获得与同伴间亲切交流的情感体验；从社会角度让幼儿获得与幼儿对此故事产生了深厚的兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容，体会故事意境；第二大亮点是让幼儿充分发挥想象，促进幼儿语言和想象力的开展，如在助：“谁能帮助小鸟和小田鼠想出好方法，让它们成为好朋友呢？〞幼儿的答复让我们大吃一惊，如立梯子、垂绳子、坐降落伞、用跷跷板、弹簧、飞机、请长颈鹿、猴子、大象帮助等。此次活动在问题创设方面，我们根据故事内容仔细推敲设计了一些层层递进式的启发性提问，不仅有利于幼儿对问题的思考，而且也利于幼儿清晰地表述。在活动中最使我们感到快乐的是：通过故事力、倾听能力，也让幼儿在游戏中建立了平等的师生关系，体验了关心他人、但在活动中也让我们发现了两点缺乏：首先我们在教学中鼓励性的语言欠缺，导致幼儿在活动中较为拘束，参与活动的积极性比平时低；再者，在以后第7页共13页第8页共13页第9页共13页帮棵喇叭花〕花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？〔喇叭花电在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？〔让幼儿先⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来抚慰我一下？〔个别〕帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很第10页共13页来幼习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，知道打电话是交朋友的一种好方1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。。。第11页共13页能第12页共13页。

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