关于亲子活动方案模板合集五篇

Word第第页关于亲子活动方案模板合集五篇亲子活动方案篇1

一、活动时间：20xx年11月16日

二、活动地点：xxx幼儿园

三、参与对象：0—3岁幼儿和家长

四、设计思路

0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对四周供应的信息会全部汲取，即所谓的汲取性心智。所以这一时期应当加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有打算地给孩子实施早教是非常必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和进展至关重要。

五、活动目标：

1、通过各项嬉戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐进展。

2、为家长或哺育人供应正确的育儿方法，并且体验亲子共同嬉戏的欢乐。

六、活动材料

适合0——3岁的嬉戏若干及相应的器具；海报宣扬

七、活动流程：室外嬉戏——室内嬉戏——育儿讲座

八、活动过程

〔一〕室内：

活动室一：12~24个月

集体嬉戏：

活动一：我叫***：

目标：喜爱和家长一起做嬉戏，情愿展现自己

过程：

1、家长带宝宝面对老师坐成半圆，老师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

2、老师：“宝宝，小猫走来了，围着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做仿照动作，老师和其他家长一起帮助唱歌并拍手打节奏。每做完一次嬉戏，老师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，

你真棒！”

3、嬉戏连续，直到每个宝宝都被介绍到。

活动二：玩玩说说——滚珠画

目标：感知颜色的改变，体验美术活动的乐趣。

材料：人手1份：透亮食品盒内放白纸；三小碗颜料〔红、黄、蓝各1〕，碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

过程：

1、家长带宝宝围着老师坐成半圆，老师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝留意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇摆。最终将盒盖打开，让宝宝观看白纸的改变，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇摆，打开盒盖，介绍秀丽的画纸。指导要点：

请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇摆滚珠。假如宝宝情愿尝试用勺舀珠，家长也可以帮助宝宝完成动作，关心宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，老师随机观看指导。

指导要点：

不要把各色颜料混在一起；注意引导宝宝观看白纸的改变，引发宝宝的操作爱好；注意过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝互相观赏作品。

亲子活动方案篇2

活动过程：

一：开场白：

生命在于运动！在这欢乐的日子里，我们幼儿园小伴侣迎来了第一次亲子运动会。而今日最为值得兴奋的是，我们幼儿园请来了这么一群大伴侣。小伴侣，你们说是谁呀？〔对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。〕那让我们以最强烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来！为了开展这次活动，我们的老师牺牲了很多休息的时间，带着小伴侣们努力练习各项运动技能。而我们的小伴侣们，也不怕苦，不怕累，放弃了很多好玩的机会，坚持训练。经过一段时间的训练，咱们的小伴侣们变得更强，更自信了。在竞赛的开头，先让我们一起来为自己加加油吧！〔鼓气概：嘿嘿嘿，我最棒！〕看来小伴侣们对这次竞赛特别有信念，让我们赛出友情，赛出精神。下面请奉园长致词.

二：园长致词

三：下面进入我们的亲子嬉戏环节。

1.学前班

嬉戏名称：接力赛跑

嬉戏玩法：一家三口为一组亲子嬉戏活动方案20xx亲子嬉戏活动方案20xx。听到口令，按孩子--妈妈D爸爸的挨次开头竞赛，先跑到终点者为胜。

2.中一班：嬉戏名称：活板桥

嬉戏玩法：

嬉戏分两对竞赛,每队相同人数.

每个家庭两块纸板,家长移动纸板,幼儿交替在板上跳,绕过终点线再和家长一起跑回原地,以接力的形式传送给其次个家庭,以此类推,最快送完为获胜者.

嬉戏规章：

前进时脚不离纸板.

3.小一班：嬉戏名称：看谁抱得对

家长背对孩子站成一排，幼儿统一服饰，头饰站在桌子上，嬉戏开头后，家长转过身分辨自己的孩子。不能问，不能喊名字，等家长全部抱起孩子后，再取下头饰。看看谁抱对了。

4.中二班：嬉戏名称：数字接龙

嬉戏玩法：父母二人三足，双手抱起幼儿，从起点到终点，然后把数字卡按1DD10排序贴在小黑板上。先完成者为胜。

5.大一班：二人三足

嬉戏玩法：参赛队用带子把大人和孩子相邻的一条腿绑在一起，站在起跑线后，听到口令，一起跑向终点，然后返回，先返回终点的为成功者。

6.中三班；嬉戏名称：小鸡出壳

嬉戏玩法：幼儿扮小鸡，家长扮鸡妈妈，许多报纸剪成鸡蛋，嬉戏开头，家长撕破报纸，幼儿从洞中钻出来，不准撕烂报纸，在规定的时间内，谁出壳的小鸡越多，谁的那一队为成功者。

7.小二班：嬉戏名称：哪吒寻宝

嬉戏规章：参赛妈妈手持玩具篓站在场地一端，爸爸从后面抱住小哪吒的腰，站在场地另一端，主持人发令后，爸爸和哪吒跑到海浪边，在海中寻宝，每找到一个就往妈妈的篓里扔，始终到主持人说停。哪个家庭的玩具篓中的珍宝多，哪组为胜。

8.大二班：嬉戏名称：装扮家长

嬉戏玩法：幼儿端好扮装品站在起跑线上，听到口令后开头跑，跑到对面家长面前，开头扮装，，最终戴上帽子，眼镜，马上和家长一起跑回起跑线处，先到者为胜

9.中一班：袋鼠接力

嬉戏玩法：

幼儿面对家长,双手抱住家长的脖子.双腿勾住家长的.腰,家长左手护幼儿,右手持接力棒,传给后一位家长.哪组最先传递完即为成功队.

嬉戏规章：

家长必需站在起跑线外,否则算犯轨.

10.中二班嬉戏名称：大手牵小手。

嬉戏玩法：

家长与幼儿为一组，腿上绑好气球，相互踩别的组的气球。气球剩得多的组为成功者。

11.大一班：人力车

嬉戏玩法：大人手握绳子，孩子站在纸板上，孩子向前跳起的同时，大人拉纸板向前走，孩子再落到纸板上，这样孩子不停地跳起落下，大人不停地向前拉纸板，先到终点的为成功者。

规章：孩子不能离开纸板

12.中三班嬉戏名称：小鸭捉鱼

嬉戏玩法：

父母拿着盆子站在一边，幼儿带上小鸭头饰站在对岸，中间是一条河，河里有许多各种颜色的小鱼，嬉戏开头，小鸭跳入水中抓鱼，肯定要抓与父母盆子相同颜色的鱼。谁先抓完谁就是成功者，

然后换其次组。

13.大二班：小脚踩大脚

幼儿的脚踩在家长的脚上，用绳子捆好，站在起跑线上，听到口令，家长和孩子一起跑，绕过小椅子，接着往回跑，谁先跑到终点谁就是成功者。

亲子活动方案篇3

一、律动蹦嚓嚓1、小花狗2、走线〔音乐自己找〕

二、亲子小魔方：孩子立刻进入幼儿园了，要过集体生活，作为家长应作好以下工作：

1、了解幼儿园的教学形式，关心宝宝熟识幼儿园的老师和环境；

2、多带宝宝外出和同伴交往，增添宝宝对集体生活的渴望；

3、入园前家长应多和宝宝谈谈上幼儿园的乐趣，激发宝宝上幼儿园的欲望，让宝宝顺当度过分别焦虑期。

三、情感对对碰《点名嬉戏》出示玩具BOBO，请宝宝和BOBO顶顶牛后，妈妈抱起宝宝有节奏的摇摆：大家/好—/我叫/BOBO/大家一起说：欢迎/你—/欢迎/你—/依次请宝宝介绍自己的名字/

四、探险动动动运苹果〔海洋球若干，盆子若干〕目的：增添四肢的协调性和平衡里玩法：幼儿自然将“苹果”送到篮子里，规划方案《小班亲子活动方案》。

五、聪慧转转转名称：舀豆子目标：培育幼儿手眼协调性、专注力、手指的敏捷性。

玩法：1、介绍教具2、老师示范3、幼儿操作六、奥尔夫音乐嬉戏名称：《世上只有妈妈好》目标：宝宝做在妈妈的腿上一起随音乐摇摆，然后请宝宝站起来，走到妈妈的身后，给妈妈捶背。

七、剧场哈哈笑名称：彩虹伞—铺伞，抖伞目标：培育宝宝团结合作的力量，增加平衡感和视觉改变。

活动目标：

1、通过亲子嬉戏训练宝宝的节奏感和身体动作的协调性。

2、在幼儿已有的生活阅历基础上用肢体动作和道具来感受变现乐曲风格。

3、通过亲子之间的身体接触增进亲子之间的情感，体验亲子嬉戏所带来的乐趣。

活动预备：音乐、纱巾、彩虹伞

活动过程：

1、律动进场。

2、观赏、感受音乐。

3、老师带着幼儿和家长利用肢体各部位表现音乐。

4、运用道具〔纱巾〕进一步感受音乐的风格及亲子合作带来的愉悦。

〔1〕、老师启发幼儿使用纱巾表现彩云。

〔2〕、引导幼儿、家长用纱巾感受彩云的轻快和飘逸。

5、亲子嬉戏：荡秋千

在老师的引导下亲子之间互相协作做荡秋千的嬉戏

6、亲子音乐嬉戏：彩虹伞

跟着音乐的节拍和节奏，用彩虹伞带着家长和幼儿进一步感受、表现音乐。

亲子活动方案篇4

一、指导思想：

为了推动我校“书香校内”的建设，提高同学的阅读爱好和阅读力量，学校确定举办“亲子阅读”活动，让读书活动从学校向家庭延长，让校内浓郁的书香飘进家庭。“亲子阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培育孩子的阅读习惯。为此，我校拟开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。通过活动推动学校的大阅读活动，让孩子能够有时间、有精力、有指导地阅读更多更好的书籍。

二、活动目的：

1、通过“书香家庭”创建活动，让家长、同学都喜爱读书，让书成为他们的伴侣。

2、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推举书目购置家庭图书。

3、通过活动，营造良好的家庭读书气氛，提升家庭文化品尝，提高家长和同学的综合素养。

4、让家长、同学在活动中体验到读书给自己带来的欢乐与美好。

5、通过活动，使家长把握家庭教育艺术，成为孩子人格的典范，成为孩子知心的伴侣。

三、推举书目

1《父母必读》河南省教育厅推举

2《给儿子的信》苏霍姆林斯基

3《做最好的家长》李镇西

4《好父母好孩子》卢勤

5《好父母好家教》魏书生

6《好父母好方法》孙云晓

7《好孩子好习惯》孙云晓

8《与孩子一起成长》孙云晓

9《培育真正的人》董进宇

10《十几岁，确定孩子的一生》孙云晓李文道

注：给同学的推举书目可参照班级或班级规定，有打算地进行阅读

四、详细措施

1、营造“书香家庭”气氛：

〔1〕家中为同学配置写字台、台灯、书柜等用品。

〔2〕家长每月带孩子逛书店不少于1次，购置自己喜爱的书。

〔3〕家中没有打牌、赌博场所。

2、建立“家庭图书架”

每个家庭要预备一学期要精读的书3-6本。

3、活动开展：

〔1〕家长、孩子共同制定家庭读书打算。

〔2〕家长每月带孩子逛书店不少于1次，购置自己喜爱的书。

〔3〕坚持每天读书15分钟，持之以恒养成习惯。

〔4〕同学和家长可依据自己的需要和爱好，读各自喜爱的书籍，也可以选择共读的形式，做好“亲子共读”。

〔5〕依据学校推举书目，选择一本或几本书籍，和孩子一起阅读，共同沟通，反思自己的家庭教育方法并写出读后感或育儿心得。

4、家长和老师要保持联系，对同学阅读的状态进行细致地观看，以保证本次活动能够保质保量地完成。

亲子活动方案篇5

一、活动主题：

亲子共读，营建书香家园

二、活动对象：

XX学校全体家长和孩子

三、活动时间：

20xx年9月——12月

四、活动目的：

为了推动学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校内文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

(一)启动：

1.环境创设。

(1)显性环境的创设。学校把新购置的图书投入使用，激活图书室。每个班级在同学中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数到达人均一本及以上，美化图书角。

(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的布满浓郁书香的阅读气氛。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进同学自主阅读、独特化的阅读的前提。老师要呵护同学阅读热忱，鼓舞同学保存自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2.共读预备：

老师方面：各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书打算。

(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推举书目名目;

(2)每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出详细看法和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案)，在家长会上赐予家长指导;

(3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力;

家长方面：参与家长会，并与孩子共读图书。

(1)购置老师指定的图书，可通过家长组织完成。

(2)参与家长会，明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书打算”，明确各自由活动中的责任。

(二)共读阶段：