八年级下册数学教学计划6篇

八年级下册数学教学计划集锦6篇

八年级下册数学教学规划篇1

本学期教学总目标

学问与技能

1.了解分式的根本性质，把握分式的约分和通分法则。把握分式的四则运算。

2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简洁的实际问题。

3.体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理解决简洁问题。会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

4.探究并把握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并运用这些学问进展有关的证明和计算。

5.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动状况。

过程与方法

进一步培育学生的合情推理力量和进展学生规律思维力量和推理论证的表达力量;解决一些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想;养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度;培育学生的探究力量、数学归纳力量，在活动中培育学生的合作沟通力量;逐步形成独立思索，主动探究的习惯。

情感、态度与价值观

丰富学生从事数学活动的阅历和体验，通过对问题的共同探讨，培育学生的协作精神，通过对学问方法的总结，培育反思的习惯，和理性思维。培育学生面对教学活动中的困难，能通过合作沟通解决遇到的困难。

教学资源分析

教材根本构造

第十七章分式;第十八章函数及其图像;第十九章全等三角形;其次十章四边形;其次十一章数据的分析

重点、难点分析

第十六章：分式

重点：分式的计算。

难点：利用分式方程解决实际问题。

第十七章：反比例函数

重点：反比例函数的性质。

难点：运用性质解决实际问题

第十八章：勾股定理

重点：勾股定理及其逆定理的应用。

难点：勾股定理的推导

第十九章：四边形

重点：会运用性质和判定进展有关的证明和计算。

难点：分清四边形的附属关系。

其次十章：数据的分析

重点：会求平均数、众数、中位数、极差、方差。

难点：区分加权平均数与算术平均数

学生根本状况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生根底还可以，课堂特别活泼。有少数学生不上进，思维不紧跟教师。要在本学期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

教学方法设计

采纳学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥教师的主导作用。

教学评价方案

通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解学生把握学问状况，准时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。

提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)

1、抓好课堂45分钟，了解学生的学习状况，依据学生的状况进展辅导，不放弃差、生抓好优等生、关注中等生，急躁细致的进展教学工作，争取提高学生的学习成绩。

2、连续进展教学方式的改革，讨论杜朗口教学模式，改良教学方法，把课堂还给学生，多给学生展现的时机，让学生开心的学习，充分调动学生的积极性、主动性;加强课前预习指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学习效率，仔细备好每一节课，定期反应、准时改良。

3、加强根底学问的认知过程，让学生能够对学问点有深刻的印象，强化理解。

加强对根底学问应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注意一题多解训练，通过此种方式让学生提高对根底学问的敏捷运用，并且形成技能。

4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学习本学科的学问，不断充实自己，提高业务水平，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂布满魅力。

利用各种手段丰富课堂，注意培优转差，加强学困生的转化，帮忙学生树立学习的自信念，关注学生的共性进展。加强与学生的情感沟通赐予更多的关爱。

八年级下册数学教学规划篇2

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。多数学生不上进，思维不紧跟教师。有局部同学根底较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

《义务教育教科书·数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析共五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准(20xx年版)》中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”

领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最终安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。

第16章“二次根式”主要争论如何对数和字母开平方而得到的特别式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比拟完善的代数式及其运算的学问构造，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。

第17章“勾股定理”主要讨论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。

第18章“平行四边形”主要讨论一般平行四边形的概念、性质和判定，还讨论了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。

第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

第20章“数据的分析”主要讨论平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，详细安排如下：

第十六章二次根式约9课时

第十七章勾股定理约9课时

第十八章平行四边形约15课时

第十九章一次函数约17课时

其次十章数据的分析约12课时

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。第3/4页

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都得到进展。

8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

9、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;②预习的习惯;③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯;④仔细做好课前预备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦仔细阅读数学教材的习惯。

八年级下册数学教学规划篇3

一、上一学期学生学习状况（根本学问、根本技能把握状况、力量进展）和教学工作中的阅历、问题：

上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比拟不抱负。在学生所学学问的把握程度上，大局部学生能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差。在学习力量上，一些学生课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。

二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最终讨论一元一次不等式组的解集和应用．其次章《分解因式》本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质，最终学习分解因式的几种根本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相像图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．

重点（１）把握不等式的根本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．（２）把握分解因式的两种根本方法（提公因式法与公式法）．（３）把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．（４）成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定．（５）调查方法的应用．（６）命题的推理论证．

难点（１）对不等式的根本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式（组）的应用．（２）提公因式法与公式法的敏捷运用．（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．（４）敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育．（５）几个概念的理解、区分和应用．（６）命题的推理论证．

三、为了到达本学期教学目的要求将实行的详细措施是什么？教学方法上做哪些改革？

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师，激发学生的.兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

四、本学期教学进度安排表：

单元章节教材内容课时估计上课日期

一元一次不等式与一次函数2第2周2.28－3.1

一元一次不等式组3第2周3.2－3.4

复习小结2第3周3.7－3.8

其次章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10－3.11

运用公式法2第4周3.14－3.15

复习小结1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17－3.18

分式的加减法2第5周3.22－3.23

复习小结2第6周3.29－3.30

第四章《相像图形》线段的比2第6周3.31－4.1

黄金分割1第7周4.4

外形一样的图形1第7周4.5

相像多边形1第7周4.6

相像三角形1第7周4.7

探究三角形相像形的条件2第8周4.11－4.12

测量旗杆的高度1第8周4.13

相像多边形的性质2第8周4.14－4.15

频数与频率2第12周5.9－5.10

数据的波动2第12周5.11－5.12

第六章《证明一》你能确定吗1第13周5.16

定义与命题2第13周5.17－5.18

为什么它们平行1第13周5.19

机动2

期末复习15

八年级下册数学教学规划篇4

一、上学期学生学习状况及教学工作中存在问题:

上学期我从事八一、八二两个班的数学教学,从上学期期末考试成绩来看,大局部学生的成绩还算可以,但还是有少数学生成绩相当糟糕,分析其缘由,主要是练习的量太少,所以这学期的主要突破口是加大学生的练习力度。在学习力量上,一些学生课外主动猎取学问的力量较差,向深处学习学问的力量没有得到培育,学生的规律推理、规律思维力量,计算力量需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去。在教学方面,平常对学生的练习抓的不够紧,以至有少数几个同学一学期根本没做几次作业,作业的数量也不够。

二、本学期教学内容及要求:

本学期教学内容,共计六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过详细实例建立不等式,探究不等式的根本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终讨论一元一次不等式组的解集和应用.

其次章《分解因式》本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质,最终学习分解因式的几种根本方法.第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相像图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法.第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用.第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.

重点(1)把握不等式的根本性质,一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)把握分解因式的两种根本方法(提公因式法与公式法).(3)把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证。

难点(1)对不等式的根本性质的理解和娴熟运用,一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的敏捷运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.(4)敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育.(5)几个概念的理解、区分和应用.(6)命题的推理论证。

以每周6课时计,每章完毕进展一次单元测试,每月进展一次月考,让学生通过多训练来到达对学问的把握。

三、本学期将实行的详细措施:

1、仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩大教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参加学问的构建,营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂气氛,让学生体会学习的欢乐,享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,进展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。

四、本学期教学进度安排表:

略

20xx八年级下册数学教学规划【二】

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育,落实新课改,表达新理念,培育创新精神。

通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量,以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活泼,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得抱负成绩,教师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注意方法,培育力量。

三、本学期教学内容分析

本学期教学内容共计六章。

第一章《三角形的证明》

本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将讨论直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。

其次章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过详细实例建立不等式,探究不等式的根本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终讨论一元一次不等式组的解集和应。

第三章《图形的平移与旋转》

本章将在小学学习的根底上进一步熟悉平面图形的平移与旋转,探究平移,旋转的性质,熟悉并观赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。

第四章《分解因式》

本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质,最终学习分解因式的几种根本方法。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简洁的实际应用问题。

第六章《平行四边形》

本章将讨论平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探究多边形的内角和,外角和的规律;经受操作,试验等几何发觉之旅,享受证明之美。

四、主要措施

1、面对全体学生。

由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际动身,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特殊予以关怀,准时实行有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满意他们的学习愿望,进展他们的数学才能。

2、重视改良教学方法,坚持启发式,反对注入式。

教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮忙学生梳理新课学问,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进展尝试,使学生在学习中体会胜利,调动学习积极性,同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量,包括将实际问题上升为数学模型的力量,留意鼓励学生的创新意识。

3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有根底上提高。

4、课后辅导实行流淌分层。

5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,进展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。

7、开展课题的讨论,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时进展这一局部学生的特长。

8、进展个别辅导,优生提升力量,扎实打牢根底学问;对学困生,一些关键学问,辅导他们过关,为他们以后的进展铺平道路。

9、培育学生学习数学的良好习惯。

五、教学进度

第一章《三角形的证明》13课时

1.1等腰三角形4课时

1.2直角三角形2课时

1.3线段的垂直平分线2课时

1.4角平分线2课时

复习小节与检测3课时

其次章《一元一次不等式和一元一次不等式组》12课时

2.1不等关系1课时

2.2不等式的根本性质1课时

2.3不等式的解集1课时

2.4一元一次不等式2课时

2.5一元一次不等式与一次函数2课时

2.6一元一次不等式组2课时

复习小节与检测3课时

第三章《图形的平移与旋转》10课时

3.1图形的平移3课时

3.2图形的旋转2课时

3.3中心对称1课时

3.4简洁的图形设计1课时

复习小节与检测3课时

期中考试复习2课时

第四章《分解因式》7课时

4.1分解因式1课时

4.2提公因式法2课时

4.3公式法2课时

4.4重心2课时

复习小节与检测2课时

第五章《分式与分式方程》11课时

5.1熟悉分式2课时

5.2分式的乘除法1课时

5.3分式的加减法3课时

5.4分式方程3课时

复习小节与检测2课时

第六章《平行四边形》10课时

4.1平行四边形的性质2课时

4.2特别的平行四边形的判定3课时

4.3三角形的中位线1课时

4.4多边形的内角和外角和2课时

复习小节与检测2课时

综合实践(一)生活中的“一次模型”1课时

综合实践(二)平面图形的镶嵌1课时

总复习剩余时间

合计:授新:48课时,复习小节与检测19课时。

六、培优辅差规划:

优生辅导:

对优生的辅导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题,培育优生的思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们把握扎实的根底学问,又要布置一些有肯定难度的思索题,让他们“吃饱”。鼓舞他们要利用业余时间多练习、多思索、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的敏捷性,通过各种形式进展竞赛,拓宽他们的学问面,开阔视野,让他们敏捷地把握学问。同时,在教学中要结合本教材中的思索题进展对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质,培育他们喜爱数学的兴趣。

后进生辅导:

他们在学习上总的特点是上课不留意听讲,智力一般,学习依靠

思想严峻,没有独立思索勇于创新的意识,

1、与家长的多联系,让家长帮助教师教育和催促学生努力学习。

2、课后多和差生交谈,使后进生情愿接近教师,常常和教师说

说心里话,有利于教师对学生的了解,有利于做好后进的转化工作。

3,开展互帮互学的活动,尽量给差生创设一个好的学习环境。

4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到胜利的喜悦。

5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批判时要恰当得体,切忌不行损害,不能让其他同学称赞他们,嫌弃他们。

6、利用课余时间帮忙差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们熟悉到“我能行”。要在学习上,生活上关怀每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的暖和,激发他们的求知欲。

八年级下册数学教学规划篇5

为贯彻落实新的课程标准，顺当完本钱学期的数学教学任务，拟订本学期的授课规划如下：

一、目的要求

贯彻落实新的课程标准，坚持“为了每一位学生的进展”的核心理念，把握“让课堂布满生命活力，让学生成为学习仆人”的主题策略，努力调动全体学生的数学学习积极性，全面提高课堂教学的质量，促进学生的可持续进展。

二、学生状况分析

本班有学生58人，其中男生35人，女生23人。来自本镇十多个村、居，多数是独生子女，经济状况不平衡，数学根底亦不平衡。局部同学数学根底不够扎实，学习上有畏难心情，对这局部同学要赐予足够的重视，帮忙他们，力争全班同学共同提高。

三、教材状况分析

本教材在我校首次采纳，是与新的课程标准相配套的教材。它遵循《课程标准》的理念，以“生活数学”、“活动思索”为主线绽开课程内容，注意表达生活与数学的联系，为学生供应看得到、听得见、感受得到的根本素材；注意创设问题情境，引导学生在活动中思索、探究，主动猎取数学学问，促进学生学习方式的转变，力求实现课程总体目标。它注意引导学生“做”数学，通过设置数学试验室、课题学习、数学活动等栏目，为学生供应了较多的“做”数学的时机，引导学生通过“做”感受数学、激发学生学习的积极性、探究学问和结论、应用所学学问解决简洁问题

第七章一元一次不等式

详细要求：依据详细问题中的大小关系了解不等式的意义，并探究不等式的根本性质；会解简洁的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会解由两个一元一次不等式组成的不等式组并会用数轴确定解集；依据详细问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简洁的问题。

第八章分式

详细要求：知道分式并会利用它的根本性质进展约分和通分，进展简洁的加、减、乘、除运算；会解可化为一元一次方程的分式方程；能够依据详细问题中的数量关系，列出可化为一元一次方程的分式方程，并能依据详细问题的实际意义，检验结果是否合理。

第九章反比例函数

详细要求：能结合详细情境体会反比例函数的意义，依据已知条件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象，依据图象和关系式y﹦k/x(k为常数，k≠0)探究并理解其性质（k﹤0或k﹥0时，图象的变化）；能用反比例函数解决某些实际问题。

第十章图形的相像

详细要求：了解比例的根本性质及线段的比、成比例线段，通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割；通过详细实例熟悉图形的相像，探究相像图形的性质，知道相像多边形的对应边成比例、面积的比等于对应边的比的平方；了解图形的位似，能够利用位似的原理将一个图形放大或缩小；通过典型实例观看和熟悉现实生活中的物体的相像，利用图形的相像解决一些实际问题；通过实例了解中心投影和平行投影；了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简洁的平面图和立体图中表示。

第十一章图形的证明（一）

详细要求：理解证明的必要性，会区分命题的条件和结论，能把握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据；能利用知道的根本事实证明一些命题；能感受几何的演绎体系对数学进展和人类文明的价值。

第十二章熟悉概率

详细要求：能在详细情境中了解概率的意义，运用列举法计算简洁随机大事发生的概率，留意在学习中培育和进展随机观念，初步形成用随机观念观看和分析问题的意识。

四、详细奋斗目标

认知目标：全面完成认知任务，熟识了解各主要学问点并能应用于解决简洁的实际问题，主要检测认知点合格率95﹪以上，优秀率50﹪以上。

八年级下册数学教学规划篇6

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生特别活泼，有少数学生不求上进，思维不紧跟教师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有局部同学根底较差，厌学无目标。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内

内容涉及到了《义务教育数学课程标准（20xx年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最终安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。