八年级数学教学工作计划（7篇）

八年级数学教学工作计划（7篇）八年级数学教学工作规划篇一

为了使本学期的教学工作呈现出标准化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、学生，不断转变教学策略，使教学质量稳中有进，特规划如下：

一、理论学习：

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

二、做好各时期的规划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进展具体规划。

三、备课：

备课时肯定要做到”教材在我心中“”学生在我心中“”教学目标和思路在我心中“”教学方法在我心中“，既要遵循规律，又要张扬共性；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会消失的各种状况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到学生中去，了解状况，沟通思想，一起协商备课。

四、课堂教学：

在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为学生学习的参加者、指导者与组织者，为学生供应更多的自主、实践的时间和空间。要注意教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简洁的根本题目，要留意为好学生供应有肯定思维含量的题目，要留意让不同层次的学生都能得到进展。要充分利用四周的教学资源，特殊是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多使用课件，真正让数学生活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培育学生良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思索：考虑自己的教学设计，考虑学生的实际状况。对于难度较大的学问，要提前熟识相关的学问，分散难点；对于差生，可提前辅导，以削减由于课堂上听不懂而产生的厌学心情。连续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。

五、辅导和作业批改

要时刻关注学生的表现和学习状况，对于不同层次的学生要实行不同的辅导手段，如对于中等的学生，要随时抓住他学习中消失的问题准时辅导；对于差生要注意他们最根底学问的理解与把握，不急噪，不拿和别的学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要准时，要面对面进展辅导，尽量不要造成学问的积压。建立错题集，将平常重点的常常消失错误的题整理在上面，可作为我们练习和复习的依据。

作业的内容应是当天教学内容，作业的布置要有针对性，要精选题目，要能从中发觉学生对学问的把握状况，不机械重复。批改要仔细准时，要从作业中准时发觉学生在学问上存在的问题并准时反应给学生。书写的质量教师要严格要求，要从最根本的数字书写抓起，书写不仔细的要坚决让他重写，决不姑息，要让他们觉得只要动笔就要仔细，长此以往，坚持不懈，帮忙学生养成良好的书写习惯。

六、教学策略

1、积极提倡自主合作，探究的学习方式。

2、努力建立开放而有活力的数学课堂。

3、多开展操作实践活动，如作图，制表等。

4、供应练习的时机及其展现的平台。

七、注意师生关系的培育和进展

师生关系是一堂课胜利的前提和保证，它打算了课堂的气氛与效果，是课堂教学的重要组成局部，是影响课堂的重要情感因素。本期我将努力于不断改良师生关系，使之逐步趋于和谐，使之为课堂教学效劳，为学校的教学质量的提高效劳。

总之，做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

八年级数学教学规划篇二

本学期我担当了八年级的数学教学，为了搞好这学期的数学教学工作，我规划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的规划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及八年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进展具体规划。

3、备好每堂课：

仔细钻研新的课程标准和教材，做好初中八年级阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。

6、做好课外辅导

全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

八年级数学教学规划篇三

【指导思想】

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

【教学目标】

1．学问与技能目标

学生通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2．过程与方法目标

把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。

3．情感与态度目标

通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，

明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。

【教材分析】

本册教材的主要内容有：三角形、全等三角形、轴对称、整式、分式。其中，三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的根底，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理力量的培育，开展好数学活动。全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程——为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。分式主要学习分式的概念、性质、能用根本性质进展约分和通分并进展相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，表达数学建模思想。

【学情分析】

八年级（1）班，是我本期新接手的班级，数学成绩不尽人意，上学期末考试平均分、及格率、优秀率均处于年级中下游水平，令人堪忧。学生根底差，特殊是推理的思索方法与

写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻，厌学普遍，听不懂的学生太多，上课发言的同学太少，回答下列问题没人情愿举手。

要在本学期获得抱负成绩，教师和学生都要付出艰难的努力，要在培育学生良好的学习习惯上狠下功夫，激发学生学习数学的兴趣，充分发挥学生学习的主体作用，并做好学生的查漏补缺工作。通过本学期教学，争取让学生的成绩得到提高。

【应对措施】

（1）、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

（2）、上课时，教师要关注学生，让学生能用心听课，仔细思索问题，不说话、不开小差、不做小动作、不做与上课无关的事。

（3）、兴趣是最好的教师，应激发学生学习数学的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

（4）、引导学生积极参与学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生做笔记，捋清课堂学问脉络，使学问来源于学生的制造中。

（5）、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

（6）、培育学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

（7）、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

【教研教改举措】

仔细上好每一堂课，坚持教改教研，与同行共同探讨数学教学方法，取长补短，吸取优秀教师的先进阅历和教学技能。

1．仔细钻研课材，严格根据教学大纲要求完成教学任务；

2．调整教学思路，积极参与教改；

3．通过教研组引领，共同探讨教学方法，寻求取得成绩的“法宝”；

4．立足于课堂教学，以学生为中心，让学生欢乐学习，开心承受学问；

5．查阅相关数学资料，补充教学资源；

6．提高自身科研力量，争取制造新的教学理念，促进教学进展；

7．不断进展教学反思，在工作中积存更多，更好，更珍贵的教学阅历，撰写阅历文章。

【培优辅差措施】

针对差生、优生辅导，我想实行以下做法：

1．优生辅导

主要要求班上成绩突出的学生，尽量会做课本“问题解决”中的练习，并能适当做些课外资料上的练习题。在此根底上，教师争取个别或小范围内对他们进展指导，讲解，并对一些提高题、难题的解题思路作出相应的分析，教给他们一些学习方法和解题技巧。

2．差生辅导

潜能生（所谓的差生）本身根底学问差，力量也不强。针对这局部弱势群体，可采纳“兵

教兵”的方法，让一些成绩较好的学生帮忙他们，指导监视他们的学习。适时也可由教师亲自辅导他们，让他们感受到暖和与自信。

【教学进度表】

初二数学教学规划篇四

一、教材分析

本册教材包括五个单元内容，第七章二元一次方程组，共10课时；第八章平行线的有关证明，共11课时，第九章概率初步，共8课时；第十章三角形的有关证明，共15课时；第十一章一元一次不等式与一元一次不等式组，共12课时，综合与实践，哪一款套餐更适宜，生活中的一次模型各1课时，全册共58课时。

教材让每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展，教科书供应了大量数学活动的线索，成为供全部学生从事数学学习的动身点，目的是使学生能够在教科书所供应的学习情境中，通过探究与沟通等活动，获得必要的进展，以实现课程目标。

数学学问的学习，都力求从学生实际动身，以他们熟识的或感兴趣的问题情境引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究，突出数学化的过程。教科书在供应学习素材的根底之上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作、思索与沟通的时机，如课本中的试一试、做一做、想一想等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问。同时，每章最终的回忆与思索以及总复习也以问题的形式消失，以帮忙学生通过思索与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问构造。

教科书在保证根本要求的同时，也为有更多数学学习需求的学生供应了有效的途径。教科书中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和稳固新学的内容，加深对相关学问与方法的理解所设；另一类面对有更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都去尝试完成

二、学情分析

本级学生学生共241人，大局部学生水平偏低，根底较差，特殊是他们的数学计算力量更是特别的不抱负，特殊是上学期的期末检测，与外校相比，无论是优秀率还是合格率，都比拟低，这就要求我们教师要付出很大的艰辛与努力，急躁去辅导、帮忙学生把学习成绩提上一个新台阶。另外，在今后的教学中，要端正学生的学习态度，形成正确的学习习惯，培育深厚的学习兴趣，抓好根底学问，拓展力量促进学生全面进展，是今后教学工作的重点。

三、教学目标：学问目标：

1、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，进展学生敏捷运用有关学问解决实际问题的力量，培育学生良好的数学应用意识。

2、了解二元一次方程组的有关概念，会解二元一次方程组；能依据详细问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。

3、体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系，会用待定系数法确定一次函数的表达式。

4、理解证明的必要性和设置根本事实的必要性，体会推理的严谨性和结论确实定性，初步树立步步有据的推理意识，进展推理的力量。

5、通过详细例子了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件和结论。

6、初步体会公理化思想，了解本套教科书所采纳的根本事实。

经受对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及其推论等定理的证明过程，初步把握综合法证明的格式；能利用这些定理解决简洁的问题。

7、经受猜想、试验、收集试验数据，设计试验方案，分析试验结果等活动过程，进展数据的分析观念。

8、理解随机大事的有关概念，能区分确定大事与随机大事，必定大事与不行能大事，并感受随机大事发生的可能性有大有小。

9、通过试验感受随机大事发生的频率的稳定性，了解大事的概率，体会概率是描述随机现象的数学模型。

10、结合详细例子了解原命题与逆命题的概念，会识别两个互逆的命题，并知道原命题成立其逆命题不肯定成立。

11、始终底边及底边上的高线，能利用尺规做出等腰三角形；已知始终角边和斜边，能用尺规做出直角三角形；能用尺规过一点作已知直线的垂线。

12、经受将一些实际问题抽象为不等式的过程，进一步体会模型思想，建立符号意识

13、结合详细问题，了解不等式的意义。

14、探究并把握不等式的根本性质。

15、理解不等式组的解及解集的含义，会解简洁的一元一次不等式，并能在数轴上表示一元一次不等式的解集；会解一元一次不等式组，并会用数轴确定其解集。

16、能依据详细问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简洁的实际问题，并能依据详细问题的实际意义，检验结果是否合理，进展应用意识

17、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系和区分。

情感目标：要重视学生思维力量的进展。在数学教学过程中，知道学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、思索、联想和猜测力量，尤其要重视培育学生的发散性和制造性思维。

四、教学重点、难点：

1、教学重点：

第七章二元一次方程组中二元一次方程与一次函数，第八章平行线的有关证明中定义与命题、根本事实与定理，第十章三角形的有关证明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、线段垂直平分线、角平分线的证明，第十一章一元一次不等式与一元一次不等式组中的不等式的根本性质、一元一次不等式与一次函数是本册教材的重点。

2、难点：

本学期的难点内容是二元一次方程与一次函数，等可能大事的概率，三角形的有关证明，一元一次不等式与一次函数，一元一次不等式组等学问是本册教材的难点。

五、教学措施：

1、数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同进展的过程，学生是数学学习的仆人，有效的数学教学应当从学生的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应大量从事数学活动的时机，在活动中激发学生的学习潜能，促使他们在自主探究与合作沟通有过程中真正理解和把握根本的数学学问、技能及思维方法，获得广泛的数学活动阅历，提高解决问题的力量。

2、在教学中要尽可能多地使用不同的多媒体，以丰富学生感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意接近数学、更好地理解数学在数学学习上获得更多的胜利。

六、课时安排

一周每班5节课，期中考试前讲完七至九章，期中考试后讲第十至十一章，最终进入总复习。

第一周：二元一次方程组，解二元一次方程组，二元一次方程组的应用

其次周：二元一次方程组的应用，二元一次方程与一次函数，单元复习、检测

第三周：单元讲评，定义与命题，证明的必要性，根本事实与定理

第四周：平行线的判定定理，平行线的性质定理，三角形内角和定理

第五周：单元复习，检测，讲评，感受可能性，频率的稳定性

第六周：频率的稳定性，单元复习，检测，讲评

第七周至第十周：期中复习、检测、讲评。

第十一周：全等三角形，等腰三角形

第十二周：等腰三角形，直角三角形，线段的垂直平分线

第十三周：线段的垂直平分线，角平分线，单元复习，检测

第十四周：单元讲评，不等关系，不等式的根本性质，不等式的解集，一元一次不等式

第十五周：一元一次不等式，单元复习，检测，讲评

第十六周至其次十周：期末复习并进展综合复习检测

七、教师业务学习

1、新课程标准

2、和谐高效思维对话理论学习

九、同步或配套的教改试验和课题讨论和谐高效思维对话型课堂建立

八年级数学教学规划篇五

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，能够帮忙人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的根底；数学在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。

数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习

评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。

现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特殊要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

二、教材目标及要求：

１、因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是敏捷应用这四种方法。

２、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。

３、一次函数的重点是一次函数的图象和性质化简，难点是正确理解和解题

４、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。

三、教学措施：

１、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

２、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励学生的创新意识。

３、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。

４、课后辅导实行流淌分层。

四、教学进度（略）

2023年八年级数学上册教学规划篇六

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。

2、定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、有效培优补差措施。

依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的。题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

八年级数学的教学规划篇七

一、指导思想

以《数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

二、教学目标

1、学问与技能目标。

学生通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标。

把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。

3、情感与态度目标。

通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。

三、教材分析

第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的根底，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，