高中英语校本教材阅读

英语阅读学习策略理论与实践第一讲学习策略中学生学英语经常遇到阅读方面的一些问题。例如：来不及在规定时间内读完规定的文章。先读文章再答题时往往找不到问题的出处。有的同学因此感到为难，甚至厌倦；有的同学为了解决这些问题下了不少苦功。他们拼命多读文章，或多做阅读练习，有的甚至把一些文章或段落背下来。然而，下的苦功并没有收到相应的回报。这些同学之所以吃力不讨好，是因为他们“只埋头拉车，不抬头看路”——只靠硬拼，不讲究策略。只能理解单词、句子的表层意思，常常搞不清楚深层次的意思或者“言外之意”……。英语阅读的目的为什么中学生都要上英语阅读课？换句话说，阅读课的教学目的是什么？有的同学认为，阅读课的目的和中学英语课一样，仍然是词汇和语法。持有这种观点的同学把阅读课与精读课综合英语课混为一谈。由于他们对阅读过于精雕细琢，反而降低了阅读速度。过于注重单词与句子，甚至时常中断阅读去追究单词的意思，又使他们“见木不见林”，降低了对全文的理解。那么，阅读课的教学目的是什么呢？根据教学大纲，阅读课的教学目的包括：1、阅读理解能力和阅读速度2、逻辑思维能力3、细读、略读、查阅等阅读技能4、词汇量、语言和文化背景知识我们现在先解决阅读理解能力和阅读速度问题。其余三个内容将在“阅读的方法阅读的首要任务是提高理解能力和阅读速度。因此，不能为了个别单词中断阅读。理解能力和阅读速度是矛盾中对立统一的两个侧面。说它们对立，是因为在学习进程中理解与速度如鱼与熊掌不可兼得。要想在原有的基础上提高速度，往往会导致理解能力下降；而想要更深刻地理解往往又得放慢速度。说它们统一，是因为从学习效果看，理解与速度相辅相成。阅读速度快的人比阅读速度慢的人有更高的理解能力。反之，理解能力高的人比理解能力低的人读得更快。阅读的原理人是怎样进行阅读的呢？有的同学认为：“这还不简单？先看一个词，把这个词读出来，再看下一个词再读出来。一个词一个词地看，一个词一个词地读呗。”其实除了初学者之外，很少有人是看一个词读一个词的。我们可以做一个阅读实验。请一位同学坐在你对面，让他把准备阅读的书拿起来(注意，要竖着拿不能平放)，半遮着脸。从你的平视角度看过去他的眼睛的位置刚好在书页之上。这时请他阅读。当他阅读时请注意他眼睛的移动。你会发现，他的眼睛不是匀速平滑地移动，而是停顿一下，跳跃一下，再停顿一下，再跳跃一下。也就是说，阅读的过程不是看一个词读一个词的，而是看几个词读几个词的。用术语说，就是看一个“组块(chunk)”,读一个“组块”。组块的大小因能力而异。英语初学者阅读的组块很可能就是一个组块=一个单词。随着阅读能力的提高，组块会扩大为/一个词组/一个短语/一个意群/一个句子……乃至“一目十行”。如果我们请阅读水平不同的几位同学来做同样的实验，或者请不同年段的同学来做这个实验，我们可以发现，阅读能力较强的同学与阅读能力较弱的同学相比，能力越强的同学跳跃的幅度越大，跳跃的次数越少。这就证明了阅读能力越强的同学阅读时的组块越大。除了“看一个词读一个词”之外，中学生英语阅读的另一个较严重的误区是：“每词必读”，甚至“每词必深究”。由于他们对阅读过于精雕细琢，反而降低了阅读速度。过于注重单词与句子，甚至时常中断阅读去追究单词的意思，又使他们“见木不见林”，降低了对全文的理解。阅读理解题型及解题一、阅读能力测试的主要要求二、阅读理解常见题型及解题方法1、直接信息题（细节题）2、猜测词义题3、主旨归纳题4、推理判断题三、阅读要素及阅读能力的培养阅读能力测试的主要要求1、掌握所读材料的主旨大意，以及用以说明主旨和大意的细节和事实。2、既理解具体事实，也理解抽象概念。3、既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。4、既理解某句、某段的意思，也理解全篇逻辑关系，并据此进行推理和判断。5、既能根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。启示：阅读理解考查的不仅仅是学生的理解能力，还侧重考查学生的逻辑思维能力。学生既要抓住文章的整体，又得吃透其细节；既需理解文章的表层意思，又需领会其深层含义。阅读理解常见题型及解题方法一、直接信息题（细节题）直接信息题多从文章的某个具体事实或细节出发来设计题材目。其题目设计的方式一般有：1、以who,what,when,where等疑问词开头提问短文的具体内容。2、以trueorfalse形式，让考生判断文章某一事实或细节。3、句意转换理解。4、就文中具体内容进行简单计算，排序，识图等。5、以Accordingtothetext/Fromthetext开头，考查某一细节。这类题目的信息一般在文章中可以直接找到，大家只要抓准文中与题目有关的信息词、句、稍加分析，便可得出正确答案。如：WheredidJackhidehimselfandhisbike?原文：Whenhegottohisuncle’swatchfactory,Jackgotoffhisbikeandhidhimselfandthebikebehindthebigtreenearthefactory.细节题训练1.What…?A.in1835B.anewcarC.thedayaftertomorrowD.withgreatspeed2.Why…?A.lastweekB.forsomeiceC.verycarefullyD.mymothertongue3.Which…?A.atseveno’clockB.theforthC.allovertheworldD.onthefloor4.Where…?A.NewYorkB.GreekC.FrenchD.Canadian5.How…?A.＄1000B.withthehelpofothersC.asharpknifeD.careless6.Howmuch…?

A.infifteenminutesB.￡3,500C.fivemetreslongD.thepopulationofthecountry7.When…?

A.allovertheworldB.inthesouthernarea

C.tendaysbeforethetest

D.onceamonth

8.Howhot…?

A.slighthotB.terriblyhotC.afewhot

D.muchhot

9.Howsoon…?

A.inseveralweeksB.onMondaymorning

C.afterthatD.onceamonth选择正确答案：1.Theteachertoldhisstudentstodothesecondandthethirdexercises,buttheyshouldleavethefirstexerciseout.Howmanyexercisesshouldthestudentsdo?A.One.B.Two.C.Three.D.Zero.2.JeanandMaryaskedDellatogooutforawalk,butshedidn’twantto.Whoprobablydidnotgoout?A.Jean.B.Mary.C.Della.D.JeanandMary3.Theanswerstothequestionswhichwereinpart3oftheEnglishtestthatwehadwereratherdifficultformostofus.HowmanypartsdoestheEnglishtesthave?A.Onlythree.B.Atleastthree.C.Obviouslymorethanthree.D.Onlyfour.二、猜测词义题㈠根据上下文的说明。1、Hewasoneof80middleschoolstudentsfromChinaattendingamonth-long“YouthSummit”.Thesummitwastomarkthe25thanniversary(周年)ofPresidentNixon’sjourneytoChina,whichwastheturningpointinChina-U.S.relation.TheYouthSummitwasaimedatincreasingunderstandingandfriendshipbetweenyoungstudentsofthetwocountriesthroughvisitsanddiscussionsThewords“YouthSummit”referto______.

A.visittotheNixonLibrary B.theChinesestudentsvisittotheU.S.

C.ameetingdiscussingrelationsbetweenChinaandtheU.S.

D.activitiestostrengthenthetiebetweentheChineseandAmericanstudents.2、AmannamedWalterScotthadthefirst“diner”in1872.Itwasn’treallyadiner.Itwasonlyafoodcart.根据文中说明，“diner”不是小餐馆，而是流动小餐车。㈡、根据文中的解释在or,thatis,suchas,thatistosay,inanotherword,inotherwords这些词或词组后面的部分往往用来解释前面某一个难以理解的词、词组或句子，括号、破折号在句中常引出注释性词语，通过这些解释和注释，我们可以推断出词的含义。例如：根据定义或解释猜测词义例1Acalendarisalistofthedays,weeks,monthsofaparticularyearCalendar:日历例2Hewasaprestidigitatorwhoentertainedthechildrenbypullingrabbitsoutofhishat,swallowingfire,andothersimilartricks.Prestidigitator:变戏法的人，或魔术师三、根据上下文提供的情景。有时候语境中既没有明确的定义，又没有明确的解释，而是作者制造一种情景，暗示某词所指的性能和特征。比较下面两个句子：

1、Inspiteofthefactthefishermenwerewearingsou’westers,thestormwassoheavythattheywerewetthrough.

2.Aneastornorth-eastwindbringscolddryweathertoEngland,butasou’westerusuallybringrain.四.根据同等关系猜测词义例1Thereisnoreasontoinsultanddefamethemansimplybecauseyoudonotagreewithhim.defame“诋毁”，“中伤”或“诽谤”例2IntheancientcityofRome,wevisitedeverymansion,church,battlesite,theatreandotherpublichalls.mansion建筑物或场所五、运用同义词关系例如：1.ThegameAmericanscallsoccerisknownaroundtheworldasfootball.2.Thehousestoodattheendofaquietneatstreet.Thelittledwelling,however,lookedneglectedandcheerless.六、运用反义关系。

例如：MostwomeninChinaeducatedandiliterated,urbanandrural,theyoungandoldworktoearnanincomeinadditiontomaintainingtheirrolesashousewivesandmothers.七.根据生活常识Inolddays,whengirlsfromrichfamiliesweremarriedtotheirhusbands,theyexpectedtobringwiththemselvesalargequantityofdowry.嫁妆八.根据构词法猜测词义例1Hehasrenamedtherestaurant“Paradise”.re--再，又rename重新起名，改名2.Womenhaveequalsayineverything.

3.ThecoloursofEnglandinthespringareunforgettable.

4.Thedisobedientedstudentswereforcedtoleaveschool.

5.Boththedevelopedandtheunderdevelopedshouldtrytheirbesttopopularizeeducation.Exercise:Choosethecorrectanswers“Areyouatleisurenow?I’dliketohaveawordwithyou.”“No,Ihavenotamoment’sleisurenow.Ihavealotofworktodo.Cometomethisevening.”A.freetimeB.busytimeC.timeforsleepD.timeforwork2.Atigerisafierceanimal.IfyouhavenotaguninyourhandyoudarenotgonearIt,oritwilleatyou.A.wildB.rudeC.braveD.huge3.Joewillbeputtodeathbecausehekilledanoldmanwithalotofmoney.Itissaidthattheexecutionwilltakeplaceinpublic.A.beatingB.killingC.huntingD.running4.MrBrownisveryold.Heisnowover80yearsold.Twoyearsagohiswhitehairbegantofallout,soonmoreandmorehairfelloutandnowheiscompletelybald.A.whiteB.hairlessC.oldD.gold5.Therearedifferentkindsofmineralsintheearth.Workersoftendigthemoutforman’suse.Saltisanexampleofminerals.A.avegetablethatgrowsonthegroundB.AnanimalthatlivesontheearthC.SolidmatterthatisformednaturallyintheearthD.WaterthatcomesoutfromunderthegroundGuessthemeaningofthewordScientistspredictthattherewillbe7.3billionpeopleintheworldintheyear2008.预测Mr.Brownisagentlemanwhoisalwayspunctualforallhisclasses,buthearrivedover10minuteslateyesterdaymorning.守时的，准时的Shedidnothearwhatyousaidbecauseshewascompletelyengrossedinherreading.全神贯注Thenoisewassofaintthatitwasimpossibletobesurewhatitwasorevenwhereitcamefrom.微弱的Inthestrongwind,thebeggarshiveredwiththeterriblecold.发抖Althoughpeopleinmanycountriesconsiderrawmeatdelicious,weChinesepeopleseldomeatanymeatthatisuncooked.生的，未煮熟的Dr.Smithisrecognizedasoneofthefoundersofethnology,thestudyofanimalbehavior.生态学长句和难句的理解1.Airtravelissuchaneverydayexperiencethesedaysthatwearenotsurprised(whenwereadaboutapoliticianhavingtalkswiththeJapanesePrimeMinisteroneday,attendingaconferenceinAustraliathefollowingmorningandhavingtobeoffatmiddaytosignatradeagreementinBangkok.)三、主旨归纳主旨大意题型主要测试读者对短文的全面理解和概括能力。提问的内容可能是全文的大意，也可能是某段的段落大意。针对主旨问题的提问一般比较笼统，不涉及具体内容，所以有时不易直接在文中找到答案。为了要准确而又迅速地找到短文的中心句（表达中心思想的主题句），我们首先要明确作者的写作意图和文章的结构。ThepositionofthetopicsentenceAtthebeginningInthemiddleAttheendNotopicsentencetopicsentence1.OnthenightofthepartyMerlinrolledintotheroomplayinghisviolin.Everyonewasastonishedtoseehim.Therewasjustoneproblem.Merlinhadnowaytostophisrollerskates.Herolledonandon.Suddenly,heranintoahugemirrorthatwashangingonthewall.Downfellthemirror,breakingtopieces.NobodyforgotMerlin’sgrandentranceforalongtime!2.Whenyouthrowaballupintotheairasfastasyoucan,theballreachesapointwhereitseemstopauseforamoment,andthenitcomesdown.Whenabulletisshotstraightup,itwilltravelmuchfasterandhigherthanaball,butit,too,willcomedown.Whatevergoesupmustcomedown.Wehavealwaysthoughtthistobetrue.Anairplanemayclimbtoaheightofseventeenmilesandthentravelfarandlong.Yetitdoesnotstayupforever.Finally,likeeverythingelse,theplanemustcomedown.针对短文中心思想或主旨大意提问的方式主要有以下几种：

1.Thebesttitleforthisarticleis______.

2.Thepassageisabout______.

3.What’sthemainideaofthispassage?

4.Themainidea(topic,subject)ofthepassageisabout______.

5.Withwhattopicisthepassagechieflyconcerned?6.Whichofthefollowingisthemainideaofthepassage?

7.Thispassagechieflydealswith_____.

8.Thispassageismainlyconcernedwith______.

9.Whichofthefollowingbestsumupthepassage?

10.Whichofthefollowingcanbestexpressthemainideaofthepassage?主旨概括题Somesupermarketshaveaspecialwayofgettingpeopletocometothebakerycounters.Sometimestheyspraya“cakesmell”intotheair.Atothertimestheyspraythefreshsmellofbakingbread.Thesesmellsareenoughtomakepeople’smouthswater.Thecustomersthenracemadlytothecountertobuycake,bread,rolls,andotherbakedgoods!

Themainideaofthepassageis_________.A.whatcakesmellslikeB.whybakeriesmakemoneyC.howpeopleareattractedtobakerycountersD.whatbakerycountersinsupermarketssell四、推理判断题推理判断题着重考查学生的逻辑思维能力，即要求学生根据文章的逻辑关系进行推理判断。此类题目难度大，设计面广，如人物的性格、心理、故事的结局、寓意、文章的出处、体裁，作者的倾向、态度等。其题目设计的方式一般有：1.Wecaninfer(推断）fromthepassagethat______.2.Thestorysuggests(暗示）that_______.3.Wecanconclude(得出结论）fromthepassagethat_______.4.Whichofthefollowingmighthappenedlater?5.Thepassageisprobablytakenfroma________.6.Thewriterofthepassageconsidersit_______.7.Whichofthefollowingbestdescribes(描绘）thecharacterof_______.做这类题目时，大家必须透过文章的字面意思，领悟隐含在字里行间的内涵、哲理，体会作者的言外之意、弦外之音。在进行推理判断时还应注意：1、抓住文中的关键词句等展开逻辑推理，所选答案必须能从文中找到依据，合乎情理，切忌脱离原文，只凭自已的主观臆断、想象。2、可以结合常识判断，但决不能以自已的常识代替逻辑推理题目中含“suggest”的推断题示例Theythinkthey’reluckythatthey’relivingandthatit’sChristmasagain.Theycan’tseethatweliveonadirtystreetinashabbyhouseamongpeoplewhoaren’tmuchgood.Johnnyandthechildrencan’tseehowpitifulitisthatourneighborshavetomakehappinessoutofthisfilth（污物）anddirt.Mychildrenmustgetoutofthis.Buthow?Themoneythatwe’vesavedisn’tnearlyenough.TheMcGaretyshavemoney,buttheyareshow-offswithit.TheMcGaritygirljustyesterdaystoodoutthereinthestreeteatingfromabagofcookieswhilearingofhungrychildrenwatchedher.Isawthosechildrenlookingatherandcryingintheirhearts,andwhenshecouldn’teatanymore,shethrewtherestdownthesewer（阴沟）.MissJacksonwhoteachesattheSettlementHouseisn’trich,butsheknowsthings.Sheunderstandspeople.Hereyeslookstraightintoyourswhenshetalkswithyou.Everybodyelseherelooksawaybecausethey’reashamedoftheirlives.I’dliketoseethechildrenbelikeMissJacksonwhentheygrowup.

Thewritersuggeststhatherfamily________.

A.isrichB.isunhappyC.aresatisfiedwiththeirlife

D.longforachangeintheirlife阅读技能及策略阅读过程可分三步。第一步应着重培养以下几种技能与策略：猜测词义：辨认要点和重要信息、话语中的标记词（however,also,therefore等）、指代词（this,those,that,it等）；浏览（skimming)：以迅速了解读物要旨，了解作者意图或文章的组织结构，这是一种有选择性的、有针对性的阅读技巧；审读(scanning)：以快速找出具体信息，如人名、数字等等，准确找出或归纳出句中的主旨大意：推理(inferring)：依据特定的语篇语境，在理解的基础上，经过逻辑推断，分析体会作者的思想，总结归纳作者的意图，了解文章的内涵和“弦外之音”；

预测（predicting)：根据前文出现的信息对可能后继的信息作出预测或根据文章开头提出初步设想，猜测故事的内容和可能会发生的情节。第二步：运用先前获取的知识和经验进行推理，验证开头的假设是否正确。

第三步：在深入理解的过程中，不断修正自已的假设。培养良好的阅读心理素质1、充满信心，心情平和，积极主动地与作者沟通，创造性地去理解文章内容。2、不要紧张，排除任何思想和心理负担。3、思想高度集中，尽量保持阅读的速度和理解的准确性，充分运用自已现有的英语水平和相关的知识，发挥主观能动性。1、按意群阅读，扩大视幅。例如：WhentheJudgehadfinished/whathewassaying/MrsYoungopenedherhandbagshewascarrying/andtookoutthesewing.Withoutsayingaword/shechoseaneedlewithaverysmalleye/andthreadeditatherfirsttry.2、少用或不用词典。了解英语语言国家的文化背景知识如何提高英语快速阅读能力背诵、默写已学过的词汇和短语，背诵经典文章，培养语感。大量阅读，逐步加快阅读速度研究阅读技巧。快速阅读的步骤第一步：迅速阅读问题。注意每一问题的主语，疑问词及重要的谓语，还需要特别注意问句中出现的下列单词：not,unless,without,ontheotherhand,except,ratherthan,although,aswell,always,never,all等等。第二步：以最快的速度读完全文。不要担心有些地方不能完全理解。第三步：再次快速阅读。通过这一步，已知道一些重点词、事实或有关材料在文中的位置，文章中的特殊信息，如时间、地点、人名、数字等，可以边阅读、边用笔划下来。同时，把较容易的问题确定下来。第四步：带着未解决的问题重新阅读阅读时，脑子务必记住这些问题。对于由中心展开的细节，尤其是不能立即看出来的深层信息，一定要仔细阅读。为了不影响阅读速度，不能回读，不得用手指着文字读，不能中途产生畏难情绪，要坚持读完全文。第五步：收尾、核查。如果经过前四步还有问题，就尽可能在所给的选择项中，排除一些明显不可能的选项，猜估答案，以提高得分率，切忌空选。做快速阅读理题时要注意以下几点一、一般以先易后难为原则。在初选答案时有可能遇到难以断定的选择项，这时要大胆地跳过，继续往下读，不要影响阅读的正常节奏与情绪。随着下文的展开和文章的深入，有可能就会找到解决问题的办法。二、阅读题的选择一定要尊重原文，将答案带入到原文中去比较，并根据上下文、原作者的观点而定，要符合原文的文化背景与习题，注意比较人文差异，切忌主观臆断或凭经验答题。三、答题时一定要看完四个选项，千万不可以认为某个答案正确就仓促做出决定，不看其它选项。四、如果四个选项都没有太大的把握，或在某两个或三个选项间犹豫不决时，最好把题目再读一遍，把握题目要求回答的角度，应避免由于对题目本身理解有误而造成的误选。五、注意通篇各个考查点的内在联系，如果在观点、方式、态度等方面存在不一致或有自相矛盾的选择时，就要重新检查。六、如果已经分析得出了较为满意的选择，就不要轻易修改答案。有时反反复复、犹豫不决，反而会将已答对的题目改错。有时自认为阅读会绕好几个弯，比较“刁钻”，是个“陷阱”，反而会把简单问题复杂化。思考题：考虑一下，你平常在阅读中经常采用哪种阅读策略，哪些是科学的、需要保留的？哪些是不科学的、需要改进的？第二讲英语阅读提高及突破之十二策略阅读策略一：捕捉标题[策略聚焦]“捕捉标题”（skimmingfortitles）有两重含义，一是指阅读标题文章时，对标题含义准确迅速地理解和把握，也就是通过对标题的理解，大致了解文章的内容和中心思想；二是指在做阅读理解题时，根据文章的内容准确找出符合文章主题思想的最佳标题，通常是指从给定的四个选项中，选出一个能恰当概括文章主题思想的标题。这里重点谈谈如何选出最佳标题。1.通读全文，掌握大意；2.阅读时注意主题句；3.标题不同于主题句，它具有简洁醒目的特点；4.借助“排除法”和“比较法”选择最佳标题；5.一定要整体把握，一切从文章本身出发。[技能实践]快速阅读下面的文章或段落，并完成文后的题目。AXuJingleiisfilminganewdocumentaryinBeijingtorecordthefascinatingcultureofthecity’sHutongsandoldhouses.“Oldbuildingsarepartofhistoryandtheywillbegreattowitnessitsevolution,”saidthe32-year-oldactressanddirector.Xusaiditwouldtakesixmonthstofinishthedocumentary.Meanwhile,afterXu’sblogbecamepopular,thestarbegantouseittoraisefundsforcharity.Alongsideherblogentries,sheadvertisesprops（道具）usedinpreviousfilmsforsale,toraisemoneyfortheblind.Whichwouldbethebesttitleforthepassage?A.HutonghistoryB.ApromisingfilmdirectorC.HutongistobefilmedforcharityD.Xuisraisingmoneyfortheblind[技能点拨]本篇共两段，分别讲述了徐静蕾将拍摄一部关于北京胡同的电影，以及徐利用博客做广告变卖电影道具为盲人捐款。实际上，第一段是该篇的主要内容，而且第一段的核心又是北京的胡同文化将搬上银幕，通过它，观众可以了解更多的胡同历史。所以A最贴近主题，而且简洁醒目，是正确选项。BThereisasimpleeconomicruleusedtodetermineprices.Itiscalledthelawofsupplyanddemand.Supplymeanstheamountofcertaingoods.Demandstandsforthenumberofpeoplewhowantthosegoods.Iftherearemoregoodsthanwanted,thepricesofthemfall.Ontheotherhand,ifthedemandforthosegoodsismuchgreaterthanthesupply,thenthepricesrise.Whichtitlecanbestexpressthemainideaofthepassage?A.EconomicrulesB.LawofsupplyanddemandC.Moregoods,lowerpricesD.Fewergoods,higherprices[技能点拨]A选项泛指经济规律，夸大了主题，不可取；相反，C和D只强调了供需的两个单方面现象，犯了以偏概全的错误，也不能作为标题；而选项B“供需规律”抓住了本段的中心思想，而且具有简洁醒目的特点。阅读策略二：捕捉段落大意[策略聚焦]一篇英语文章通常是由多个段落组成的。只要读懂了每个段落的意思，就读懂了整篇文章。怎样才能既快捷又准确地捕捉段落大意（skimmingforthemainideaofaparagraph）呢？1.抓主题句。通常每个段落都有主题句，而且多出现在句首，有时也在句末，间或出现在段落的中间。它是一个段落的提纲，是透视一段内容的窗户，所以找出了主题句，也就掌握了段落大意。2.抓关键词。有时候，段落中没有明确的主题句，此时可从某些关键词语中概括推断出其大意。关键词对段落具有画龙点睛的作用。3.综合概括。当文章中既无主题句，又无关键词可依托时，就必须综合分析本段的各个句意和细节，在此基础上概括并推断出段落大意。抓段落大意时，最忌讳的是以偏概全，只根据只言片语，便认定它是本段的中心内容和主题思想。应该全面分析和综合理解整段内容，在诸多信息中权衡孰重孰轻，然后再作定夺。同时要防止舍本逐末，抓了芝麻，丢了西瓜，把无关紧要的细节当作段落大意。[技能实践]快速阅读下面的段落或文章，并回答文后的问题。（A）Withthechangesintheirsocialroles,women’spositionsinthefamilyhavebeenimprovedaswell.Husbandandwifearenowequalinthefamily.Theydealwithproblemsofdailylifetogether,andsharehappinesswitheachother.Intoday’sfamilies,womenarenotusuallytheonesbusywithdinnersandwashing.What’sthemainideaofthepassage?________________________________________.[技能点拨]Husbandandwifearenowequalinthefamily。第一句是本段的主题句，其中inthefamily和improved是关键词，但它还不是段落大意。综合后面几句的内容，可知第二句才是对本段内容的高度概括，因此是本段的段落大意。（B）IntheWest,havingasuccessfullifestyleoftenmeanshavingmaterialgoodssuchasalargehouse(ortwo),alargecar(ortwo),privateschoolingforthechildren,designerclothes,foreignholidaysinexoticlocations(winterandsummer),allmodcons(现代化设备).However,itcouldbearguedthatthisemphasisonfinancialandmaterialsuccesscanleadtopeoplebecominglockedinto（受困于）anunfulfillinglifestyle,thoughaluxuryone,workingharderandhardertobecomemoreandmoresuccessfulfinanciallyinordertobuymoreandmoreluxuryitems.Whatdoestheauthorwanttotellusinthisparagraph?A.Theadvantagesofsuccess.B.Thedisadvantagesofsuccess.C.Asuccessfullifestyle.D.Hardworkleadstosuccessfullife.[技能点拨]抓关键词和综合概括。本段分两个部分，第一部分就是第一句，告诉读者西方人关于成功生活方式的概念。但是第二句以however开头，话锋一转，指出这种以金钱和物质为基础的成功观念将会导致一种永远不满足的物质追求（unfulfillinglifestyle），越来越卖命，结果是……。可见这里主要谈的是成功背后的不利因素，所以答案是B。阅读策略三：捕捉文章中心思想[策略聚焦]中心思想是一篇文章的核心和灵魂，在整个文章的行文过程中起着提纲挈领的作用，而其他内容和细节都围绕着这个中心要旨进行叙述、描写、分析、说明和论证等。阅读文章时，除了获取我们需要的细节外，最重要的就是掌握它的主旨大意，即这篇文章主要想说明什么，作者的写作意图是什么，等等。这是阅读英语文章必须具备的最重要的能力，因为只有弄懂了中心思想，才算真正读懂了这篇文章。解题时关键在于正确识别文章结构句的功能，包括：1.主题句(topicsentence)，其表现形式有三种：段首主题句，段末主题句和段中主题句；其特点是“概括性强，结构简单，受其他句子的解释和支撑”；抓主题句是掌握文章大意最快捷的方法；2.主题引介句（topicintroducer），总是处于段首第一句，介绍主题，交代目的，是了解文章大意的窗口；3.主题支撑句（topicsupporter），是文章的主体部分，对文章的主题进行说明、论证、解释等，是掌握中心思想的佐证和依据；4.调节（转换）句（modulator），用来调节文章各部分及各论点之间的关系，包括关联词句等，起承上启下和文义转换等作用，使文理通顺；5.终结句（terminator），一般为文章的结尾句，是结论，或者是对前面主题思想的呼应。做此类试题的策略和步骤是：1.仔细通读全文，特别注意对首句及末句的理解；2.注意分析段落首句与随后几句之间的关系，如果它们是支持首句的细节和论证，则为支撑句，从而可确定首句便是主题句；3.如果首句就是细节叙述，到结尾才进行概括或归纳总结，则末句为主题句；4.如果首尾都是叙述句，则必然中间是主题句，找出概括性强的句子即是；5.如果全段均无主题句，就应根据所有句子论述的焦点和侧重点归纳出中心思想。[技能实践]快速阅读下面的文章，并回答文后的问题。Whenpeoplefirstgottheirrealjob,theymayfacealotofnew,confusingsituations.Theymayfindthateverythingisdifferentfromthewaythingswereatschool.Itisalsopossiblethattheywillfeeluncomfortableandinsecureinbothprofessionalandsocialsituations.Eventually,theyrealizethatuniversityclassescan’tbetheonlypreparationforallofthedifferentsituationsthatariseintheworkingworld.Perhapsthebestwaytolearnhowtobehaveintheworkingworldis,toidentify（识别）aworkeryouadmireandobservehisbehavior.Indoingso,youwillbeabletoseewhatitisthatyouadmirethispersonfor.Forexample,youwillobservehowheactsincrisis(危机).Perhapsevenmoreimportant,youwillbeabletoseewhathisapproachtoday-to-daysituationsis.Whileyouareobservingyourcolleague,youshouldbeaskingyourselfwhetherhisbehaviorislikeyoursandhowyoucanlearnfromhisresponsestoawidevarietyofsituations.Bywatchingandlearningfromamodel,youwillprobablybegintoidentifyandadoptgoodworkinghabits.Whatisthemainideaofthispassage?A.Learnfromamodel.B.Learn,learnandlearnagain.C.Learnforever.D.Oneisnevertoooldtolearn.[技能点拨]文章的结构和逻辑关系是：提出问题（主题句）——分析问题——解决问题，谈到解决问题时作者提出了确定学习对象，这是文章的中心思想，所以答案是A。阅读策略四：推断[策略聚焦]阅读过程中，根据已知的内容或信息，预测或想象后面可能出现的相关信息，或者猜测作者的真正意图等，叫做“推断”（inference）。高考英语试题中的判断文章的主旨大意、判断作者的写作意图和观点、词语的含义、事情发展的结局以及文章接下来将讨论什么等等，都属于推断题。推断题属于深层次理解题，答题时只能通过综合字里行间的表象，理性并符合逻辑地推断出文章的内在含义，才能找出正确答案。做这类题时必须注意两点：一是推理的依据只能是文章本身的内容，一定要摆脱读者对问题的主观看法，避免主观臆断，误入歧途；二是结合所读短文以外的有关背景知识，如英语国家的社会习俗和人文景观、社会常识、科普知识及事理逻辑等，在此基础上加以分析、推论，最后做出符合逻辑的判断。[技能实践]快速阅读下面的文章，并回答文后的问题。GenerationsofAmericanshavebeenbroughtuptobelievethatagoodbreakfastisoneoflife’sessentials(要素).Eatingbreakfastatthestartingoftheday,wehaveallbeentoldandtoldagain,isasnecessaryasgasolineinthefamilycarbeforestartingatrip.Butformanypeoplethethoughtoffoodasthefirstthinginthemorningisbynomeansapleasure.Sodespitealltheefforts,theystilltakenobreakfast.Between1977and1983,thelatestyearsforwhichfigureswereavailable,thenumberofpeoplewhodidn’thavebreakfastincreasedby33percent—from8.8millionto11.7million—accordingtotheChicago-basedMarketResearchCorporationofAmerica.Forthosewhofeelpainofguiltaboutnoteatingbreakfast,however,thereissomegoodnews.Severalstudiesinthelastfewyearsindicatethat,foradultsespecially,theremaybenothingwrongwithomittingbreakfast.“Goingwithoutbreakfastdoesn’taffectperformance,”saidArnoldE.Bender,formerprofessorofnutritionatQueenElizabethCollegeinLondon.“Nordoesgivingpeoplebreakfastimproveperformance.”Scientificevidencelinkingbreakfasttobetterhealthorbetterperformanceissurprisinglyinadequate(不充分的),andmostoftherecentworkinvolvedchildren,notadults.“Theliterature,”saidoneresearcher,Dr.ErnestoPollittattheUniversityofTexas,“ispoor.”1.Theunderlinedsentence“Nordoesgivingpeoplebreakfastimproveperformance”inPara.3means____.A.anyonewithoutbreakfastdoesimprovehisperformanceB.notgivingpeoplebreakfastimprovesperformanceC.peoplehavingbreakfastdoesnotimproveperformance,eitherD.peoplehavingbreakfastdoimprovetheirperformance,too2.Theunderlinedword“literature”inthelastparagraphrefersto____.A.stories,poems,plays,andsoonB.writtenworksonaparticularsubjectC.anyprintedmaterialsD.themodernliteratureofAmerica[技能点拨]这是一篇议论文体的短文，行文格式是“提出问题——叙述相关现象和事实——得出结论”，这个结论就是：不吃早饭并不会影响人们一天的活动，尤其是成年人。根据第三段ArnoldE.Bender所说的话的前半部分“不吃早饭（去上班等）不会影响工作情况”可知，这里指的是“吃早饭也不会提高工作效率”，所以第1题答案是C；本文中“literature”显然不是指“文学”，根据第一段的“世代美国人都曾相信早餐是生活的基本要素之一”，以及最后一段的内容“（过去）关于吃早饭有利于健康和提高工作效率的科学证据是非常不充分的”，可推知这里“literature”指的是“过去发表的关于吃早餐的文章”，所以第2题答案是B。阅读策略五：扫读时间顺序[策略聚焦]戏剧故事、散文游记、新闻报道、日记、广告等，大都以时间先后顺序进行表述；有时为了强调或者吸引读者的注意等，间或也采用倒叙或者插叙的方式叙述。像这类涉及时间点较多，关系较复杂的文章，阅读的时候，以时间为线索，可以帮助我们快速理顺关系，掌握诸多细节间的逻辑关系。采用“扫读时间顺序”阅读英语文章时，应该注意以下几点：1.首先弄清楚文章是按什么方法进行叙述的：顺述、倒叙还是插叙；2.然后快速抓住事件发生、发展的整个时间跨度：起于何时，终于何时；3.大时间与各个小时间点之间的关系，如某段时间指的是哪个年代或者哪个时代等；4.充分利用表示时间顺序和相互关系的常用词，找出各个时间点与事件发生、发展之间的联系；[技能实践]快速阅读下面的文章，并回答文后问题。KatieMeluahasjustturned22(in2006),andhassignedafive-albumrecordingdealandmanagementcontractwithDRAMATICO.UpongraduatingfromtheBritSchool,KatiebeganworkingwithMikeBattonthesongsforherfirstalbum,whichhasajazzy,bluesyfeel.Hersingle,“TheClosestThingToCrazy”,wenttonumbertenintheUKsinglelistsinDecember2003.Thealbum“CallOffTheSearch”reachednumberoneinJanuary2004.Inherownwords:“IwasborninGeorgia（格鲁吉亚）intheformerUSSRin1984,livinginMoscowforawhilewhenIwasthreeorfour.NotsurprisinglyIdon’trememberalotofMoscowbackinthecommunisttime,althoughonethingIdorememberisthattheplacewewerestayingindidthemostamazingpancakesI’veevertasted.LeavingMoscowandthepancakesIspentmostofmychildhoodintheseasidetownofBatumi,Georgia.There’sreallynothingbetterthanswimmingintheBlackSea.WhenIwasnine,mydadgotajobasaheartsurgeoninBelfast,sowemovedthere.IhadagreatchildhoodinbothGeorgiaandNorthernIreland.IfoundthepeopleinNorthernIrelandextremelywarmandImadegreatfriendsatSt.Catherine’sprimaryschoolandDominicanCollege,Fortwilliam.“IwenttocatholicschoolsinNorthernIrelandwhilemyyoungerbrotherwenttoaprotestantschool.Ididn’talwayswanttobeasingerorsongwriter.MyambitionwhenIwasthirteenwastobeapoliticianorahistorian.IhonestlythoughtI’dbeabletobringpeacetotheworld,ifIruledit!WelivedinBelfastforfiveyearsafterwhichwemovedtoSoutheastLondon.ThereIwenttoNonsuchhighschoolforgirls.WhenIwasfifteenIenteredaTVtalentcompetitionsingingMariahCarey’s“WithoutYou”.IwonthecompetitionandalsogainedvaluableexperiencebyperformingliveonITVthreetimes.“Istartedwritingsongstwoyearsagoandhad,withmyparents’help,asmallstudiosetupathome...”1.HowoldwasKatiewhenheralbum“CallOffTheSearch”reachednumberone?2.InwhichyeardidKatie’sfamilyleaveMoscowforGeorgia?3.WhendidKatie’sfamilymovetoLondon?[技能点拨]阅读此文可以采取如下步骤：（1）快速扫读时间状语，并速记时间和简要的相关事件；（2）按时间快速排列事件发生的先后顺序；（3）根据问题要求确定答案。问题答案及简析分别如下：1.20yearsold。依据是：第一段第一句以及第一段最后一句。2.Inabout1987or1988。从第三段的前几句中的时间in1984，和whenIwasthreeorfour，以及相关信息可得此答案。3.In1998。根据第三段第一句，第三段第五句，以及第四段第五句可得出答案。阅读策略六：攻克长句和难句[策略聚焦]对于不少中学生来说，长句和难句是理解文章的拦路虎。如果这样的句子涉及文章的中心思想或主题大意，则更不可小视。因此，若不能有效地理解长句和难句，便难以正确全面地理解整篇文章，从而影响正确答题或者获取准确的信息。长句及难句通常有以下特点：1）句子长；2）有一个或多个从句；3）有一个以上的修饰语；4）包含省略结构或插入成分等；5）含有倒装结构；6）含有难以理解或没见过的习语或口语等；7）含有读者不知道的文化背景知识等。阅读过程中遇到长句和难句时，可用以下几种方法解决：1.紧紧抓住句子的主干结构：主——谓——宾；2.结合上下文分析句意；3.根据语境分析推测难句中的生词词义和整个句意；4.采用“替代法”，用名词、形容词、副词分别代替名词性从句、定语和状语从句；5.采用“排除法”等方法作为辅助手段。[技能实践]快速阅读下面的文章或段落，把划线句子译成汉语。AWithChristmasdrawingnear,SantaClaus（圣诞老人）istheworld’sbusiestperson.ThisyearhehaspreparedsomanyChristmaspresentsthatheisusingthebiggestsleighever—theworld’slargestship—todeliverhisgifts.The4-metre-longship,theEmmaMaersk,isonherfirstvoyagetotakethousandsoftonsofChineseChristmaspresentsanddecorationstoEurope.NicknamedtheSSSanta,sheunloaded45,000tonsofChristmasgoodsataBritishportbeforeheadingtootherportsinEurope.[技能点拨]该句的主谓部分是hehaspreparedsomanyChristmaspresents，意思很明确；句子中用了一个有sothat“如此……以至于”引导的状语从句；接着用一个破折号对前面的thebiggestsleighever作解释说明，此时可以先忽略破折号部分，便可知that后面的内容。全句可译为：今年他（圣诞老人）准备了那