大班优秀数学教案三篇1

第页共页大班优秀数学教案三篇【必备】大班优秀数学教案三篇大班优秀数学教案篇1活动目的1、幼儿乐于参加数数活动，体验有序数数的乐趣。2、在配对游戏中复习稳固5以内的加法。活动准备1、老师操作板2、水果蔬菜的卡片3、蔬果、蔬菜的图片假设干4、人手一个小盘子。5、视频转换仪。活动过程一、老师导入，引导幼儿展开讨论。1、秋天是一个丰收的季节，很多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？二、出示操作板，引导幼儿进展数数活动。我们一起来数一数这里一共有多少水果呢？。引导幼儿从小红旗开场，进展不同要求的数数活动。1、数数一行有几个水果？2、数数一列有几个水果？3、一共有多少水果？4、行列顺数5、行列倒数6、如今我要考考小朋友：第一排第六个水果是什么水果？第二列第五个水果是什么水果？第五排倒数第一个水果是什么？三、出示蔬菜操作板，幼儿自由出题，做题目。小朋友，这个游戏好玩吗？蔬菜娃娃看见水果宝宝玩的那么开心，也想来参加游戏，我们一起拍拍手欢送他们好吗？我们来认识一下他们这一次，我请小朋友们出题目，找到每个蔬菜娃娃的位置。集体采用比赛的形式，将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判，给赢的那一队贴上一个五角星。最后集体数一数五角星的个数。四、幼儿玩配菜游戏：1、幼儿讨论自己准备配什么菜这么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？假如请你做小厨师，用2种水果或2种蔬菜，你能做出好吃的东西吗？2、老师讲解1-2个菜的配法。3、请幼儿说说：你想做水果拼盘还是炒菜？那你准备用哪两种蔬菜做什么菜呢？那想用哪两种水果做拼盘？4、幼儿集体操作，老师讲解操作要求。每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小朋友注意色彩和味道的搭配，做一个既好看又美味的菜。请幼儿自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盘子里，将两个菜上面的价格加一加，然后坐回到座位上，说说自己的菜打算怎么做。4、集体检查幼儿操作。请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。大班优秀数学教案篇2活动目的：1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，开展空间方位知觉。2．活动中能有序，细致地进展观察，清楚、响亮地表述自己的见解。3．感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。4．理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1．白板课件《森林Party》。2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。3．自制储物柜及圣诞礼物。活动过程：〔一〕参加森林Party，激发兴趣。师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。〔二〕通过住旅馆情境分房间，稳固上、下、左、右。1．用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？2．探究另外一种分房间方式，复习左右。〔三〕利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。1．引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。师："有四个小动物来参加我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办？"2．幼儿第一次操作。3．认识左上、左下、右上、右下。师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小朋友分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚刚这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？4．根据动物要求进展第二次操作。〔四〕举行森林Party，稳固左上、左下、右上、右下。1．根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开场啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？2．Party游戏：跳舞毯。〔1〕结合课件先进展方位的练习。〔2〕跟着音乐跳舞。活动延伸：日常生活：继续理解生活中的其他方位，如东南西北等。活动反思：《认识方向》是二年级下册第五单元课本的45—46页的内容。这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的根底上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让学生能根据给定的一个方向来识别其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方位；让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的亲密联络，培养学生运用生活经历帮助考虑的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本单元后局部的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更准确地确定和描绘物体的相对位置打下坚实根底。我上了《认识方向》这一课，上完后进展了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。我在教学这节课的时候设计了以下环节：〔一〕创设情景，引入新知：由“四面八方”这个成语引入，复习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么？为学习新知埋下伏笔。让学生初步感知学习方向的全面性与完好性。再引导学生有效地利用自身的生活经历，认识并理解方位知识。我以学校以及周遍的一些标志性的建筑为背景主题图，在此根底上，我抓住一个方向，在演示、讨论的过程中完善学生对新方向的认识，在他们头脑中建立初步的方向框架。〔二〕自主学习、探究新知：我在学校主题图的根底上又增加了一些新的建筑认识图上的东北、东南、西北、西南.这个环节充分放手给学生，由于学生已经知道了平面图上规定上北、下南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由学生来说出另外的方向，再一次感知为什么东与南的中间就是东南，东与北的中间就是东北，西与南的中间就是西南，西与北的中间就是西北。学生自己感悟出这样命名的道理，应用起来也能更加地得心应手。指导学生填写方向板。〔三〕实际操作，稳固深化：这一环节，我通过让学生指一指，认一认贴一贴，做一做等活动，让学生在自主探究和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能并获得数学经历。在本课的“想想做做”第2题。我对题目进展了改编，有效地利用图中的。先提问：“你最喜欢的水果在水库的哪一面？”同桌共同解决。再问：“你喜欢的水果又在桃园的哪一面呢？”我发现学生更乐意动脑筋解决问题，也乐意与人交流合作。再把这些水果制作成9张卡片，要求学生听我说的方位或学生自己说方位，让其他学生上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过创造性地改编，学生兴趣大增，而且对方向有了更深的理解和运用。学生在解决问题的过程中，进一步认识了各个方向，进一步理解各个方向在生活中的应用，丰富了学生的认识，拓展了学生的眼界，学生的认识更加的全面化。体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心。〔四〕全课总结，课外延伸：我在课堂上让学生充分的独立考虑然后小组交流，最后全班交流。在小组交流或全班交流的时候，学生之间可以互相补长取短，互相介绍确定方向的好方法。回家以后，找一找你家的四面八方有什么？大班优秀数学教案篇3设计思路：数学符号是一个比拟抽象的概念，大班幼儿处在详细形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，如何帮助孩子们更形象地形成初步的数学概念，并运用自己已有的经历解决一些简单的问题尤为重要。本次活动，我将向孩子们呈现了数学符号“=”、“〈”、“〉”。并在师生互动中演示其所表现的数量关系，再利用集体游戏和分组游戏相结合的`形式让数学活动动起来、活起来。吸引孩子们积极参与游戏，并在游戏中掌握相应的数学知识。活动目的：1.对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏。(难点)2.认识“=”、“〈”、“〉”，初步学会运用符号表示数量关系。(重点)活动准备：1.符号卡片假设干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)2.自制数学图标一张3.数学卡片假设干。活动过程：1.出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。师：小朋友，今天我请来了许多朋友，请你们仔细看哪些是我们已经认识的?把它们找出来。：小朋友们认识的朋友可真多，如今屏幕上还有三个新朋友，我们还不熟悉，我们一起来认识一下吧!2.认识数学符号：等于号、大于号、小于号。(1)出示图片，认识符号。①出示等于号的图片，提问：这个新朋友，刚刚有小朋友已经说出了他的名字，你们认识它吗?它叫什么名字?长得什么样?什么时候，我们需要用等于号呢?老师：等于号是由两条一样长的平行线组成的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。②同时出示大于号和小于号的图片。师：接下来，我们要认识一对双胞胎符号，请你们仔细看一看，你们认识它们吗?它俩长得什么样，有什么一样和不一样的地方?：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，像一只鳄鱼张开大嘴巴。不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后面的要少，要小。(2)尝试用手臂探究表示各种数学符号。师：小朋友们，你们知道吗?刚刚我们认识的等于号、大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线组成的。动动脑筋，你们能用我们两只平平的，像直线一样的手臂表示这几个符号吗?(3)游戏：符号蹲。玩法：老师和幼儿统一等于号、小于号和大于号的动作，幼儿根据老师的口令做出相应的动作，大家一起检验。3.学习运用符号表示数量关系。师：刚刚我们玩了好玩的符号蹲游戏，如今老师要来考考你们，我这儿有一几张数学图表，上面丧失了一些数学符号和数字，请你们帮我在下面的答案栏中找出来。(引导幼儿理解符号所表示的数量关系)4.分组游戏师：你们做得可真棒，真让我感到快乐。如今，我想请你们玩一个分组游戏。这个游戏需要你们三个人一组合作玩。请你们自己选择，和自己的好朋友三个人一组，组合好的站到后面的点子上。介绍游戏玩法：都组合好了吗?如今和你们组的成员拉拉手。小朋友们请看，这边的桌子上是刚刚我们