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第页共页大班教案《稻草人》大班教案《稻草人》大班教案《稻草人》1活动目的:1、通过看看讲讲,知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难,理解稻草人坚持不懈的精神。2、能根据画面上的符号和角色的动作表情,合理猜测角色的心理活动,并乐意表演相关的故事情节。环境创设:绘本大书,每人一本小书。重点与难点:能根据画面上的符号和角色的动作表情,合理猜测角色的心理活动,并乐意表演相关的故事情节。活动过程:一、集体阅读——第一幅:说说这是一只怎么样的小熊?——第二幅:看看小熊在干什么,猜猜站在一边的熊妈妈会想些什么,说些什么。——听听熊妈妈是怎么说的,讲讲对稻草人的理解。——熊妈妈说了什么?——为什么熊妈妈让小熊学学稻草人?二、阅读理解——幼儿独立阅读小书——发生了什么有趣的事情?——小熊学做稻草人遇到了什么费事?——想象小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想?又是怎么说的、怎么做的。——找找哪副图片讲了熊妈妈知道了小熊学做稻草人的事。——想想熊妈妈会怎样劝说小熊。——完好欣赏故事,说说自己觉得哪段故事最有趣。三、角色表演——幼儿自由结伴,分角色扮演——欣赏同伴的表演,并说说哪一组演的最好。四、讨论熊妈妈的话——你觉得熊妈妈的话是什么意思?——小熊应该怎样学做稻草人?大班教案《稻草人》2重点难点通过学习故事,理解稻草人的作用。产生保护农作物及稻草的情感,体验利用稻草进展游戏的乐趣,从而培养幼儿语言表达才能和动手才能。活动准备稻草娃娃一个,故事图片四幅。稻草一把,稻草绳、草鞋、____、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片假设干。幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。活动目的理解稻草的用处,并能用完好的语言表达。初步学习制作稻草人,体验利用稻草进展游戏的乐趣。通过学习故事,理解稻草人的作用。产生保护农作物及稻草人的情感。活动过程一、出示稻草娃娃,引出课题1.请幼儿说说它是谁,是用什么材料做成的,有什么用处。2、这得意的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢,你们想听吗?二、结合图片,有表情地讲述故事《稻草人的朋友》〔附后〕并提问:1.稻草人没有朋友,它感到怎么样?2.稻草人为什么会倒在稻田里?3.稻草人先请谁帮助?兔子帮助了吗?稻草人心里是怎么想的?4.后来稻草人又请谁帮助?小狗帮助了吗?稻草人满足吗?5.正当稻草人歪着身子难受的时候,谁来了?它是怎么做的?6.谁成了稻草人的朋友?小猴是用什么方法使稻草人快乐起来的?7.那稻草人为什么总要站在田里呢?三、认识稻草1.熟悉稻草的作用:〔出示一把稻草〕这就是用来制作稻草人的原料——稻草,请你看看它是什么样的?〔稻草颜色是枯黄的,摸上去是干干的,有点软〕你知道稻草除了可以做稻草人,还可以用来做什么?〔做草绳、草鞋等。〕2.出示一些稻草手工编织品,请幼儿说说它们各有什么用处。〔如装饭锅的草编容器可以保暖,草鞋既透气又防滑等。〕3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片,进一步讨论稻草在生活中的用处。〔1〕、抗洪救灾时,解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的〔2〕、玻璃在运输过程中要用稻____一包可以防止被震坏?〔3〕、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖〔4〕、冬天用稻草盖青菜、萝卜,青菜、萝卜就不会被冻坏。〔5〕、在活动室寻找稻草做成的工艺品。〔草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等〕三、尝试进展制作稻草人1、师:瞧!原来稻草的作用这么大,以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友,你们愿意吗?2、幼儿观察稻草人,老师示范制作,讲解制作步骤和要点。3、幼儿分成假设干组,四人合扎一个稻草人,老师重点指导打结的步骤,要求要扎得紧。要求:①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进展制作。③装扮稻草人。4、老师来回巡视、指导。四、幼儿作品展示师:小朋友做的这些稻草人真漂亮,有了这么多的稻草人,它们再也不会觉得孤单了,我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯,让它们来保护我们的庄稼吧!活动延伸区域活动持续利用稻草进展小制作活动,并将“作品”用于游戏。附:叶圣陶的童话《稻草人》片断。稻草人的朋友〔故事〕秋天到了,稻谷黄了,许多麻雀飞来,偷吃稻谷。农民伯伯见了非常心疼,他扎了个稻草人,让它来驱赶麻雀。大班教案《稻草人》3活动背景孩子在参观农村的过程中,发现了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并问这是谁做的?有什么用?我就给孩子讲了有关稻草人的故事,给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的理解,从中进步孩子的想象才能和创新表现才能。活动目的:1、会跳双圈扇子舞,能用肢体语言表现稻草人的动作。2、练习在音乐的间奏处交换舞伴,尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。3、感受音乐活泼的情趣,体会帮助别人的快乐。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备:1、人手2把扇子2、人手一朵手花3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐活动过程:1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。2、用谈话引出课题秋天到了,看着成熟的稻谷,农民伯伯可开心了,可是有一天来了好多的小鸟吃谷子,农民伯伯很着急,你们有什么方法帮农民伯伯赶走小鸟,保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?4、学习舞蹈的根本动作〔a〕幼儿自由创编稻草人的动作。〔b〕引导幼儿创编赶小鸟的动作。〔c〕请幼儿坐成一个圆圈,说说自己创编的动作〔d〕老师用故事小结孩子创编的动作,帮助幼儿进一步理解音乐。〔d〕老师:稻草人赶走了身边的小鸟,发现其他地方还有小鸟,怎么办呢?引导幼儿学习9-10的动作,并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。5、幼儿学习舞蹈,学习交换舞伴a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。过渡:变换对行成双圈,面对面站好,引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要挪动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型,然后再和新的朋友一起跳舞。b)幼儿在圆圈上跳2遍,重点能根据音乐的变化做动作,变对形。6、听着音乐完好地跳集体舞a)要求:注意动作的顺序和方向,能有表情的跳。b)跳2遍后完毕。老师小结:今天你们帮了农民伯伯的忙,农民伯伯可快乐了,要给你们奖励呢,放好扇子和我一起去拿礼物吧?〔在音乐声中分开活动室〕活动延伸:1、自己制作稻草人。2、玩稻草人捉小鸟的游戏。大班教案《稻草人》4一.学生自由读课文,考虑:a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?b.课文为什么把稻草人与牛、狗进展比照?二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会:a.外貌描写表现了什么?b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(快乐、焦急、痛心)c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,那么痛甚)三品读句子,理解思想情感:a.给课文分段:1.介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,仁慈,坚守职责的好人)2.用一句话话概括12自然段的主要人区类容。3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力缺乏)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)B学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回忆主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的快乐。这一处伏笔的作用是什么?)1.学生谈一谈读了本段的感受;2.齐读本段;3.找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)b.点名读第四—五自然段:1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(表达作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)2.找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;3.作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊慌、着急)C学生通读15自然段;质疑问难。二.学生轮读课文至第五自然段,然后听老师读68自然段,考虑:a.听完这几段,你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)d.“除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?三.学生自由读本局部,以四人小组为单位,进展自讲68自然段四.小组评选一人上讲台讲授这一局部,其他同学可进展质疑问难五.学生默读第九自然段,考虑:a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪心,令人厌恶,闻者的不忍与心痛)b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上,稻草人低下头是什么原因?六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样,然后写一百五十字左右的语段,表现老太太那时的动作、神态、心理活动。七.总结全文八.学生通读全文,并用一句话概括全文的主要内容九.语段仿写:a.第一自然段外貌描写。b.第三自然段环境与心理活动描写。大班教案《稻草人》5活动目的:1、知道稻草人的用处,产生保护农作物的情感。2、培养幼儿关心别人,保护别人的情感。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、幼儿能积极的答复下列问题,增强幼儿的口头表达才能。活动准备:课件,操作材料活动过程:一、出示课件师:今天老师带小朋友去旅行,开心不开心啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件)提问:兔子帮助了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。1、假如你是小兔,你会怎样做呢?2、小狗帮助了吗?稻草人满意吗?3、你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么?谁成了稻草人的朋友,小猴是用什么方法使稻草人快活起来的?二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)三、在我们的身边还有许多人遇到了困难,如今就请小朋友自己去参观一下。活动延伸:老师总结:刚刚小朋友说了这么多,老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料)说课活动的价值:一、通过活动,激发孩子亲近自然,产生保护农作物的情感。随着儿童身心的开展,儿童对周围环境充满着好奇,他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草,对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边,儿童经常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白,通过"稻草人的朋友"这个活动,使孩子们的好奇心得到了满足。在考虑、讨论、稻草的过程中,孩子会随着对稻草的认识、逐步加深理解。同时,使孩子的亲近大自然,喜欢农作物的情感也自然地流露了出来。二、在活动中培养孩子探究的兴趣。在以往的活动所不同的是,在这个活动中,老师更加注重调动幼儿自己学习的才能,注重孩子关心别人,保护别人的过程,重视孩子自己提出一些问题,通过观察、考虑恳求别人的帮助来解决问题,而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子,完全不顾孩子的需要。因此,教育环节是一个大框框,而不是一个一个的细节,老师在参与孩子共同观察,讨论过程中,积极促使孩子与孩子,孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的互相作用,从而促进幼儿尽可能的开展。在这一过程中,老师积极接纳儿童的观点,并且能接纳不同的观点,认同儿童的认知,积极运用激发、引导、鼓励的方法,使孩子的思维更活泼,学习积极性更高。三、尝试确立"过程性目的"。以往的常识活动一般定位是结果性目的。如"知道","理解","掌握等"。本次活动属于过程性目的。预先只是由广泛的目的引导,通过活动过程本身展开,注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看,讲讲外形特征,但知识点的落实只是常识活动的载体、手段,而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注,亲近的兴趣,有探究的欲望,有大胆地、无拘谨地提出问题的积极态度,表达了现代教育的价值观,追求为其终身开展奠定可持续开展的根底。把教学活动看作是激发学习的过程,是一种持续的生活体验。当今,在教育中存在着一个很大的问题:即在观念上强调"注重过程",在评价时强调结果,用预定的知识、技能的目的达成度来衡量教育的成效,使得老师处于"两难"境地,这也许与教育目的中知识、才能、态度等价值取向有关,本活动为尝试"过程性目的"的教学作了积极的探究。孩子的经历:稻草与人类有着极多的关系,因此他对孩子们来说是可亲得意的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物:手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等,植物可以这样说:他与孩子们的生活息息相关,使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得炽热时,孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关:昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花……孩子们植物物是在是太感兴趣了,有的小朋友还带来了公园玩耍的照片、录像(一)、图书角的创设,为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间,孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料,也可以通过自己的.努力寻找答案,还可以恳求成人的帮助,从而积累经历知识。(二)、记录板、笔的提供,为幼儿翻开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感,促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识,帮助自己拓宽思路,积累知识点。(三)、借助听课老师、幼儿园内的其别人,到达人力资的共享,也为幼儿的开展提供了有利的帮助。问题与调整措施:在关注幼儿开展的同时,我觉得应及时有效的回应幼儿的发现开展。虽然在活动中我有表扬,有回应,但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题,我准备的资料还有些缺乏,但在第二天的活动中通过孩子们回家的搜集和成人的协助,以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热,有好多的孩子在活动中提问解答的才能有了飞跃。从这件事中,我发现,其实孩子真是你的老师,是将来的建立者,他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点,为此我在活动室中专辟了一角问题角,专门记录幼儿的提问,好让大家在提问质疑中求得开展。活动反思:《稻草人》这个故事充满了童趣,故事中的小熊淘气但得意,它的想法和做法让我们忍俊不禁,从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动,我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的才能及培养自主阅读时的常规习惯,如老师可以先提问,让幼儿带着问题去看书。大班教案《稻草人》6活动目的1、学习有感情地朗读诗歌,注意读出节奏和情感。2、理解稻草人的作用。3、理解农民劳动的艰辛,享受创造的快乐。4、结合儿歌,讲解制作稻草人的步骤和方法。5、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点重点:学习儿歌《稻草人》。难点:朗读儿歌《稻草人》,感受作品拟人化描写的生动、有趣,理解我国劳动人民的消费生活。活动准备幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。活动过程一、谈话导入:昨天我们走进了美丽的乡村,理解了乡村的生活环境,今天我们继续理解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。二、出示挂图,引导孩子仔细观察,你在大图中发现了什么?〔田野、稻草人〕由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀?稻草人是长在哪里?它“长”什么样?它会“走路”吗?为什么稻草人要站在田间呢?它有什么作用?〔鼓励孩子们大胆想象,把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。〕三、欣赏诗歌:〔1〕听录音2-3遍。〔2〕诗歌里面说了些什么?你想到了什么?〔3〕稻草人在那里用什么用呢?四、朗读诗歌:〔1〕分句学习诗歌。〔2〕跟着录音带整体朗读诗歌。〔3〕开小火车的形式朗读诗歌。〔4〕集体朗读诗歌。〔可边朗读边做动作〕五、活动延伸:制作稻草人〔1〕观察稻草人,讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。〔2〕讲解制作的步骤和要点。①把一束稻草的一头扎好,用两根竹子穿起来固定住。②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。③给稻草人穿上衣服。〔3〕让幼儿做表演完毕。附:表演内容〔局部幼儿扮演秧苗,二到三位幼儿扮演稻草人,二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇,稻草人看护着秧苗。麻雀出如今了,他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人,想小心地靠近。突然一阵风吹过,稻草人摇动了起来,麻雀吓得赶紧逃跑了。〕教学反思这节课中,我充分调动了幼儿的兴趣和积极性,同时在活动中充分表达了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练,运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读,这也是我们学前班老师要训练的目的。通过看图,朗读诗歌理解稻草人的作用,再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节合适学前班儿童的心理年龄,在学中玩,玩中学知识,直观面对稻草人的同时,激起学生的兴趣,也开展了学生的动手才能。假如让我重新上这节课,我会在教学环节中多注重情境的创设,可能让幼儿学习起来更有兴趣。大班教案《稻草人》7活动目的:1.知道稻草人的用处,产生保护农作物及稻草人的情感。2.感受故事中稻草人的情感。3.在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的快乐。活动准备:故事课件,稻草人一个,制作稻草人的材料假设干。活动过程:一、用谈话引出课题1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。2.谈话:秋天到了,看着成熟的稻谷,农民伯伯可开心了,可是有一天来了好多的小鸟吃谷子,农民伯伯很着急,你们有什么方法帮农民伯伯赶走小鸟,保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?二、结合课件,有表情地讲述故事《稻草人的朋友》1.出示图片一,提问:你看到了什么?用完好的语言讲述。后来会发生什么事呢?让我们一起来听听看。欣赏课件2.稻草人没有朋友,它感到怎么样?3.稻草人先请谁帮助?兔子帮助了吗?它是怎么说的?稻草人心里是怎么想的?4.后来稻草人又请谁帮助?小狗帮助了吗?稻草人满意吗?5.正当稻草人歪着身子难受的时候,谁来了?它是怎么做的?6.谁成了稻草人的朋友?小猴是用什么方法使稻草人快活起来的?7.你们喜欢稻草人和小猴吗?为什么?三、扎稻草人,体验合作的快乐1.平时,稻草人都是一个人在农田里看护,好孤单,小朋友你们想不想帮它找个好伙伴,你们看,金老师也做了个稻草人,让他们做个伴,你们想不想也来做几个去陪伴它?2.小组合作制作稻草人。要求;〔1〕先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。〔2〕利用所提供的材料进展制作。〔3〕装扮稻草人。3.老师来回巡视,指导。四、幼儿作品展示老师:小朋友做的这些稻草人真漂亮,下次我们一起把这些稻草人插到稻田里,这样,他们不仅不会觉得孤单,而且还能保护更多的庄稼。教学反思:这节课中,我充分调动了幼儿的兴趣和积极性,同时在活动中充分表达了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练,运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读,这也是我们学前班老师要训练的目的。通过看图,朗读诗歌理解稻草人的作用,再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节合适学前班儿童的心理年龄,在学中玩,玩中学知识,直观面对稻草人的同时,激起学生的兴趣,也开展了学生的动手才能。大班教案《稻草人》8设计意图:秋天是丰收的季节,庄稼果实都成熟了,农村的孩子对于稻子也并不生疏,秋天稻田里金黄一片,美丽极了!但对于稻草的认识和理解幼儿还不是很深入,我从这一教学动机出发,结合我班幼儿的实际情况,以及我园的课题活动《乡土资在开展幼儿动手才能中的运用与理论》,在教学活动过程中,我以幼儿为主体,充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性,并运用多种手段:出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣,旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣,同时开展了幼儿的动手才能,为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。教学目的:1、知道秋天是丰收的季节,可以说出秋天里的各种庄稼水果等。2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人,体验手工制作的快乐。3、初步理解稻草在生活中的广泛用处,增强环保意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点:活动重点:学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人,体验手工活动的快乐。活动难点:尝试自己独立完成稻草人的装扮,进步动手才能。教学准备:幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。活动过程:一、律动进场幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)二、谈话导入1、师:小朋友们,如今是什么季节?是啊,如今是秋天,秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了,你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)2.老师小结小朋友们都说的很棒,秋天是个丰收的季节,水稻也成熟了,你们认识水稻吗?三、出示水稻,认识水稻1、老师出示水稻,请幼儿观察。请幼儿来说说水稻的样子,上面的局部是什么样子的?什么颜色?下面的局部呢?请幼儿来说一说你看到了什么?师小结:上面的金黄色的颗粒是水稻的果实,把黄色的外壳剥去,里面就是爸爸胖胖的米娃娃,把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的局部,把它晒干了就成了稻草。2、稻草变变乐师:假如把稻草扔了那多可惜啊,我们要把稻草变废为宝,请小朋友们开动脑筋想一想,稻草可以做成什么?老师这边也有一些用稻草做的东西,我们好不好?(老师出示PPT)出示一些稻草制品:草帽、草鞋子、请幼儿看看都有些什么?四、出示稻草人师:今天啊,稻草人也来到了我们教室,(老师出示制作好的稻草人)模拟稻草人说话:“小朋友们,你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人说一说稻草人有些什么?师:请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手,几只脚?引导幼儿小结:稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋尝试制作稻草人请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)师:做稻草人可不是一件简单的事,请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?幼儿观看ppt、老师作讲解老师给你们每人准备了一捆稻草,先把稻草分成四分,做稻草人的两只手和

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