大班科学和纸张做游戏教案（通用14篇）

第页共页大班科学和纸张做游戏教案〔通用14篇〕大班科学和纸张做游戏教案〔通用14篇〕大班科学和纸张做游戏教案篇1活动目的1、让幼儿通过实验，理解纸能吸水的特性。2、体验发现的快乐。3、懂得保护书籍、爱惜纸张。4、浸透民族文化，传承发扬民族科学精神。5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备1、幼儿和家长一起搜集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告诉幼儿用处。2、水盆六只，抹布六块。3、已经上过社会四大创造一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的图片、各种纸制艺术品等。活动过程〔一〕引导幼儿观察，初步感知纸的不同类型1、请幼儿将自己和家长搜集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什么？有什么用？〔蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等〕2、你们带来了各种各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗？有什么地方不一样？〔有的薄、有的厚；有的能写字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等〕〔二〕给纸宝宝洗澡1、幼儿将所有的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。2、集体交流，纸宝宝遇到水后，变成怎样了？。〔有的烂了，变成纸浆了；有的纸还好好的，不怕水〕3、讨论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水〔观察比拟两种纸有什么地方不一样〕4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。〔三〕游戏：船儿飘飘1、纸可以用来做什么？幼儿自由交流〔纸可以用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等〕。2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。〔四〕分享交流1、交流谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水？2、讨论：所有的小船到水里都一样吗？〔不一样，有的快，有的慢〕3、为什么有的小船先沉下去？〔有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水〕。〔五〕活动延伸：1、游戏：纸的力量、怎样使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一系列游戏活动，使幼儿进一步理解纸的特性和用处。2、通过“报纸的烦恼”教育活动，激发幼儿搜集各种废旧纸制品，利用废旧纸制品进展纸艺创作的兴趣。活动反思此活动合适大班幼儿。在活动中大局部幼儿都能积极参与，材料准备方面过于充足，使幼儿无法专注与几种代表性材料的探究。在以后的材料准备中应考虑周全。大班科学和纸张做游戏教案篇2教学准备：1．白纸、放大镜，每人1份。2．书写纸、卡纸、挂历纸、报纸等，每人1份。3．每个小组准备两本不同厚度的书。教学过程：一、观察、描绘一张白纸的特点1．出示一张白纸，除了颜色是白的特点以外，它还有哪些特点？请观察以后交流。2．每人观察一张白纸，并记录。3．小组交流观察特点，并记录整理。4．全班交流，要求排除重复的和非观察得到的特点。二、比拟两张纸的不同特点1．比拟白纸与卡纸，它们有什么不同？记录。2．比拟挂历纸与报纸，它们有什么不同？汇报。3．比拟两张纸的厚薄，除了用手摸之外，还能用什么方法比拟？4．怎样比拟两本书的纸张哪种厚？引导用尺量的方法。5．动手测量两本书的厚度，说说书本的纸有多厚。三、观察纸的纤维1．提问：不同的纸，有什么一样的地方？为什么都属于纸？2．把几种纸撕开，观察撕开的边，交流观察到的现象。3．再把纸揉成团，小心地展开，用放大镜观察纸面，交流观察到的现象。4．在观察中产生什么问题？还有什么想法？四、布置课外任务1．搜集各种各样的纸，裁成大小一样的纸片，做成纸的标本。2．搜集有关造纸的知识。《纸》教学设计3教学目的:1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进展简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能互相合作，进步学生的合作才能2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。教学重点:启发学生对撕下的任意形状进展想象创意,逐步培养学生的观察才能和造型表现才能教学准备:各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸教学过程:一、导入新课1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(老师边讲边撕),有一天她正在屋子里快乐地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不快乐。怎么办呢?你们能帮她想个好方法吗?(学生自主发言)2、释疑:杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是如今的撕纸添画。(课件出示课题)二、创作引导1、撕一撕在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)2、老师示范老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信?请学生上讲台考一考老师,学生观察。(老师示范添画,成心放慢动作,让学生仔细观察老师画时的过程)看了老师的表演后,你有什么感想?(学生答复)3、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?分小组报告讨论的结果。老师小结：先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么(适时提问学生),选一个适宜的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边示范)4、想想试试看了老师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速)分小组进展,对想得好,有创意的学生给予表扬。5、看看评评展示局部学生的作品,先让学生描绘一下:你变的是什么评一评:你觉得谁想得最巧妙。小结:刚刚我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么如今我们要来比一比哪一个小组最团结了。三、合作创作1、启发其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,假如把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解)假如让几个小朋友合作完成一张完好的又有内容的画,要注意些什么呢?(商量、选择、合作、添画)2、小组合作和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完好的画。(强调合作与快速)表扬在制作过程中注重一起合作的小组。3、评价展示每一组的作品,评一评哪一组是最正确合作小组。四、延伸总结今天我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。(课件出示范例)各种撕纸拼贴的画,纸与其它物品一起拼贴的画等等。有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。如今我们的地面已经变得花花绿绿了,我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢?如今又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起来,完成一张美丽的画呢?大班科学和纸张做游戏教案篇3设计思路：幼儿园里随处可见各种各样的纸：绘画所用的铅画纸、折纸工的手工纸，擦鼻涕的餐巾纸等。幼儿对身边随处可见的纸表现出了极大的兴趣，但是对于这些纸之间的差异和用处却不知道，所以我设计了“好玩的纸”这一活动，在这个活动中，幼儿通过互相讨论，亲自动手操作，知道了纸质的不同和其各自用处。活动目的：1、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备：1．餐巾纸2．手工纸3．报纸4．超市的广告纸；活动过程：一、出示纸袋。师：“今天杨老师带了一个纸袋，我在纸袋里放了一些宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？”幼儿猜测。师：“那让我们一起看看，纸袋里有些什么纸。”二、看看讲讲1、餐巾纸从纸袋里先出示餐巾纸让幼儿说说这是什么纸，它有什么用处。引出儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。师：“擦过的餐巾纸放哪里？”“垃圾桶”2、过渡：我的纸袋里还有——出示一架用手工纸做的飞机。师提问：“呜~~~呜飞来的是什么呀”幼儿说说飞机用什么做的，手工纸还能做什么？引出儿歌：手工纸边变变，变朵小花真漂亮3、过渡：我们再看看，纸袋里还有——报纸(出示小青蛙报)师提问：“这个是什么呀。”幼儿：“小青蛙报。”师：“对呀。这个是小青蛙报纸。”“宝宝们你们知道报纸可以用来干什么呀？”“故事。”“看新闻”宝宝长大了，也来看新闻、看故事。三、玩玩过渡：老师带来了许多看过的旧报纸。“你们看看他能变成什么。”团——老师来超级捏捏捏！〔团成球〕问：“捏成了什么？”宝宝也来捏。捏捏捏，用力捏。看看谁的力气最大，谁的球儿最最小？过渡：“我们一起和报纸球做游戏吧。请宝宝走到座位的旁边，找一个空地。指导语抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！四、整理报纸球，快过来，放在一起变一变。许多小球，变成几个大球？擦汗休息。大班科学和纸张做游戏教案篇4活动目的：1.理解染纸的由来和染纸过程。2.学会用不同的折纸方法和染色方法。3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1．已染好的纸。2．各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。活动过程：一、老师出示各种染纸作品。1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作吧。二、介绍材料和染纸的方法。1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。2、讲折纸方法：如今老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比方可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地翻开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。3、老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。〔出示幻灯片〕小朋友一起来染“手绢”吧。三、幼儿染纸。老师巡回指导。四、老师评价，比一比看谁染的'漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、随音乐拾掇材料。大班科学和纸张做游戏教案篇5活动目的1．初步理解、学习再生纸的制造过程。2．懂得珍惜自然资，有初步的低碳环保意识。活动准备材料准备：废旧碎纸屑、搅拌机1台、水盆5个、吸水海绵5个、抹布4块、围裙20件、筛子假设干、塑料酸奶盒假设干。活动过程一、看一看、说一说老师出示搜集的废纸，提问：“这么多用过的纸扔掉可惜，又污染环境，如何再利用呢?”请幼儿分组讨论、想方法。二、试一试老师示范再生纸的制作过程。1．将废纸泡在水里，浸湿泡透，再运用搅拌机将湿纸打碎，制成纸浆。(可以事先制作完成)2．使用过滤器将纸浆篦好。(重点指导过滤纸浆的方法，要点在于少撒、轻摇、慢抬、快起)3．使用烘干机将篦好的纸烘干。幼儿自由分成4组，分工合作。(提醒幼儿注意卫生、正确使用工具以及合理的分工合作，重点指导筛纸浆的操作过程)三、活动完毕把做好的再生纸与废旧纸张进展比拟，感受成功的喜悦。探究再生纸的薄厚(中班)北京明天幼稚集团第十幼儿园铁路园朱庆玫活动目的1．理解造纸所需的纸浆数量与再生纸薄摩之间的关系。2．有积极探究的愿望。活动准备1．材料准备：打浆机、大水盆、筛子(标有数字)、水、量杯。2．经历准备：学会了制作再生纸。活动过程一、看一看、说一说幼儿分组讨论：再生纸的薄厚与纸浆的多少有什么关系?二、试一试老师引导幼儿复习再生纸的制作过程。幼儿自由分成3组大班科学和纸张做游戏教案篇6活动目的：1.学习撕纸技能2.利用借形想象，胆添加动物五官，表现动物特征。3.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。4.培养幼儿的尝试精神。活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。活动过程：一、老师以谈话活动引入主题。师：你们去过动物园么?那里有很多动物，我们一起去看看吧!二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。(1)老师讲述故事，幼儿观看图片。师：动物园里来了一个可怕的巫师!他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他是谁呀?(2)老师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最的本领就是喜欢吃，这挽救小动物的任务就交给了东东和西西。他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀!东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。三、鼓励幼儿观察考虑，想象撕出的动物。师：看看东东和西西挽救出来一只什么动物?幼儿胆猜测动物。幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙师：但是这样像不像?我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴师：我们来看看东东和西西把谁挽救出来了?他们两棒不棒?四、幼儿操作撕纸，并胆讲述撕出的动物。师：如今小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来挽救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己挽救出来的是一只什么动物?五、引导幼儿利用借形想象胆添画动物五官，表现动物的特征。师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。六、添画背景师：想一想这些动物都生活在什么地方?喜欢吃什么?给他添画完好。七、欣赏作品。活动反思：选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们渐渐掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们理解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开场了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很快乐，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿可以挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老老师学习，不断进步。大班科学和纸张做游戏教案篇7活动目的：1.引导幼儿探究泡泡纸的多种玩法，培养幼儿的创造性思维和探究欲望。2.引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。活动准备：废旧泡泡纸、报纸小鱼、蓝色颜料活动过程：一、导入活动师：今天早晨，我收到了一个快递，好想知道里面装了什么呀！那我们一起翻开来看看吧！师：包装得真结实，还裹了一层泡泡纸呢！原来是一只玻璃碗。姚老师先把他放好，哎，这些泡泡纸扔了好可惜呀！我们能不能用他们来玩一玩，做一些有意义的事情呢？二、玩一玩师：在你们椅子小口袋里有一张小小的泡泡纸，请你们拿出来看一看玩一玩。幼儿观察后分别说说自己的玩法。提问：谁来说说看，你是怎么玩的？比一比，谁捏的快！2人你们是不是都想要来捏一捏？在你们后面有一块泡泡纸乐园，赶紧去爬一爬，用小脚去踩一踩，跳一跳吧！〔脱鞋探究〕小结：当我们用脚踩下去的时候会怎么样？脚下会发出咯吱咯吱的声音，这种感觉真奇妙呀！三、泡泡纸拓印——拯救小鱼师：告诉你们吧，泡泡纸还是拓印的好工具，你发现了吗？海水是怎么画成的？对啦！是把泡泡纸，做成脚套，穿上它，踩在地板上的白纸上来做画。想不想来试一试？幼儿与老师一起制作泡泡纸鞋套。小脚蘸颜料踩在长卷上画出美丽的大海。将报纸小鱼放回海洋里。四、完毕活动师：泡泡纸真好玩，大班科学和纸张做游戏教案篇8一、设计意图：中班幼儿的思维处于详细形象思维阶段，在已有知识与经历的根底之上，幼儿可以稳定地、有明确意图地进展表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的事物、老师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、构造等，为接下来的创作雪花做铺垫、本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进展创作，画出自己喜欢的雪花形状、二、活动目的：1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样、〔认知目的〕2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣、〔情感目的〕3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画、〔技能目的〕三、活动准备经历准备：有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状、物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画、四、组织形式集体教学五、活动过程：〔一〕谜语导入，激发兴趣、师：小朋友们，今天老师给你们带来了一那么谜语，你们猜一猜它到底描绘的是什么？谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开、千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来、师：哪位小朋友第一个猜出来的？举手告诉老师、师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀？幼：答复……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的？幼：答复……〔二〕图片展开，观察雪花形状、刚刚_小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状、〔出示PPT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点、〕原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状、老师告诉你们个机密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同、〔三〕老师分段引导幼儿画雪花的形状、老师准备了一些棉签和颜料，我们如今来画一画、1、强调雪花花瓣为六：老师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣、〔雪花几个瓣呀？六个——老师示范画出六个瓣、〕然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花、2、老师引导幼儿画出雪花的形状〔蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形、〕陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的？幼儿自由画，老师巡回观察与指导、3、欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法；幼儿学会欣赏同伴的雪花作品、老师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进展点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花、六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中大班科学和纸张做游戏教案篇9设计意图各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它渐渐浸湿、渐渐沉到水底，并且快乐得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探究出不同纸的不同的吸水性，并把此经历迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探究欲望。活动目的1、在操作中探究几种纸的不同特性，并初步探究，发现几种纸不同的吸水性。2、能大胆说出自己的发现，开展口语表达才能。3、大胆地参与科学活动，培养探究发现才能活动准备1、每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸假设干张。2、每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的假设干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。3。、黑板上贴三种纸，五角星假设干。活动过程一、认识三种纸，并探究其不同特性。1、你们前面的小盆里有什么呀？有些什么纸呀？2、请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同？3、师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。二、认识纸的吸水特性1、〔出示一方盘红颜色的水〕这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样？纸有什么变化？等一会儿来告诉大家。2、集中幼儿提问a、刚刚你发现了什么？b、水怎么会到纸的上面的？引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。三、探究三种纸的不同吸水性1、餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢？我们来举行个吸水比赛。2、导幼儿探究比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快？3幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。4、组织幼儿交流谁得吸水本领最大，是第一名？谁是第二名？谁是最后一名。5、师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。大班科学和纸张做游戏教案篇10活动起因：今天我清扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今天我没有说什么，只是静静的观察，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由悄悄的拿一些卫生纸或看书时悄悄撕下几页纸三五成群的坐在位置上悄悄的撕纸，我发现撕纸的时候孩子们特别快乐，可乱撕纸是要被老师批评的，而我们班人数太多又没有专门给幼儿提供手工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了不让老师发现，就只有悄悄的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习的《幼儿园教育指导纲要》〔试行〕里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的经历和视野”。于是我设计了一堂《有趣的纸》撕纸活动。活动目的：1、通过撕纸，练习幼儿手指灵敏度。2、让幼儿大胆撕纸，培养其想象力、创造力。3、通过老师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。活动准备：假设干废报纸活动过程：一、用“变魔术”引起幼儿兴趣小朋友们，你们看老师这儿是什么呀？它是什么形状呀？〔报纸，长方形〕今天呀，郑老师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。请仔细看好了二、老师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣1、老师第一次示范时可采用电视里表演魔术常用的神秘手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜测像什么；〔像苹果、像大树、像高山等〕孩子们很感兴趣，积极开动脑筋考虑。2、老师第二次示范时边撕边讲解撕纸的一些根本方法。如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。三、鼓励幼儿大胆动手撕纸发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，老师作个别指导。〔这下可热闹了，孩子们拿着他们最爱的纸七嘴八舌的边说边快乐的撕纸，不一会，孩子们就拿着他们的作品来向我汇报了“老师，我撕了一把枪，你看。”平常活动时不太积极的杨珊珊第一个跑来说到。“呀！你真行，这么快就撕好了，像把____”我及时表扬了她。高小朋友跑来说“老师，我撕的奥特曼面具，你看”，“老师，我撕的月亮、我撕的船”孩子们兴奋不已。四、作品展览会。幼儿互相评价各自的作品，说说你最喜欢谁的作品，为什么？再次强调撕纸要用废纸，实现废物再利用，撕完后的纸应放进垃圾桶。反思：通过这次活动，我看到了孩子们发自内心的笑容，撕纸是孩子们感兴趣的活动，自然的就很有积极性，并乐于考虑、想象、创新。正如《纲要》所要求的，“我们要擅长发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”为此我给孩子们特地准备了一些废报纸，投放在一个固定的位置，并把垃圾桶做成得意的小动物，让幼儿用垃圾纸屑喂养垃圾桶。就这样，地上的纸屑不见了，孩子们也养成了不随地乱扔纸屑的好习惯。大班科学和纸张做游戏教案篇11【活动目的】1、知道常见纸的名称及用处，感知纸种类的多样性及纸的厚薄、软硬、色彩等特征。2、能积极与同伴分享搜集的纸的信息，尝试按照家庭用包装、学习等纸的用处进展分类。3、激发幼儿探究纸的兴趣，感受纸给人们带来的方便。【活动准备】1、搜集各种各样的纸，布置“各种各样的纸”展览会。2、5个塑料筐，分别贴上：学惯用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。【活动过程】一、创设“纸的展览会”情境，理解常见纸的名称，感知纸的多样性及纸的特征。1、幼儿介绍交流自己搜集的纸，知道纸的名称，感受纸的多样。提问：你带来的是什么纸？它可以用来做什么？小结：我们生活中的纸是多种多样的，有彩纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸、打印纸、等各种纸，各种纸都有不同的用处，给我们的生活带来方便。2、引导幼儿通过操作，感知纸的不同特征。提问：纸看上去是什么样子的？摸上去有什么感觉？分别是什么颜色的？〔引导幼儿通过操作，感受纸的不同特征〕小结：纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度都是不同的，有的纸软、有的纸硬；有的纸是光滑的、有的纸是粗糙的；纸也有各种各样的颜色。3、出示“纸的展览会”中邮票、人民币、复写纸等几种特殊的纸，引导幼儿交流其特征及用处。提问：这是什么？他们和我们刚刚看到的纸有什么不一样？〔引导幼儿再次摸一摸、试一试，感知其不同〕小结：这些都是用特殊材料的纸做成的，好我们日常用的纸是不一样的。二、提供各种不同的纸，引导幼儿玩纸，感知纸的探究纸的不同用处及种类。1、提供不同的纸，引导幼儿分组根据纸的不同特性，尝试使用这些纸。提问：纸可以怎样玩？〔引导幼儿根据纸的不同特点，使用纸〕餐巾纸擦手；绘画纸画画；彩纸粘贴；包装纸包装等。2、引导幼儿展示交流。提问：你刚刚用的是什么纸？用这些纸干什么了？小结：纸的种类很多，纸的用处也和大，皱纹纸、绘画纸、彩纸可以用来画画是我们小朋友的学惯用纸；卫生纸、餐巾纸和我们的生活有关，是生活用纸等等。三、玩游戏“把纸送回家”，引导幼儿按纸的用处将纸分类。1、讨论：这么多纸，怎样摆放用起来更方便？引发幼儿产生将纸分类的想法。2、出示5个整理箱，引导幼儿按照学惯用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸进展分类，体验游戏“把纸送回家”的快乐。3、引导幼儿交流：自己分类的纸，进一步感受纸的多种多样。四、活动延伸到活动区继续探究纸的机密，感知纸的特性。大班科学和纸张做游戏教案篇12活动目的：1.认识和理解生活中常见的纸.2.感受各种纸的质地和用处的不同。3.大胆说出自己对的理解。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板假设干，每组一份用塑料筐装好。活动过程：一、自由玩纸，交流感受请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。讨论：你刚刚摸到的纸是怎样的？二、比一比。分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。〔重点〕三、送纸回家。〔难点〕1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。四、观察纸制品，理解纸的用处。1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。大班科学和纸张做游戏教案篇13活动目的：1、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备：餐巾纸、手工纸〔红黄蓝绿〕、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。活动过程：导入：这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？看看讲讲1、餐巾纸〔生活〕边出示边说这是餐巾纸。餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？学檫鼻涕。儿歌：餐巾纸，折起来，擦