大班优秀科学教案3篇

第页共页大班优秀科学教案3篇大班优秀科学教案篇1活动目的：1、可以大胆尝试使用各种辅助材料，让板不倒下去。2、乐于与别人合作。3、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。活动过程：一、引出主题：T：我们的板经常在用的时候要滑下来，请你们来帮助我！二、幼儿假设：1、T：有什么好方法让我们不往下滑呢？……2、幼儿分组把假设的内容记录下来。三、幼儿探究，解决问题：幼儿尝试各种让板不倒下来的方法老师理解孩子们实验的真实情况，并帮助孩子澄清自己的认识。T：“你们的用的是什么方法，结果怎样？”四、分享交流T：“刚刚你们用了哪些不同的方法让板不倒下来？”T：“为什么他们用了一样的方法，一个成功了，另一个没有成功呢？”教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿可以用眼看、用耳听、用嘴说、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。大班优秀科学教案篇2活动目的：1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。2、知道各种“动物之最”，积累相关经历。3、主动探究“动物之最”的问题，积极寻找答案。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备："动物之最"图片假设干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新颖的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个“动物之最”1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。小结：〔出示图片〕，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。小结我们一起来看一看，〔出示猎豹〕猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。3、猜想：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们动物中的老寿星〔出示海龟龟〕三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识理解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙〔依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的'图片〕小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。四、分组抢答游戏，稳固学习到的知识游戏规那么：将幼儿分成3组，举手答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。老师小结讲评。活动反思：幼儿有一定的根底，但是认知不全，记录自己认知的才能需要进一步培养。对老师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。大班优秀科学教案篇3【活动目的】1、幼儿理解与生活亲密相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。2、幼儿能较明晰地用语言表达自己的操作过程。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、让幼儿学会初步的记录方法。【活动准备】各类锁、小房子、小动物、挂锁内部构造图片。【活动过程】一、出示锁激起兴趣。老师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？〔见过〕幼儿：见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的单位有锁。老师：妈妈的单位里什么地方有锁？幼儿：单位里的保险箱上有锁。老师：为什么要用锁？幼儿：假如没有锁，小偷就会来偷东西了；假如没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。二、尝试开锁。1、老师：你们开过锁吗？想不想试一试？幼儿尝试开锁。〔许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开场幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开场旋转钥匙，试图翻开锁。有的幼儿在屡次的尝试后仍未翻开锁，即求助老师或是同伴。老师引导已翻开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都翻开了手中的锁。〕2、师生交流。老师：你们都翻开了吗？你们是怎么开锁的？幼儿：翻开了，我拿钥匙放到洞洞里去。老师：洞洞应该叫什么？〔丰富词汇：锁眼〕钥匙是放进锁眼的吗？有没有更