大班小雪教案1

第页共页大班小雪教案大班小雪教案大班小雪教案1教学内容：歌表演：《得意的小雪花》活动目的：1、在熟悉理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，开展创编才能。2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。活动准备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。3、事先让幼儿学会歌曲《得意的小雪花》。4、音乐磁带、活动标志小雪花。活动过程：1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。2、请幼儿有表情的演唱歌曲《得意的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。3、分组进展编舞，选出幼儿最喜欢的动作进展练习。4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。6、老师对本节课做出评价。课堂小结：布置作业：板书设计：课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于降临了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜欢之情。邵老师整节课上的都比拟顺利，唯一缺乏的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进展了补充，第二次游戏时，孩子们就比拟活泼。大班小雪教案2活动目的1、认识字宝宝：雪人、得意、帮助。2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点、难点1、快乐怎么样传染给身边的人.2、怎么样才能更快乐?活动准备1、大范例、字卡；2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶〔小男孩〕、大灰狼玩偶、杰西玩偶〔小鸟〕各一个；3、雪人图片一张〔没鼻子、没嘴巴、没手〕；4、手工、树杈、嘴巴、围巾。活动过程一、开场局部。1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。2、律动：幸福拍手歌。3、谈话导入：A、小朋友们，如今进入冬天了，天气变得怎么样啊？(冷〕B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。4、欣赏故事“小雪人笑了”。〔按照故事情节出示各类人物〕二、根底局部。1、出示儿歌“小雪人笑了”老师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。2、欣赏儿歌。3、跟读儿歌。4、朗读儿歌。5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子〔一头扎一根细针〕。老师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。三、游戏局部。1、游戏：找个朋友碰一碰。2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，老师说出XX碰XX，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。四、完毕局部。老师：“今天玩得快乐吗？快乐吗？假如感到快乐你就拍拍手，假如感到快乐你就拍拍肩那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带着孩子分开教室到户外送快乐。教学反思1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解；2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义；3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。大班小雪教案3活动目的1、理解小雪节气后，南北方气候的变化。2、理解各地相应的风俗〔给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等〕。3、知道冬季树木保温的方法。4、体验串山楂，进步动手才能。活动准备1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳〔或薄膜纸、绳子〕、山楂、木签。2、谚语：节到小雪天下雪；趁地未封冻，赶快把树种；瑞雪兆丰年；小雪雪满天，来年必丰年等。活动过程1、通过图片简单理解小雪节气时各地的风俗。2、一起学习几个谚语，理解谚语的意思。3、户外理论：到户外帮助树木保暖。4、室内理论：串山楂活动。活动延伸理解有制作腌菜习惯的幼儿家庭，请幼儿回家与父母共同制作腊肉，并带来幼儿园观察腊肉的变化。大班小雪教案4活动目的：1、结合季节教育，围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容，并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编才能，开展幼儿的想象力，创造力。4、锻炼幼儿的合作和英勇精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美妙情感。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、环境材料：活动场地的布置〔冬天的雪景绘画，装饰为背景〕地毯，小椅子〔每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件〕头饰，纱巾假设干、2、教具：多媒体教学软件设计一套〔磁盘〕电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：>的VCD一张，"智慧老人"的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；"雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、活动过程：一、开场局部：带着幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性二、根本局部：1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片>并提问：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子为什么不见了？③你喜欢雪孩子吗/为什么？2、引导幼儿创编>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、3，引导幼儿为歌词选择适宜的曲调，并填词演唱①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受②启发幼儿讨论：给>的歌词配曲，哪一段最适宜？③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、4、欣赏乐曲>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态。②帮助幼儿分析^p音乐③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演、5、指导幼儿为舞曲>编配打击乐并表演、①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组，分组讨论设计的方案、②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由、③组织幼儿评议，并选出最正确方案、④幼儿按乐器分组，看节奏谱为>的音乐配打击乐并表演、三、完毕局部：1小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：①大自然中的四季都是非常美妙的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境、②从《雪孩子》故事中，我们懂得了团结友爱，智慧英勇，____的精神、③活动的延伸，老师提议：我们重新做个"雪孩子"吧！〔放>的音乐—————三拍子〕老师带幼儿到户外堆雪人，活动反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的承受。以后还需更努力、多探究，找寻更多合适班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的`才能较好，能较快将乐曲哼出来。大班小雪教案5目的：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的.情景。2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。3、培养幼儿的想象力和创造精神。准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。2、幻灯片(雪景)。3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。过程：一、开场局部引出课题，与幼儿进展谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。播放小雪花歌曲，师幼共同进展歌表演。二、根本局部(一)、引起兴趣小朋友们表演的真好，你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么？(小雪花)，你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、欣赏儿歌播放幻灯片，欣赏儿歌。儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？(幼儿答复后，老师____相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。四、学习儿歌《小雪花》播放完好儿歌带着幼儿有表情的朗读儿歌。再次播放完好儿歌幼儿自由用动作表现出来。五、创编儿歌小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿答复下列问题进展创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗读一遍。六、游戏：雪花飘飘雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧歌表演：小雪花大班小雪教案6设计背景冬天刚刚降临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓重，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。活动目的1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规那么，体验集体生活的快乐。3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。活动过程一、老师提问引入课题。1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、如今是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？〔引出最喜欢小雪人〕三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了老师〔出示小雪人〕，请小朋友和小雪人打个招呼。2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、老师示范发音后，幼儿开火车练习发音。4、出示课件2识字游戏，稳固目的字的认识。四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。3、请一名幼儿出来划指。4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。师：你想玩我的小红花划指棒吗？五、游戏：小雪花的旅行1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲完毕时全体幼儿蹲下，老师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。老师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，老师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，老师说：“空气中有很多病毒危害着人们的安康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。六、完毕局部师：“小雪花我们继续去旅行吧”！老师带幼儿分开活动室。大班小雪教案7活动目的：1、结合季节教育，围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编才能；开展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和英勇精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美妙情感、活动准备：1、环境材料：活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾假设干、2、教具：多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：>的VCD一张，“智慧老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、活动过程：开场局部：带着幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…、)根本局部：1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子为什么不见了？③你喜欢雪孩子吗/为什么？引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序，放“智慧老人”的录音)、2、引导幼儿创编>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)3，引导幼儿为歌词选择适宜的曲调，并填词演唱①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………、)②启发幼儿讨论：给>的歌词配曲，哪一段最适宜？(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比拟)③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型、(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进展奖励)4、欣赏乐曲>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、(；利用电脑播放>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的“小雪花”的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣、①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态、(鼓励大胆，新颖的创意和表演)②帮助幼儿分析^p音乐、(重点提示幼儿在音乐的休止局部可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……、)③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演、5、指导幼儿为舞曲>编配打击乐并表演、①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组、(老师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案、②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由、③组织幼儿评议，并选出最正确方案、(用电脑打在大屏幕上)④幼儿按乐器分组，看节奏谱为>的音乐配打击乐并表演、(用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的缺乏提出改正建议)完毕局部：1、小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：①大自然中的四季都是非常美妙的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境、②从>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧英勇，____的精神、③活动的延伸，老师提议：我们重新做个“雪孩子”吧！(放>的音乐三拍子)老师带幼儿到户外堆雪人，(假设条件允答应在幼儿堆雪人游戏时，连续播放>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)设计说明：此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充、组织活动时，可根据幼儿的实际程度与掌握的情况，将其分为假设干个课时来完成、(如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编“小雪花”的故事；认识有关“雪”的文字，用“雪”字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关“雪”的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解“雪”的形成，用处及“雪”的种类和趣闻等；结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等、结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的中的>>等等、)大班小雪教案8活动目的1、知道每年11月22日或23日是小雪〔今年是22日〕，是24节气中第20个节气。2、理解简单的小雪文化，知道小雪的由来与相关风俗。3、理解小雪儿歌的含义，并大胆尝试复述。4、知道冬季如何防寒，保护自己。活动准备2、儿歌小雪到，小雪到，天寒地冻开场了。冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。穿厚衣，带厚帽，加强锻炼身体好。3、节节虫身体中间留出空白可添画的局部。活动过程1、故事图片〔节节虫、吉鸟、大尾鱼〕导入，激发幼儿兴趣。2、老师讲述故事内容，并通过提问帮助幼儿理解小雪的节气特点。〔1〕小雪的天气是怎样的？〔2〕大地、树木都有些怎样的风景？〔3〕在天冷的时候，我们要怎样保护自己，抵抗严寒？小结：在二十四节气中，小雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的本来之意。小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体锻炼。3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班参加数物对应的内容。4、安康领域还可以延伸，给树木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物〔腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯〕。活动延伸美工区，制作节节虫；阅读区，自制绘本；建构区，搭建节节虫。大班小雪教案9活动目的1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？〔1〕幼儿观看课件，完好欣赏散文诗。〔2〕提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品〔1〕欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？〔2〕欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？〔3〕欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？3、集体朗读散文诗。4、迁移作品〔1〕提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？〔2〕幼儿答复发表自己见解。〔3〕请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，老师引导。6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”大班小雪教案10活动目的：1、能根据主题进展情景绘画，表现出雪花的各种形状。2、尝试和同伴合作根据画面内容进展情景讲述，体验情景绘画的乐趣。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：老师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片假设干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒重点难点：引导幼儿创造想象大胆想象活动过程：1、以谈话激起兴趣。师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想到处去看看来一次美妙的旅行。2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿仔细观察画面。(1)欣赏第一页老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。(2)欣赏第二页老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了马路上，看见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车……(3)欣赏第三页老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真快乐!(4)欣赏第四页老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品味着世界上最香甜的糖果。(5)老师：小朋友，小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?3、老师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进展绘画。(2)小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。(3)画完以后你会怎么讲?4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。(1)老师：(敲小铃)小雪花告诉我一个机密，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。(2)老师帮助幼儿分组，引导幼儿进展讲述。(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。大班小雪教案11活动名称：小雪花〔音乐〕活动构思：歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。活动目的：1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。活动准备：1.冬天的雪景画面数张2.节奏打击乐器3.歌曲mp3，歌词投影片活动过程：一、欣赏歌曲，学念歌词〔12’〕1、欣赏雪景，议论雪天优美的风光导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语:今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问:你听到了什么?追问1：小雪花飘到了哪些地方？追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。〔7’〕1、欣赏老师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来考虑怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。老师带着幼儿分组练习。三、学唱歌曲〔10’〕1、第一遍：听老师有感情地演唱歌曲。提问：老师唱的时候是怎么样的?2、第二遍：幼儿跟着老师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。3、第三遍：局部幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作，能跟着节奏打。活动延伸：在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。活动反思：这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目的，其目的2原来是“理解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能表达出来，而且是间接表达的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目的：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目的更加凝聚一些。对于歌谱，我发现原谱有一些问题，比方F调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很仓促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我略微对原谱进展了修改，结果见附件。大班小雪教案12活动目的：１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。活动准备：１、音乐图谱一份；２、彩笔、大白纸假设干；３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。活动过程：一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？〔幼儿观察，自由讨论〕。师：我们一起来做小雪花吧！〔引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作〕。２、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半局部。师：〔出示图片〕这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？〔依次出示图谱〕师范唱：〔４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ〕沙沙沙沙３、老师带着幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。〔师幼齐唱歌曲前半段〕二、完好学唱歌曲１、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。２、幼儿欣赏老师完好范唱歌曲。师：小雪花终究唱了些什么？请仔细听。３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。１、幼儿自由作画。２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完好演唱歌曲。１、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？〔师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣〕２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。、师：假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？幼：〔嘀答，哗啦〕。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！〔师生合作创编歌曲内容〕附：快乐的小雪花〔自编歌曲〕１＝C3/4小雪花飘呀飘飘到哪？房顶草地沙沙沙小雪花飘来了飘在哪里？花园田野沙沙沙。小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙大班小雪教案13活动设计背景漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进展富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目的1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备1、小雪花的图片。2、请小朋友用自己话的描绘一下雪花飘舞的的样子。活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。二、学唱歌曲《小雪花》。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完好学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，"小雪花"就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。2、反应幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停顿是坚持不动。4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。大班小雪教案14【教材分析^p】散文诗《小雪花》构造简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知程度并且句式较整齐，非常合适大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。【活动目的】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联络生活经历仿编诗歌。3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜欢之情。【活动准备】1。自备小雪花图片，自制课件〔根据《拥抱冬天》第6－7页制作〕，轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美〔1〕播放第1局部。提问：小雪花是怎样落下来的？〔2〕播放第2局部。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。老师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经历分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单理解比喻和拟人的手法。3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿考虑：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进展创编，开展语言表达才能。〔1〕提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？〔2〕引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，老师巡回指导。〔3〕播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗读诗歌〔可自由创编动作表演〕。附诗歌小雪花我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。幼儿园小班音乐《艾玛捉迷藏》公开课视频+课件PPT+教