大班语言活动教案4篇

第页共页大班语言活动教案4篇【实用】大班语言活动教案4篇大班语言活动教案篇1一、谈谈我心目中的英雄。1、老师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常英勇、仁慈、正义，还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么喜欢他？你能从他身上学到什么？3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。老师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。〔如：英勇、仁慈、正义、团结、会动脑筋解决问题等〕。二、画出我心中的英雄。1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，老师在画像反面——一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。三、假如我是那个英雄。1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的时机，充分满足幼儿想象与表达的愿望。大班语言活动教案篇2活动目的：1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进展讲述。3、感受听声音创编故事的乐趣。活动准备：1、经历准备：幼儿对声音已具有初步的分辨才能。2、物质准备：与声音有关的八组课件〔1〕图片：拍手图片、小狗、、刮风〔2〕三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声〔3〕四组声音：①风声、雨声、走路声②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③歌声、掌声、宝宝笑声④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。活动过程：一、观看图片，模拟声音。〔老师依次播放图片，请幼儿模拟图片中物体发出的声音。〕1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？2、提问：图片上是什么？〔你看到了什么？〕他们能发出什么样的声音？二、听一听、猜一猜、讲一讲。1、老师设问，激发幼儿参与的兴趣。"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进展想象。〔老师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进展联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜测并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？〕3、播放两个声音，让幼儿进展联想。〔1〕老师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进展猜测。〔2〕启发幼儿将两个声音联络在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。4、播放三个声音，让幼儿进展联想与创编，并由此编讲一段故事情节。〔1〕老师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进展猜测。〔2〕启发幼儿将一组声音联络在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。三、小小故事会。1、老师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？"2、老师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。3、请各组幼儿选择自己将要进展创编的一组声音，围坐在一起，互相交流分享。老师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，老师及时给予帮助与肯定。四、我的故事我表演。鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进展角色表演。活动反思：1、大班幼儿思维活泼，但有时要把丰富的内涵通过比拟到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助老师的引导和帮助。2、由于借班教学，老师与幼儿的互动性没有到达预期效果。活动点评：1、活动过程层层递进，环环紧扣，目的完成较好。2、老师引导幼儿的才能还有待进步。大班语言活动教案篇3一、活动目的1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的.表现。2、使幼儿初步学习分析^p作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。3、开展幼儿的想象力和创造才能，训练幼儿的发散性思维。二、活动准备物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”〔幻灯、连环画〕。知识准备：有关鱼的饲养知识。三、活动过程与方法1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。〔1〕由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？〔小猫伸个懒腰，躲在一旁休息〕〔2〕师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，开展幼儿的形象思维。〔1〕老师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁捉弄了？它为什么要捉弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？〔2〕老师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析^p、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？〔3〕帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。〔1〕帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。〔2〕启发幼儿想象创造，鼓励幼儿互相之间有不同的想法。师：世界上很多物品都是人们动脑筋创造出来，人们不想自己走路就创造了火车、汽车；不想自己挑水就创造了自来水，你能创造什么，让我们的生活更方便呢？4、请幼儿创编童话故事。四、各领域浸透音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。美术：让幼儿画己的设计、想象，将故事绘制成连环画。五、生活中浸透让幼儿养成勤劳的好习惯。六、环境中浸透张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相。七、家庭中浸透要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。大班语言活动教案篇4活动目的：1.知道愉快的心情对安康有益。2.能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。3.喜欢表达，尝试用天气预报的语言形式，创编心情播报，描绘各种心情。活动准备：1.幼儿观看天气预报，理解天气预报的语言特点，学做气象记录；2.懂得一些描绘心情的词汇；熟悉《表情歌》。3.玩具"电视机"一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片假设干〔天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等〕；课件和多媒体教学设备〔从网络阅读圆脸表情图并分类制成快乐、悲伤、生气、郁闷、惊慌等五张幻灯〕；VCD《表情歌》。4.每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。活动过程：一、提问引题。1、提问："天气预报里有一些天气符号，它们分别表示什么？"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。2、请几名幼儿选择天气符号，模拟天气预报。二、讲述故事，协助幼儿理解心情播报的语言特点。1、"森林电视台不只有天气预报，还有心情播报呢，不信，我们一起来听一个故事。"老师以"电视机"作为木偶台，边操作木偶边讲述故事，然后提问故事的名称和角色。2、老师再次操作木偶讲述故事。3、提问并在背景图上张贴卡片，协助幼儿理解心情播报的语言特点。--小兔〔小鸡、小鸭、小猫〕的心情如何？--心情播报用什么表示心情？三、欣赏圆脸表情图，用天气符号和表情图等表达心情。1、播放课件，让幼儿依次欣赏五类表情图。--"这些表情图表示什么样的心情？"启发幼儿看表情图猜心情，激发幼儿用丰富的词汇描绘各种心情。--"这些表情图所表示的心情有什么不一样？"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的词汇表示不同程度的快乐心情。2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如：我的心情艳阳天，喜悦指数7级。四、创编心情播报1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容，尝试用心情播报的语言形式描绘心情。2、请幼儿站到"电视机"后面，模拟电视主持人播报自身的心情，师生一起点评。五、扮演《表情歌》。1、提问