大班语言活动方案1

第页共页大班语言活动方案大班语言活动方案【热门】大班语言活动方案1活动目的：1．能仔细观察画面，根据图片的关系排列顺序，并讲述理由。2．学习运用"惊慌""喝醉"等词句，讲述角色的动作、表情与心理活动。3．能安静倾听同伴发言。活动准备：1．《贪嘴的猫》图片4幅，醉猫手偶一个。2．幼儿用书。活动重点：能根据图片的关系排列顺序展开联想和讲述。活动难点：能用一定的词句、连接完好的语言大胆表达自己的想法。指导要点：引导幼儿仔细观察角色的动态、表情，根据事情发生的前后经过排列图片，并进展讲述。活动过程：1．出示手偶，激发兴趣。老师；今天我们班来了一位客人，是谁呀？〔猫〕看一看今天的猫与平时有什么不一样？〔猫醉了〕到底发生了什么事呀？2．出示图四，引导幼儿观察。提问：〔1〕这张图讲了一件什么事？〔幼儿自由讲述〕〔2〕老鼠不是很怕猫吗？怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去，还敢偷吃鱼和鸡蛋呢？〔3〕猫怎么会睡着的呢？猜一猜，瓶子里装的是什么？〔4〕猫喝醉了，躺在地上打呼噜，睡得又香又熟。那么，这瓶酒又是从哪里来的？是谁放在那儿的呢？为什么？3．观察图二。〔1〕这张图应排在哪里？前面还是后面，为什么？〔2〕老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢？4．观察图一。〔1〕这张图应排在哪里，为什么？〔2〕洞外的老鼠被猫抓住了，洞里的老鼠心里觉得怎样？从哪里看出它们很惊慌？它们可能在商量什么？小结：一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是，主人养了一只大花猫，老鼠一不小心就会被猫给捉住。这天，大花猫又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看见了非常惊慌，它们说："这可不行，咱们可不能在这等死，要马上动脑筋想方法对付大花猫。"〔3〕它们想方法对付猫，猫会受骗吗？5．观察图三排图。这张图应排在哪里，为什么？〔申诉理由〕启发。提问：〔1〕猫看到一大瓶酒和鱼会快乐地说什么？它是怎样喝酒、吃鱼的？〔2〕猫喝着酒，啃着鱼骨头。这时候，墙洞里的老鼠心里会怎么想？为什么发笑？〔3〕猫怎么会上老鼠的当？你认为这是一只怎样的猫？6．按顺序编讲故事。这四幅图讲得是贪嘴的猫上老鼠的当的故事。请小朋友把这件事的开场、经过和结果，连起来编个故事，并把猫和鼠是怎么想、怎么讲、怎么做的，用已经学过的好听的词句编到故事中去。〔1〕幼儿阅读幼儿用书，互相提示及编讲。〔2〕请个别幼儿示范讲述。〔3〕老师评价--鼓励用词恰当，编讲时有情节、有对话、有心理活动的幼儿。7.老师示范讲述。评价要素：1．能否理解图片内容找出其中的前后关系进展排图。2．能否对角色间的对话和心理活动进展联想，并用连接的、好听的词句编讲故事。活动建议：可把图片放置于语言区中，供幼儿进区时练习排图讲述。大班语言活动方案2活动目的：1.尝试用排除法提出问题，搜集信息，寻找答案。2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。活动准备：PPT课件活动重(难)点：学会用排除法提出问题，搜集信息，寻找答案。活动过程：一、介绍人物，引出主题：小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗，是什么?小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。二、欣赏故事，游戏体验：1、欣赏故事第一段(开场~这里应该有我的宝贝了)2、九宫格游戏--找宝贝游戏规那么：提出3个问题，获得相关线索。提问完毕，找到藏宝贝的地点为胜。小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。3、互动游戏--找宝贝游戏规那么：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问完毕，找到藏宝贝的人为胜。4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝)提问，回忆故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。三、自主考虑，引发阅读：小贝成功了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。大班语言活动方案3活动内容：学习看图讲述《贪心的小狗》活动目的：1仔细观察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完好的故事传说。2鼓励幼儿大胆想象，并作较完好，流畅的讲述。活动准备：老师：课件〔幼儿用书〕幼儿用：小卡片幼儿用书人手一本。活动方法：游戏法讲述法活动过程：一看看讲讲〔1〕出示第一幅图，请幼儿欣赏并答复下列问题。①这幅图上都有什么？②小狗嘴里叨着什么？③它在什么地方？④发生了什么事？⑤结果怎么样？二引导孩子，将自己编的故事传说连起来讲一遍。三试听欣赏并结合字卡表演故事传说。四听音乐，指字认读。1老师领读，幼儿用手指跟读。2请别学生讲述。五老师评价今天学会了故事传说《贪心的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒。六活动延伸1请幼儿将学会的故事传说，回家去讲给爸妈听。2带幼儿听音乐做律动放松活动。教学反思：采取挂图音乐问题等引导学生编故事传说，讲故事传说。活动中情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色对话加深了故事传说的印象。大班语言活动方案4活动目的：1、感受诗歌“家”中的温馨与甜美。2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。3、大胆发挥想象，敢在集体面前讲述自己的想法，尝试运用填词的方式仿编诗歌。活动准备：材料准备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器知识经历准备:认识各种动物，理解动物的习性重点：引导幼儿学习诗歌并掌握叠词的运用难点：鼓励幼儿大胆地创编诗歌活动过程：一、去郊外玩耍1、出示背景图:师：今天天气真好,我们一起去郊外玩耍吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达，引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。2、老师小结：师：哦，这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园!二、送小鸟回家1、出示图片：师：这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们到这里来居住，可是他们不知道该住到哪里，请你们帮帮他们好吗?2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置)3、幼儿分享：为什么要送它到那里去安家?三、学小鸟的诗歌1、第一次倾听：师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们找到了这么美的家，它们快乐极了，小鸟还朗读了一首诗歌呢，请听!(播放诗歌)蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。2、第二次倾听：师：这首诗歌真好听，老师也想朗读一遍呢。(播放音乐，配乐朗读)3、幼儿第一次朗读诗歌。师：你们会吗?来，我们也和小鸟一起朗读吧!4、幼儿第二次配动作朗读。师：我们还要像小鸟一样，用听的声音朗读，加上动作哦，那样看起来会更美的!四、仿小鸟编诗歌提出问题，引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。1、提问：蓝蓝的天空是白云的家，还可能是谁的家?2、老师收录幼儿创编的诗歌，鼓励幼儿大胆的表达自己的意愿3、听音乐，师幼共赏我们创编的作品。附：诗歌《家》蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。大班语言活动方案5活动目的相关领域：科学、社会、艺术知道要从自身做起，主动寻求保护动物的途径，能感受到人类对动物的伤害以及动物对人类的帮助会用连接语言分析^p动物回不了老家的原因主要形式：集体课时安排：一课时，35分钟重点：能用连接的语言表达自己对动物的情感难点：懂得人类不能给动物造成伤害活动准备经历准备：要求家长在假日带孩子参观动物园；事先请几名幼儿学会情景表演物质准备：录音机、磁带、动物服饰【名称】大班语言教案――动物的老家【教学过程】一、畅谈到动物园的见闻1．在动物园看到哪些动物?它们在干什么?2．发散性提问：动物之间会“讲话”吗?它们讲些什么话?二、观看情景表演师：今天从动物园来了几只小动物，听，它们正在讲些什么?1．幼儿观看情景表演提问：你听了动物们的“对话”，心里是怎么想的?为什么?2．扮演动物的小朋友提出问题：伤害动物对不对?人们为什么会这样做?先请幼儿自由讨论，再请个别幼儿讲给大家听。3．寻求保护动物的方法自由讨论：我们应该怎样保护动物?三、完毕局部师：动物是我们人类的好朋友，我们应该保护动物、保护动物，做它们的好朋友。让我们和动物们一起跳个舞吧!音乐游戏：《我的朋友在哪里》。【延伸活动】到动物饲养角喂养小动物。【活动评析】一、设计意图本次活动的主要目的是让幼儿更好地理解许多动物和人类是生活在同一地球上，并与人类生活息息相关的。为了让幼儿理解动物濒临灭绝的主要原因是人类的许多不友善行为造成的。老师先请家长带幼儿参观动物园，让幼儿近间隔地接触动物。活动中，通过情景表演引发幼儿心里对受伤害动物的同情。为了让幼儿更好地理解保护动物的重要性，老师让幼儿展开讨论，自己动脑筋想，并从同伴中获取正确的信息――我们应该保护动物。之后老师请幼儿寻找保护动物的正确方法，这一环节有以下几点作用：一是激发幼儿保护动物的情感，二是理解一些保护动物的方法。二、效果分析^p整堂课通过惟妙惟肖的情景表演，不仅让小朋友得到了感性认识的同时，产生情感上的共鸣。使孩子深深地感受到由于人类对动物的伤害而带来的影响，从而增强了保护动物的责任感。整堂课始终是以师生之间交流的形式而进展的，不仅表达了以幼儿为主的教育方式，而且拓展了幼儿自由想象的空间，让幼儿能自由自在地表达自己的想法，使师生之间的关系更加融洽。到达了较好的教育效果。大班语言活动方案6一、活动目的1通过活动，让孩子进展创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事传说，开展幼儿的创造才能。2培养幼儿大胆表达的习惯，进步幼儿口语的连接性与完好性，开展幼儿的语言表达才能。二、活动准备各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕示范图一张三、活动过程1、引起兴趣。师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事传说呢!2、会变魔术的山楂出示圆形的山楂，请幼儿看一看想一想它像什么?出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么?将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么?请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?让幼儿充分想象和讨论交流。3创造性讲述活动：吃出来的故事传说提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事传说。老师出示示范图，编讲一个短小的故事传说。幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传说讲给同伴听。利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事传说。请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事传说。大班语言活动方案7一、活动目的：1、让幼儿初步感知汉字的开展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2、开展幼儿的观察力和想象力。3、激发幼儿对汉字产生浓重的兴趣及入小学的愿望。二、活动重难点：1.重点：让幼儿初步感知汉字的开展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2.难点：激发幼儿对汉字产生浓重的兴趣。三、活动准备：1、挂图、汉字。2、理解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。四、活动过程：1、导入激趣：通过挂图，让幼儿理解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。(1)以谈话形式，理解幼儿记事方法。(2)出示象形字。2、提问：它们象什么?3、假如老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。5、老师小结：如今的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。大班语言活动方案8活动目的：1、仔细观察故事画面，大胆猜想想象故事内容。2、能用清楚、连接的语言讲述故事中的内容。3、感受大家互相关爱的情感，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1、ppt课件2、自制粽子2个3、背景音乐活动过程：1、出示粽子图片，引出主题师：看，今天我给你们带来了什么？〔粽子〕你吃过粽子吗？你知道什么节日我们要吃粽子吗？〔老师简单介绍：每天的农历五月初五是端午节，这一天我们就要吃粽子〕师：那你吃过什么味道的粽子呢？〔豆沙、肉、蛋黄等〕2、出示ppt，讲述故事前半局部〔1〕、出示封面，引导幼儿认识故事题目师：今天，老师就给你们带来了一个关于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你们吃过的可不一样哦，它包着什么呢？谁认识故事的题目？到底藏着什么好听的故事呢，一起来看一看吧！〔2〕老师引导幼儿观察画面，讲述故事老师讲述故事前三幅师：谁会来吃老奶奶包的粽子呢？来看一看。出示小松鼠故事局部师：吱吱吱，吱吱吱，谁来了？〔老师完好示范讲述语句：吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事〕师：我们一起来说一说这两幅画面上的故事吧。〔带着幼儿学说〕师：小松鼠吃了粽子能讲出故事吗？为什么？师：说不出话可真着急，看看谁又来了？出示小狐狸故事局部师：哩哩哩，哩哩哩，来了…谁能用我们刚刚学说的那句话来讲讲这两幅图的事情？师：小狐狸也讲不出话，怎么办呢？还有谁来帮助吗？出示小鸟、小猴、小兔图片师：是谁呀？能用完好的话来说一说他们来帮助的事情吗？谁来说说小鸟？〔老师引导幼儿用完好句式练习讲述〕出示小动物着急图片师：这么多小动物都来吃了粽子，能讲出故事了吗?看看这幅图上，小动物们怎么了？这些感慨号、问号表示什么意思呢？师：你们观察的真仔细，小动物们吃了粽子不会讲故事，真急人，怎么办呢？你们来帮他们想想方法吧？〔幼儿自由交流〕3、语言游戏：词语接龙出示自制的粽子师：到底粽子里藏着怎样的故事呢？我们翻开其中一个，来看一看，好吗？师翻开粽子：词语接龙师：什么是词语接龙呢？我们一起来玩一玩这个游戏，好吗？老师示范讲出一个词语，如：小熊，讲述游戏规那么幼儿游戏4、继续故事结尾局部师：小朋友们真厉害，假如请你们去吃粽子讲故事，一定没问题了，小动物和我们一样，也想到了同样的方法，找了一位小姑娘帮助。出示ppt图片，老师讲述故事至结尾师：这下，不仅小动物们能听到好听的故事，更多的小朋友也能听到好听的故事了，多亏了大家能互相关心，互相帮助呢！5、完好讲述师：看，老奶奶为了谢谢大家帮助，还给你们送了礼物呢，就藏在这个粽子里，快翻开看看是什么吧！〔翻开粽子：贴纸〕师：喜欢吗？想要吗？那我们一起来把这个故事完好讲一讲，好吗？讲的好的小朋友，回到教室后，老师就把贴纸送给你，好吗？师幼讲述故事。大班语言活动方案9活动目的：1、初步理解故事内容，体验兔子的机智、英勇和狐狸的凶恶、愚蠢。2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，感受绘本画面的幽默与幽默。3、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重难点：活动重点：根据画面猜想故事的内容，感受绘本画面的幽默幽默。活动难点：在理解故事内容的根底上，体验兔子的机智、英勇和狐狸的凶恶、愚蠢。活动准备：多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子活动过程：一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。1、老师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！2、提问：〔1〕、封面上有什么？〔2〕、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢？〔3〕、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗？二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步理解图画书的内容。〔一〕、老师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们共同阅读就知道了。〔二〕、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜想图片内容。〔三〕、出示第一～四页的图片。提问：1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？2、幼儿观察第三页兔子的表情〔动作〕，你能否来模拟一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？3、我们一起看一下兔子是用什么好方法让狐狸不吃掉自己的。老师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们共同阅读图片猜一猜。1、幼儿观看图片内容，猜想故事内容。2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。〔老师讲述故事内容〕四、老师讲述故事后半局部，揭开谜底。五、完好观看课件，加深对故事的理解。1、提问：故事的名字叫什么？2、老师根据课件生动的讲述故事。3、老师带着幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。六、完毕活动1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。〔聪明的兔子、仁慈的狐狸等〕老师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很英勇，它可以想方法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只仁慈的狐狸。老师小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？大班语言活动方案10一、活动内容：散文——落叶二、活动目的：1、让幼儿专心欣赏散文，理解内容，感受作品优美的意境。2、让幼儿感知散文中拟人的句子。3、使幼儿能根据原文展开联想。三、活动准备：1、物质准备：自制《散文——落叶》多媒体幻灯四幅、录音机、磁带[《散文——落叶》、歌曲《小树叶》]；幼儿游戏头饰、导具等与幼儿人数相吻合。2、知识准备：教表演唱《小树叶》，理解燕子是留鸟。3、重难点分析^p：拟理解感受散文优美的意境、感知散文中拟人的句子等为重难点。四、活动过程：1、听歌作表演《小树叶》，再入坐。2、欣赏《散文——落叶》录音，师演示多媒体幻灯教具，幼儿记老师说的，说老师说的。3、老师朗读《散文——落叶》幼儿记喜欢的句子，说喜欢的句子。4、出示四幅小挂图并将大小挂图找朋友，要求根据散文内容边听边看边想怎样配对找朋友〔老师朗读《散文——落叶》，幼儿进展配对〕。5、用挂图解释拟人句子，提问燕子为什么说“来信了，催我们到南北方去了”？〔解释燕子是留鸟〕。6、全体幼儿轻声读二遍散文，并配戴头饰、扮演动物，根据散文内容作表演。7、根据原文将别的动物的'特点编成拟人的句子。8、小结教学活动情况；带幼儿到户外去观察欣赏秋天风光，再朗读、编散文的句子。大班语言活动方案11活动目的：1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完好的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，开展他们的想象力。3、培养幼儿对文学作品的理解才能和表现力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、与故事相关的图画、头饰、道具等。2、本班幼儿排好的情景表演。3、布置好的情景场地。活动过程：1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。(1)幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)(2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀?4、玩游戏"小动物种菜"。(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与老师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。5、活动完毕，拾掇场地。大班语言活动方案12活动目的：1、理解故事内容，感知故事的主要构造。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料假设干。3、理解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：〔出示课件：大尾巴〕猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：〔1〕看〔老师演示动画〕春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖〔2〕说在什么季节？发生了什么事？〔让幼儿根据自己对课件的理解随意说说〕2、完好欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。〔老师完好地讲述故事〕3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？〔大家一起边讲述边表演〕三、仿编故事1、讨论：〔1〕春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？〔2〕夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？〔幼儿讨论〕2、仿编新故事〔1〕引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。〔2〕幼儿互相交流请小朋友互相说一说自己的想象。〔3〕讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完好故事。大家一起讲述。假如没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：继续仿编新故事大班语言活动方案2教学目的一、欣赏并学习朗读古诗《一去二三里》。二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美妙意境，激发热爱大自然的情感。根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗读古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。三、视频图片一套。活动过程一、谈话1、老师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。老师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。二、听古诗《一去二三里》1、听配乐古诗朗读《一去二三里》。2、讨论。小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。二、欣赏古诗《一去二三里》1、图文结合，理解古诗描写的美妙意境。播放电视图片，老师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。"一去二三里"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，"烟村四五家"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木，"九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。2、结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，老师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛〔或者是骑着牛去玩耍〕，走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！三、学习朗读古诗《一去二三里》。1、老师朗读古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗读。2、幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3——4遍。老师巡回指导，提醒幼儿读准字音。3、分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。四、在欢快的乐曲声中完毕本活动。大班语言活动方案13设计意图：大班孩子的想象才能开场丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？”×××小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题――你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去考虑、去探究，经过一段时间后，我决定进展一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。活动目的：1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。2、能根据图画的内容，创编故事。活动准备：1、挂图，水彩笔、画纸。2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。活动过程：一、谈话活动：小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？〔评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很剧烈的。〕二、导入活动：今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？〔评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。〕三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：1、狗狗的梦想是什么？2、它是怎样实现这个梦想的？3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？〔评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不一样，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在答复以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。〕四、小小故事会：幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进展小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。老师进展巡回指导，也可以，以听者的身份参加。〔评：充分表达了老师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进展了小组活动，防止了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以致于不认真的倾听。〕五、绘画活动：画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？〔幼：想〕那你们想用什么方式告诉大家呢？〔用画画、故事……〕那你们就看看老师为你们准备的材料进展画画吧！〔评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。〕六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。〔评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以到达预期目的。〕大班语言活动方案14活动目的：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。2、让幼儿理解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿理解动物的主要特征。3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。2、节奏轻松活泼的磁带。活动过程：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，如今请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗?幼儿：好!2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。)3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?幼儿：想!4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐)，并让幼儿说出歌词的乐趣，理解颠倒歌的特点：老师：老师刚刚在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。……老师：小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚刚的颠倒歌里却把它说成是长的了!5、引出完好的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。老师：刚刚我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?幼儿：想。(老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。)活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗?幼儿：好玩!老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊?幼儿：想!老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。延伸：让幼儿学会观察，擅长观察身边事物的特点。老师：今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要擅长利用自己的小眼睛来观察事物哦!大班语言活动方案15幼儿园大班语言活动设计――秋天的雨目的：1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。活动一：美丽的秋天准备：安排一处秋季特征明显的郊外。过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)师：秋天有哪些美丽的颜色？幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?幼：燕子飞往南方，