大班音乐教案快乐的小鼹鼠

第页共页大班音乐教案快乐的小鼹鼠大班音乐教案快乐的小鼹鼠大班音乐教案快乐的小鼹鼠1活动目的：1、通过欣赏乐曲，理解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。活动准备：多媒体课件小鼹鼠，乐曲活动过程：一、完好倾听音乐，初次感受音乐的旋律。出示课件，老师介绍来了一位小客人〔小鼹鼠〕，他和大家去旅行发生了有趣的事情，听一听音乐告诉你发生了什么？音乐完毕，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？〔幼儿自由答复并又用动作把自己想到的简单做出来〕二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情老师：是不是和小朋友想的一样。〔1〕小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模拟做小鼹鼠跑进跑出的动作。〔2〕放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，老师随旁参加丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。三、欣赏音乐B段，又发生了什么事情,创编动作。1、小鼹鼠继续往前走，听到了什么？〔幼儿一起做动作〕2、刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？〔请幼儿讲述并自由表演〕老师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……3、放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。老师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请才能强的幼儿说一说自己是怎样做的？四、播放C段音乐，感受乐曲的变化5、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？〔跳舞，转圈……〕7、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。五、请幼儿再次听完好的音乐，说一说路上发生的事情1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。六、完好的感受乐曲，师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》1、幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。大班音乐教案快乐的小鼹鼠2活动目的：1、欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步理解乐曲构造。2、尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。3、体验躲藏游戏的兴趣及与同伴合作游戏的快乐。活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与构造，运用动作表现音乐。活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作游戏。活动准备：1、经历准备：理解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。2、物质准备：乐曲《快乐的小鼹鼠》MP3，大型道具，课件，图谱活动过程：一、完好欣赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。1、出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。提问：它是谁？老师给你们带来一首关于小鼹鼠的乐曲，我们一起听一听这是一首怎样的音乐？小鼹鼠都做了哪些有趣的事情呢？2、幼儿完好欣赏音乐第一遍，理解乐曲内容。〔1〕提问：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些有趣的事情？〔2〕小结：这首乐曲时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！表现了鼹鼠妈妈带着小鼹鼠们去参加森林舞会，小鼹鼠从地里挖出很多礼物带到舞会上，有一只贪玩的鼠小弟落伍了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们快乐去参加森林舞会了。3、出示图谱完好欣赏音乐第二遍，感知乐曲构造。〔1〕提问：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？〔2〕小结：乐曲分为4段。第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一起走向舞会；第二段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩落伍了，大家找呀找终于找到了！第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油继续走；第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。二、深化感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。1、倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。〔1〕老师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在老师的带着下共同随音乐做动作，熟悉音乐旋律。〔2〕引导幼儿创造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。提问：老师是怎样挖礼物的？你们还可以用什么动作表现挖礼物呢？鼠小弟不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？老师观察幼儿的创造性表现，并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经历。2、幼儿完好表现乐曲前三段，学习找寻、呐喊等情节。〔1〕幼儿表现后老师点评幼儿创造性的表现挖礼物，找一找的动作。〔2〕提问：鼠小弟到底会藏到哪里呢？引导幼儿学习喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出来！3、欣赏音乐第四段，表现与同伴参加舞会的情境。〔1〕提问：这段舞会的音乐听起来有什么感觉？小结：这段音乐舒展放松但又不失活泼跳跃，表现了小鼹鼠找到舞伴快乐的跳起舞来。〔2〕幼儿自由寻找同伴合作创编舞蹈动作。老师细致观察幼儿表现，并请个别组幼儿分享，丰富同伴合作舞蹈的动作经历。〔3〕幼儿迁移新的动作经历再次合作舞蹈。三、完好再现音乐，能听辨音乐变化与同伴合作游戏。1、老师讲解游戏规那么，带着幼儿完好游戏。〔1〕老师说明游戏规那么：鼹鼠妈妈随意指定一名幼儿是淘气的鼠小弟，鼠小弟挖完礼物要赶紧藏起来，大家喊完三声“鼠小弟”后，用手指来它藏在哪里，鼠小弟也要赶紧跳出来继续跟跟随大家向前走！〔2〕老师带着幼儿随乐曲完好游戏，并用语言提示幼儿变换动作。〔3〕老师根据幼儿躲藏的反响速度、听音乐变化动作、幼儿合作舞蹈创编进展评价。2、幼儿随音乐完好游戏，请鼠小弟找到下一个躲藏的人循环游戏。3、交换领头人幼儿再次完好玩游戏。延伸活动：1、音乐区中提供音乐和头饰，幼儿合作开展游戏活动。2、与幼儿共同讨论变换游戏玩法，增加游戏兴趣性。课后反思：音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》是在幼儿充分欣赏和理解乐曲的根底上，幼儿自主创编游戏动作、与同伴合作游戏的一节活动。下面是对这节活动的反思：1、幼儿学习兴趣高，活动参与性强。游戏是孩子的天性。老师将活动的重难点有机浸透在游戏过程中，使幼儿为实现游戏的目的而不断挑战自我。活动设计中第一局部完好欣赏音乐，通过图谱理解音乐的构造与内容，激发了幼儿的学习兴趣；第二局部采用老师示范、幼儿创编、随机评价等帮助幼儿解决游戏中规那么、玩法的难点，并让幼儿在一次次尝试中感受探索，使孩子在整个学习过程中始终保持积极主动的状态；第三局部通过与同伴合作开展游戏，进一步提升幼儿音乐的感受力和表现力，使整个活动到达高潮。2、及时捕捉游戏中的问题，提升幼儿学习经历。老师在幼儿学习过程中可以敏锐发现幼儿的问题与需要，灵敏调整教学策略进展有针对性的指导与评价。如当鼠小弟在游戏开场就躲藏时，老师并没有直接中断游戏，而是让幼儿发现问题、自我调整，顺利完成游戏；在与同伴创编舞蹈时，能有效分享典型动作，并作出总结提升，丰富了幼儿的动作表现经历。3、对幼儿动作的指导提升有待进步。本次音乐欣赏活动是幼儿运用动作表现对音乐的理解，过程中老师对幼儿个别动作的要求指导需要加强，如看一看、挖礼物等在伸展度上有待进步，幼儿动作稍欠缺美感；有待于在今后的教学中更加深化的挖掘活动的价值。大班音乐教案快乐的.小鼹鼠3活动目的：1、初步理解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：1、幼儿活动前理解过鼹鼠的形态、生活习性。2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。3、幼儿学习资3第24--25页。活动过程：一、通过"切土豆请客"的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。师：今天老师请客，请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?幼：土豆师：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)4)、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)5)、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢?二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。师：猜一下这是谁?幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么?(提问)三、感受作品ABAC的构造师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，(听音乐A排队走)B段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。A段：同A段C段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。师：小鼹鼠太淘气了，看这只淘气的小鼹鼠又在干什么?1)、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只淘气的小鼹鼠总喜欢分开队伍，但是到最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。2)、老师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好似是狮子的声音，好似又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。3)、老师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。淘气的小鼹鼠还会继续分开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。4)、老师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。五、用身体其他部位来表现音乐。师:淘气的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走?幼：头上、腰上、腿、脚。师：那小鼹鼠来到了头上(随音乐做动作)六、游戏《快乐的小鼹鼠》师：小朋友扮演小鼹鼠，老师当妈妈，大家一起等到朋友家，要求小鼹鼠把淘气的样子表现出来。活动反思：活动中改变了老师听着音乐先做示范或是将动作先灌输给孩子们的做法，限制孩子就是只能做老师想到的动作。再就是老师适时退出给幼儿空间，还有就是老师没有让孩子坐下来。在施行的时候首先音乐欣赏同时或者之后都是让孩子们先感知想象创作动作，不能剥脱孩子的主体一直让孩子们占有主导地位，老师只是协助。其次是互相学习，让才能强的孩子进展展示，并鼓励孩子们互相合作创编动作在最后的游戏稳固中，老师退出，让幼儿扮演互换角色可怕的动物、小鼹鼠进展展现，然后才是老师的有意识的参加丰富孩子们的动作。最后是没让孩子坐下来一直让孩子感受音乐直接用肢体动作表现并讲述，老师只是在孩子匮乏的时候给予指导。这样的改变首先在活动中幼儿兴趣浓重，积极投入到音乐中，幼儿大胆想象和创编动作，表达幼儿自主性、创造性。其次就是这样让幼儿能先自主体验，音乐教育就是审美才能的培养，培养幼儿的审美才能首先要帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言，这次活动每当音乐出现老师引导幼儿充分一眼音乐，从倾听带借助动作、语言以及回忆帮助幼儿体验音乐、增强感受，在音乐根底上进展创编。最后就是老师退出，让幼儿引导带着大家一起做动作，让幼儿互换角色在集体活动中体验到音乐游戏的快乐。活动中存在的缺乏是因为是放开性的孩子们想象做动作个别幼儿放不开出现了模拟，还有就是违背游戏规那么。因此在以后的音乐欣赏活动中要做采取的措施是：多多的让幼儿自己表现感知到的音乐意境，感受到什么做什么，老师不能一再的示范，会让孩子产生依赖感。针对违背规那么的幼儿，老师不断的提出新的要求让孩子不断的想就会让幼儿集中注意力，不断的变化幼儿才会有新的提升。大班音乐教案快乐的小鼹鼠4活动目的：1、初步理解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的音乐风格。2、能听辨乐曲的旋律的变化，运用身体动作来表现音乐的内容。3、体验集体游戏的乐趣。活动准备：PPT课件、《快乐的小鼹鼠》动画、音乐、图谱活动过程：一、节奏入场引出主题，将乐曲A段节奏元素前置，幼儿跟着节奏入场。小朋友们快快跟我来，左边跑跑右边瞧瞧小朋友们快快跟我来拍拍小手莫回头二、整体欣赏初次感受1、兴趣导入，引出主题师：小朋友们，放假出去玩了吗？都去了哪里？〔幼儿分享〕师：今天有一只小动物也要出去玩耍，你们猜猜会是谁呢？〔幼儿猜想〕让我们看看到底是谁要出去玩了？出示ppt课件，引出小鼹鼠。2、整体欣赏音乐小鼹鼠从土里钻出来了，“自己出去玩没意思，叫上好朋友一起去玩吧。播放一群小鼹鼠出现的动物画面师：一群快乐的小鼹鼠，听着音乐出发了播放整段音乐，幼儿仔细听，听后有什么感受，心情是怎样的，幼儿分享，师幼再次整体欣赏音乐。猜想小鼹鼠去了哪里，发生了什么事情？三、分段欣赏，理解音乐的ABAC构造，并用身体动作进展表演。1、第一段音乐欣赏播放第一段，并提问小鼹鼠们去了哪里，发生了什么事情。鼓励幼儿用动作表现出来。2、第二段音乐欣赏师：接下来又发生了什么事情呢？播放第二段，提问接下来又发生了什么事情呢。幼儿分享猜想，听音乐做动作，分享感受。3、第三段音乐播放第三段音乐。师：这段怎么听着这么耳熟啊，和哪一段是一样的呢？4、第四段音乐欣赏播放第四段音乐，幼儿听后分享感受，并用身体动作来表现出来。5、老师总结，整体欣赏音乐，感受ABAC构造。四、兴趣游戏，整体感知角色游戏，老师扮演老虎，幼儿扮演小鼹鼠，分角色进展音乐游戏，整体感知音乐的内容。播放整段音乐，幼儿进展游戏。活动延伸：师：这首好听的音乐有个好听的名字《快乐的小鼹鼠》，让我们将这首音乐分享给其他好朋友，一起游戏。大班音乐教案快乐的小鼹鼠5活动目的1.初步理解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受其快乐、活泼的音乐风格。2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的形象和内容。3.感受音乐的欢快热烈的情绪。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。活动准备1.活动前幼儿理解小鼹鼠的形态和生活习性。2.手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐。3.《快乐的小鼹鼠》PPT。活动过程1.通过手指游戏熟悉音乐的节奏，引出小鼹鼠。(1)师：小朋友们，如今请伸出双手跟老师来做一个“切土豆请客”的手指游戏，(边说儿歌边示范)拿出圆圆的土豆(右手空心拳)，放在盘子里(左手摊平)。拿出菜刀(右手伸出做刀状)，我们一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。土豆切好了，让我们来做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。(2)师：土豆变成土豆泥了，哇，好香啊!这么香的土豆泥把谁引来了?(3)出示课件，幼儿答复：小鼹鼠2.整体欣赏音乐。(1)师：森林里住着一群小鼹鼠，他们要出去郊游，如今小朋友们来听听他们在郊游的途中发生了什么事情?(2)完好欣赏第一遍音乐，老师参加手指表演。提问：小鼹鼠们在途中发生了什么事情?3.分段欣赏，进一步感受作品的内容，并启发幼儿用动作表现。(1)乐段A边讲述故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，他们排着队去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路状)可是总有一些淘气的小鼹鼠分开队伍，但到最后他们还是会回到队伍中来，(用手指从手心上