大班安全教案汇总5篇

第页共页大班平安教案汇总5篇【热门】大班平安教案汇总5篇大班平安教案篇1大班绘本：一寸虫杨丹萍活动目的：1、在绘本活动中初步理解“寸”的概念。2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。3、尝试使用绘本中的“一寸虫”进展测量，引起测量的兴趣。活动准备：一寸虫假设干、PPT、各种动物的图片。活动过程：一、通过"一寸虫"引发兴趣，初步理解"寸"的概念。师：今天，老师给你们带来了一位好朋友，瞧！是谁呀？〔出示一寸虫〕师：是的，它叫一寸虫。叫什么？猜猜它为什么会叫一寸虫呢？我来告诉你们，因为它身体的长度只有一寸，而"寸"呢，它是一个计量单位，人们有时就会用"寸"来表示某个物体的大小或长度。师：那一寸到底有多长呢？来，用你们的手指比划一下。哦，原来大概有这么长呀。那找找在你的身上什么东西大概也有一寸长？〔咦，你的眼睛大概有一寸长么〕二、欣赏故事，尝试测量。1、欣赏故事前半段。师："寸"这个计量单位有意思吧，那你们可知道一寸虫有什么本领吗？我先不告诉你们，先来听一个关于一寸虫的故事。师：有一天，阳光灿烂，一寸虫出去漫步，走着走着，一只肚子饿的"咕咕叫"的知更鸟看见它便恶狠狠地说到："听说，你会量东西，来量我的尾巴，假如你量不好，我就要吃掉你。"一寸虫忙说："那容易。"恩，你们知道一寸虫的尾巴在哪里吗？〔出示一张知更鸟的图片〕是的，它的尾巴是从这里到那里。2、尝试第一次测量操作。师：想和一寸虫一起去量一量知更鸟的尾巴吗？那一会你可别量错咯，量错了知更鸟可会吃了它的。记住一条一寸虫就是一寸长，一条一寸虫有几寸长呀？知更鸟的图片和一寸虫我已经为你们准备好了，请你们三人一组，先测量好的小朋友请你记住你所测量的结果，然后到前面和旁边的小朋友讲一讲你的结果和过程。好，去吧。幼儿操作〔1〕3、验证结果，归纳正确的测量方法。师：一寸虫已经量好了，你们量好了吗？你来说说看，你量出来知更鸟的尾巴有几寸长？你是怎么量的。〔请两位幼儿进展比照操作〕师：那谁的测量结果会和一寸虫一样呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果。〔看一段视频〕师：原来知更鸟的尾巴是几寸长呀？恩，五寸长那他的结果怎么会是"*"寸，这说明他的测量方法正确吗？那正确的测量方法是怎样的呢？师：对，首先我们要找到所要测量物体的起点，然后一条一寸虫接着另外一条一寸虫来排队，记住中间不能有空隙或叠起来，最后一直量到终点停下。4、进展第二次稳固操作。师：这一寸虫自从量出了知更鸟尾巴的长度后，很多动物都来找它帮量东西，它们会要一寸虫量什么呢？看，都有谁？它们会怎么说？巨嘴鸟说：量我的嘴巴，假如量不好，我就要吃掉你。〔剩下的动物幼儿学习并复述句式〕师：想不想再和一寸虫一起去量一量。好，请你们用刚刚正确的测量方法3人一组再去量一量。量好后，请你在方框中记录下你的测量结果，也就是几寸写数字，然后交给我，你那么和旁边的小朋友说说。5、验证结果，掌握方法。师：好了吗？看看谁的结果会是正确的呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果吧。老师和幼儿一起检查操作纸上结果和排列是否一致。师：哪些小朋友的测量结果是和一寸虫一样的呀，你们真棒，说明你们已经掌握了测量的方法。来拍拍手表扬一下自己。师：有的小朋友的结果虽然不正确，不过不要灰心，这说明你的测量结果还不是很正确，一会回到教室再去试一试，好吗？三、引起悬念，激发阅读兴趣。师：故事讲到这，如今你们知道一寸虫的本领是什么了吗？对，量东西。一寸虫呢因为这个本领一次又一次的逃脱了被吃掉的危险。师：正当一寸虫感觉有些累了，准备回去休息时，他又遇见了谁？对，一只夜莺，那它会让一寸虫量什么呢？〔幼儿猜想〕师：这只夜莺呢，蛮不讲理的对一寸虫说："量我的歌，假如你量不好，我就要吃掉你。"这歌可怎么量呀？你们会量吗？一寸虫会被吃掉吗？结果呢，就藏在这本绘本书里，来，我们带着这本书回到教室去揭晓吧！活动反思这是一节将数学活动融于绘本故事情景的活动。在活动中我以绘本故事的线索展开，帮助一寸虫测量的过程中，孩子们也掌握了一定的数学知识，如：运用首尾相连的方法测量物体的方法。从开场带完毕或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。此次活动我在测量方法上出现了困惑，在第一次研讨活动时，虽然大局部幼儿是根本学会了首尾相连的测量方法，但并没有掌握而且形式有点单一；第二次虽然丰富了形式，但由于难度增加了，幼儿都没有很好掌握利用一条一寸虫做标记测量。并且我总结归纳性语言有点不到位，第一次活动时，我没有让幼儿自己发现错误而是直接将方法教于幼儿同时也忽略了总结性的话语；第二次由于话语太多导致活动时间过长；第三次精简了语言，进展了对与错的比照，在我的引导下，幼儿能自己发现正确的方法，知道了测量的关键点。还有在某些细节上我处理的还不是很好，在比照对与错的测量方法时，幼儿已经发现了，我没有直接归纳测量要点，却仍旧在示范归纳，这里幼儿的注意力因此有点分散了。大班平安教案篇2活动目的：1、懂得去河边或河里玩耍很危险。2、进步自我保护的意识和才能。3、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。4、培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的平安知识。活动准备：幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。活动过程：一、老师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他突然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进展观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。老师：小华为什么会落水?幼儿：小华到河里去抓鸭子。幼儿：小华贪玩。师：落水后会有什么危险?幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。师：小朋友在什么情况下容易落水?幼儿：在河里游泳。幼儿：在河边玩耍。师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。三、帮助幼儿理解溺水后简单的急救意识。师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办?幼儿：要及时呼救，去喊大人。师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否那么，自己也会溺水。老师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规那么，不做危险的动作。大班平安教案篇3活动目的：1、掌握正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为别人效劳的意识，有责任感。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：1、洗手程序图卡。2、视频短片“洗手的正确程序”。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。活动过程：1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描绘并练习洗手的正确方法。2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模拟图卡的步骤洗手。5、小组长带着小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励活动评价：1、懂得洗手的正确方法。2、乐于担任小组长。活动建议：程序卡有助于幼儿建立根本的时间概念，知道事情发生的先后次序。教学反思勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们安康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在理论体验中不断稳固和进步幼儿的安康认知程度，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。大班平安教案篇4活动目的：1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。2、简单理解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的根本知识。3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，进步自我保护才能。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的才能。5、初步培养幼儿的平安意识，进步自我保护才能。活动重难点：知道火的危害，简单理解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的根本常识。遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，进步自我保护才能。活动准备：多媒体课件活动过程：一、理解火的用处及危害二、遇到火灾怎么办？1、火灾扑救的主要方法〔1〕学会拨打火警〔2〕知道常见的灭火方法2、逃生自救的'技能及考前须知〔1〕正确逃生的方法〔2〕看清平安出口标志〔3〕假如身上着火怎么办？〔4〕假如大火封住了出口三、如何预防火灾1、预防火灾，从我做起2、谁对谁错教学反思：1、平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进展平安教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易承受。2、活动中，就幼儿生活经历的几个片断，让幼儿主动探究、寻找日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。开展幼儿语言表达才能，丰富幼儿平安防火知识，从小培养平安意识。3、要进步幼儿的平安质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的开展和安康成长起到最大的作用。小百科：火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众平安和社会开展的主要灾害之一。大班平安教案篇5活动目的1、通过图片、故事让幼儿知道不能随意地给生疏人开门。2、通过谈话及情境表演，知道随意给生疏人开门存在一定的危险性。3、初步培养幼儿的平安意识，不给生疏人开门。教学重点、难点重点：进步幼儿的平安意识，不能随意地给生疏人开门。难点：生疏人敲门时的正确做法。活动准备图片、故事《小兔子乖乖》活动过程：1、听故事《小兔子乖乖》，引起幼儿兴趣。问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉？引出”没有给生疏人开门”。2.、讨论：小朋友们假如是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢?3、出示图片，让幼儿选择生疏人敲门时的正确举动。老师与幼儿一起讨论图片中幼儿的做法对不对？通过图片让幼儿进一步理解给生疏人开门时存在的平安隐患,懂得一些保护自己的平安措施。生疏人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警或者是父母的。4、情景表演：假如你是图片中的孩子，有生疏人敲门，你该怎么办呢？进一步提升孩子的警觉性，进步幼儿的平安意识。5、平安儿歌：一人在家蹲，门是保护神；假如有人敲，先从猫眼瞧；假设生人来，别把门儿开；大声打，歹徒最害怕；坏蛋能吓走，平安得保障；父母回到家，一定把你夸。教学反思幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入局部是成功的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很剧烈，发言很积极。通过观察图片幼儿认识到了给生疏人开门是件可怕的事情。在情景表演这一环，第一个孩子听见有人