大学体育课教案范文（精选10篇）

第页共页大学体育课教案范文〔精选10篇〕大学体育课教案范文〔精选10篇〕大学体育课教案篇11、教学内容：〔1〕高校体育课程目的、任务〔2〕安康内涵；〔3〕科学体育健身；〔4〕安康体质测试意义及要求。2、教学目的：〔1〕通过本此课教学，使学生理解高校体育教学教育目的，进步学生对安康认知程度，促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的良好习惯。〔2〕通过本次课学习，使学生深入认识体育的健身价值，激发学生学习体育练习的兴趣，增强学习积极主动性，寓德育于教学中，培养学生良好的个性品质。〔3〕通过安康体质测试的讲解，使学生初步理解自己身体机能、形态的监测方法，充分理解安康体质测试的重大意义。3、教学重点：安康的内涵和科学体育健身方法。4、教学难点：健身方案的设计。5、教学过程：一、知识决定命运，安康成就将来：1、现代教育两个高于一切的目的：1.1培养合格的社会公民1.2培养心智和情感健全的人。2、高校体育学生四个“学会”：学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。3、高校体育培养学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参与才能，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。二、树立“安康第一”的观念：1树立体育参与的责任感；2树立科学健身的观念；3树立终身体育观念。三、安康内涵：1、心理安康；2、躯体安康；3、道德安康；4、社会适应性良好。四、安康的误区：1、对安康内涵的认识不全面；2、观念与行为的不一致；3、未给予体育应有的地位；4、安康投资主题错位；5体育健身行为不当。五、保持安康要素：1、科学体育锻炼；2、合理营养；3、心理健全4、生活方式良好；5、定期体检、体测，加强医学监视。六、安康体质测试的意义和要求七、西亚斯体育课程设置八、健身无涯路，莫在途中绝！九、课后小结：我运动我安康我的安康我做主大学体育课教案篇2一、指导思想：我在本次课的设计中立足“以人为本”、“安康第一”的教学思想，坚持以学生开展为中心，表达学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异为根本理念，围绕教学内容，通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识，积极思维，掌握合适自己的运动技能，促使全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育效劳。二、教材分析^p：在《课程标准》中，要求程度三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作。排球作为一个运动工程，是一项集体性运动，是非身体接触的对抗性运动工程，因此合适不同年龄和身体状况的人参加。本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的根本知识、根本技术，可以促进身体的生长发育，开展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，在学习排球的`过程中，同学间互相交往、合作，开展人际关系，促进学生身心的安康成长。三、设计思路：根据程度三学生的身心特点，确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以安康第一为指导思想，以学生活动性内容为主线，以合作探究性学习为主要方式。加强教学方法的改革，注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位，老师的主导地位。引导学生进展自主、合作、探究性学习。老师努力营造宽松、和谐的学练气氛，提供应学生更多的展示舞台。四、教学阶段程度三(六年级)五、教学重点、难点：重点：垫球时击球做到：“一插”“二夹”“三提”难点：垫球到位，动作自然协调六、教学设计学习目的：1、学生知道正面双手垫球的方法。2、学生能掌握正面双手垫球的技术动作，开展力量、柔韧等身体素质。3、能知道游戏的名称和方法，并在游戏过程中遵守规那么。4、学生在练习中能乐于承受老师指导，练习积极认真，严格遵守纪律，进步学生的合作意识，并学会尊重别人。学习内容：1、排球正面双手垫球2、游戏：两头蛇器材准备：排球50个、绳子24根、音响大学体育课教案篇3〔一〕指导思想与理论根据本节课以激发学生兴趣和需求为出发点，根据《体育与安康》课程标准，坚持“安康第一”的指导思想，以学生开展为中心，以培养学生合作才能为核心。通过讲解示范、利用教具、互帮互学等多种手段，使学生积极观察、考虑、探究、自主学习，养成动脑的习惯。培养学生合作学习的才能和竞争的意识，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进展锻炼，为终身体育打下良好的根底。〔二〕教学内容内容：1、排球垫球2、游戏：换物接力版本：北京版年级：五年级〔三〕单元课次本单元共8课次，本课为第3课次〔四〕教学背景分析^p1、教学内容的分析^p排球是三大球类工程之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、兴趣性浓等特点，是一项合适小学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动工程。正面双手垫球是排球运动中比拟简单、容易掌握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、挪动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都可以起到积极的促进作用，对于培养学生的协作意识和集体精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。通过教学，培养学生对排球的兴趣，感受排球练习的乐趣。2、教材的重点、难点重点：正确的手臂触球部位及垫球时击球部位的固定手型：采用叠掌式手型，击球的下部难点：“插、夹、压、蹬”动作连接完成、全身用力协调夹：两臂夹紧；插：插入球的下部；压：压腕；蹬：双脚蹬地，提臂送球针对本教材的重难点，学生易犯错误是两臂夹不紧，屈肘，上下肢不协调，上动下不动。解决方法：学生两人一组做徒手模拟练习，近间隔或向左、向右一抛一垫进展练习。3、学生情况分析^p教学对象：五年级六班知识、技能根底：知道排球运动，有一定的知识、技能根底，但在知识理解、技术掌握、学习才能、学习兴趣等方面存在一定差距。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生的.开展。心理、身体素质特点：心理状况处于思维活泼期，思路比拟敏捷，乐于考虑，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的才能较差。处于生长发育初期，身体素质呈现开展不平衡的特点。4、教学手段：采用讲解示范、自主学习和合作学习的手段〔五〕教学过程1、教学目的①掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位，学习正面双手连续自垫，体验“插、夹、压、蹬”的动作要领，大局部同学能在动作准确的前提下进展连续自垫。②开展学生上下肢力量，进步反响速度和全身协调才能。③通过排球根本技术教学，发挥球类运动集体性、竞争性强的特点，培养学生对排球运动的兴趣，体验排球运动的乐趣，增强合作意识，培养团结合作、勇于拼搏的精神。2、主要教学环节开场局部：①上课式，包括队长整队，师生问好，老师宣布本课内容并提出要求，目的是培养学生良好的课堂常规。②队列练习，原地转发练习，裂队并队走，目的是使学生建立良好的空间方位感，以及培养学生良好的组织纪律性。准备局部：为了使学生精神振奋，老师安排了健身操进步学生的兴趣，同时培养学生情趣，到达热身效果，为下一步学习做好身体、心理上的准备。根本局部：〔一〕排球垫球1、老师讲解示范，强调使用叠掌式手型击球的下部，在手腕十公分处击球，目的在于让学生有动作整体的感官印象；2、学生集体进展徒手模拟练习，目的让学生掌握动作技术；3、学生两人一组进展击固定球练习，目的让学生有正确的动作定型；4、散点进展自抛自垫练习，目的让学生体会自垫球的动作方法；5、两人一组进展互抛互垫练习，目的帮助学生进展脚步挪动，解决上下肢不能协调配合的错误动作；6、学生散点进展连续自垫练习，目的是可以让学生掌握完好的垫球技术；7、学生四人一组使用“运动处方”的练习方法，通过互相诊断动作〔找出错误动作〕，运动处方〔介绍改良措施〕，锻炼理论〔自己练习〕，改良动作〔进展纠正后的改良练习〕，让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练，进步学习效果。〔二〕游戏：换物接力游戏方法：1、学生在进展接力跑的途中将手中的排球与规定位置中的小篮球进展交换；2、再将手中的小篮球与下一位置中的排球进展交换；3、学生持排球绕过标志物跑直线返回，将手中的排球交给下一名同学，此时下一名同学出发；4、全组学生按照以上的方法进展接力，哪个组的最后一名学生先返回哪个组获胜。大学体育课教案篇4活动目的1、开展幼儿的反响才能。2、体验与同伴游戏的快乐。活动准备平整的户外活动场地；录音机；音乐磁带活动指导一、老师向参加游戏的幼儿讲清游戏规那么，注意活动平安。二、找10名幼儿示范，手拉手站成一列，站在最前边的同学是“白菜心”、游戏开场后，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途落伍者将会被淘汰，其出场以后，游戏继续开场，且速度逐渐加快，最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。三、班级幼儿按每组8—10人分组参与游戏，规那么同上。四、放音乐，幼儿边听音乐边参与游戏，进步游戏的节凑感和兴趣性。五、让局部幼儿说明游戏带来的收获。活动反思在活动过程中，要提醒幼儿注意保持平衡，防止集体摔倒，造成幼儿的人身伤害。大学体育课教案篇5一、准备活动1、站队：稍息、立正、报数排成一排，第一组在前，后边跟上，运球绕篮球场跑三圈2、回来站定做准备活动头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、正压腿运动、侧压腿运动、活动膝盖、手腕、脚踝二、球性练习1、抛接球双手抛接球：两腿左右开立，双手持球于胸腹前。练习时，全身协调用力将球向上抛起，抛球时足踵提起，接球时顺势屈膝。抛球的高度，从低到高，再由高到低。2、球环绕身体(1)两手体前互相拔传球：两脚左右开立，双手相距40~50㎝，用一球快倒手。只许手指触球，不许手心触球。由腹部高度到胸部高度再至头上高度，再向下，反复练习。(2)环绕交接球：两脚左右开立，将一球在头部环绕，然后再到腰部环绕(3)膝下“8”字交接球：两脚左右开立，略宽于肩，略微下蹲，将球在胯下做“8”字交接球。行进速度可由慢到快，方向亦可不断交换。3、运球(1)双腿前后穿插单膝下蹲，膝盖不要着地，单手原地拍球。(2)双脚分开与肩同宽，双膝微弯，俯身，双手自然下垂，在身前做穿插运球(3)弓步身侧单手前后推拉运球。4、体前左右手抛接球：掌心向上，左手利用手指及手腕力量将球抛向右手，右手用同样的方法将球抛向左手，两手连续不断地进展抛球。三、游戏将所有人分成两组(一排为一组)，每组十个人，一个组拿一个球，十个人绕成一个圈，互相传球，不规定传给谁，任意传给一个人，快速传球，没接住球的人做一个俯卧撑。之后，每组选出两人(黑白配、猜拳)，站到圈中央，截球，其余八个人继续传球，两人截住传的球，从谁那截住的球，就把那人换下来，游戏继续。四、复习三步上篮五、总结大学体育课教案篇6设计意图：随着现代家庭生活程度的不断进步，各种时尚玩具〔价格高、科技含量高、对学生教育意义与开展功能不高〕占据了学生有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼学生英勇的品质、培养擅长与人合作、交往的习惯，启迪学生利用生活用具自创游戏的创新思维。活动目的：1、通过板凳游戏进一步培养学生活泼开朗、自信大方的个性。2、进一步锻炼、开展学生的动协调才能。3、开展学生的创造性、锻炼学生大胆英勇的品质。材料与环境准备：1、学生人手一把塑料椅凳〔四条腿，无靠背〕2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。3、进展曲音乐、动物模拟操音乐。4、活动得到本班其他配班老师的支持。引题局部1、学生右手抱椅凳听《进展曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。2、组织学生复习小动物模拟操。师：小动物模拟操小朋友还记得吗？学生：记得。学生：老师，我想站在小板凳上做动物模拟操！学生：噢，我也想。师：大家觉得他的主意怎么样？学生：噢，可以站在凳子上了，太好了-师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？学生：可以再站上来。学生：不能太紧张要不也会掉下来的-学生：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。〔老师倾听、微笑、默许-〕师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。〔学生听音乐做模拟操一遍〕师：刚刚我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？学生：我很快乐的！学生：我觉得自己又长大了。学生：感觉腿有点酸酸的。学生：开场有一点点的害怕，后来不害怕了。学生：我觉得自己比以前高了-根本局部1、引导学生利用板凳创造性的游戏。师：刚刚小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。学生：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。学生：我让小凳子当我的小舞台。学生：我绕着小凳子转圈玩。学生：我可以从小凳子的这边跳到那边去。学生：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。学生：我把小椅凳放到头上练习身体平衡。学生：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样-师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。2、组织学生玩集体的板凳游戏。〔1〕穿过森林。学生排一队在间隔1米的树林〔椅凳做树〕里沿“S”形道路穿梭。〔2〕过段桥。学生排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥〔小椅凳做桥面〕上走过。学生：老师我不敢走。师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。〔3〕乌龟爬。学生在连接起来的凳面上爬过。师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。学生：身体要收拢，要不就会掉下来。学生：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。学生：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快-〔4〕小伞兵。〔学生练习从50——100公分的高度往下跳。〕师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？学生：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。学生：我们来试一试。学生：好。大家快搬椅子过来。师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？学生：好的。〔老师帮助学生从50公分的高度跳到体育垫上〕师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？学生：好。学生：老师我们想试一试。师：那我们动手把跳伞台加高吧。〔学生从80公分高度和100公分高度跳下〕学生：好高呀。学生：感觉今天我也很英勇的学生：呜〔哭声〕-老师我害怕了。师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。完毕局部：师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。活动反思：从学生活动过程中的表现分析^p：大局部学生对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中老师与学生的交流自然轻松。孩子们很喜欢老师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的进步了。在学生提出想站上凳面做操时，老师及时的给予支持和满足，能较好的表达新课程中老师是学生探究道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。根本局部的第一个环节老师引导学生和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。游戏目的的达成。学生通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的才能，同时进一步培养了学生的合作、适度等待、坚强英勇等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给学生创造了体验“刺激”、挑战自我的好时机。游戏活动中有引发反思的缺乏之处：集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时学生均应分成两队或三队。原活动设计中安排学生站一队，是有意识的想锻炼学生的等待与合作才能，但理论过程中发现学生等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。大学体育课教案篇7【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，兴趣性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的才能，还能促进幼儿之间的互相团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜欢的游戏。【活动目的】1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的才能。2、通过游戏进步孩子们的合作才能，培养他们互相协调、团结友爱的精神。【活动准备】《安康歌》光盘、一块平坦的场地。【活动过程】一、准备活动播放《安康歌》，幼儿随着《安康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。二、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开场游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。游戏规那么：1、参加游戏的人数在三人以上。2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开场。三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。【活动延伸】回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。大学体育课教案篇8活动目的1、开展幼儿的反响才能。2、体验与同伴游戏的快乐。活动准备平整的户外活动场地；录音机；音乐磁带活动指导一、老师向参加游戏的幼儿讲清游戏规那么，注意活动平安。二、找10名幼儿示范，手拉手站成一列，站在最前边的同学是“白菜心”、游戏开场后，大家一边有节奏地说:“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途落伍者将会被淘汰，其出场以后，游戏继续开场，且速度逐渐加快，最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。三、班级幼儿按每组8—10人分组参与游戏，规那么同上。四、放音乐，幼儿边听音乐边参与游戏，进步游戏的节凑感和兴趣性。五、让局部幼儿说明游戏带来的收获。活动反思在活动过程中，要提醒幼儿注意保持平衡，防止集体摔倒，造成幼儿的人身伤害。大学体育课教案篇9教材内容篮球：运球、双手胸前传接球课的目的1、认知目的：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。2、技能目的：稳固进步运球、传接球技术动作和对球的控制和支配才能，开展灵敏、速度、耐力等身体素质。3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。场地器材篮球41只；录音机1台；篮球场一个。课的局部教学内容及手段组织教法开场局部2’1、体育委员整队，清点人数。并向老师报告。2、师生问好，宣布本课的教学内容和目的，以及考前须知组织：成四列横队集合，如图示一：要求：精神饱满，注意力集中。准备局部8’一、配乐游戏：小渔网〔4’〕方法：游戏开场，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者参加“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进展活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏完毕。规那么：〔1〕“小渔网”不得松手触人。〔2〕在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。二、熟悉球性〔4’〕方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。一、组织：教法：讲解，示范，师生按规那么集体练习。要求：“鱼”要机智、灵敏、英勇。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。二、组织：散点练习教法：讲解、示范，指导学生自由模拟、创造练习。要求：球尽量不要落地。根本局部30’一、运球：〔6’〕A、上下运球，B、单手前后左右运球，C、左右手交替运球，D、体前变向运球，E、胯下运球，F、急停急起运球。重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。要求：原地和行进间交替进展。护球尽量眼睛注意前方。二、抢运球〔5’〕方法：在整个篮球场上进展。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开场，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学那么用合理的动作进展抢断球，一旦抢到球后互换。规那么：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。重点：对球的控制与掌握难点：技术要准确纯熟三、原地二人一球传接球〔3’〕重点：上下肢协调配合四、原地二人一球运球、传球〔2’〕重点：技术的衔接连接五、4人一球，行进间运球后传球〔4’〕重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。六、4人一球，一人防守，三人传接球。要求：双手传接球，进攻队员可运球挪动，防守队员抢断球积极。七、接龙传球接力比赛〔6’〕方法：分两组进展，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。重点：传接球的快速才能和准确性。一、组织：在篮球场内散点练习教法：老师讲解、示范，指导学生自由模拟、创造练习。老师巡视、指导、纠错。二、组织：同上在球场内散点教法：老师讲解、示范、学生练习。要求：先进展一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规那么进展。三、四练习的组织如图示三教法：讲解、示范、纠错，老师巡视指导。五、六练习的组织如图示四七练习的组织如图示五：〔略〕教法：讲解、示范，练习，比赛。要求：先练习，后比赛。大学体育课教案篇10授课内容1.队列：介绍根本术语：列、路、间隔、基准、稍息、立正、看齐、报数、原地一列变二列及复原2.根本体操：学习徒手操(1)3.单杠：介绍几种悬垂姿势;学习跳上成支撑，支撑前翻下4.技巧：学习前滚翻，挺身跳1.队列：介绍根本术语：横队、纵队、排头、排尾;学习原地三面转法2.根本体操：学习徒手操(1)3.平衡木：根本功练习4.跳马：介绍上板动作;学习上板起跳1.队列：学习原地踏步，立定2.根本体操：复习徒手操(1)3.技巧：学习后滚翻，跪跳起4.单杠：学习翻身上1.队列：学习齐步走;转弯走2.根本体操：学习徒手操(2)3.平衡木：根本功练习4.跳马：复习上板起跳1.队列：学习原地一列变三列及复原2.根本体操：学习徒手操(2)5—8节3.技巧：学习肩肘倒立4.单杠：学习翻身上1.队列：学习原地二列变三列及复原2.根本体操：复习徒手操(2)3.平衡木：学习蹲转180度4.跳马：学习横马跳上成分腿立撑挺身跳下1队列：学习跑步走，立定2根本体操：学习击掌操1—4节3技巧：学习手倒立4单杠：复习翻身上1.队列：学习正步走，立定2.根本体操：学习击掌操5—8节3.平衡木：斜进助跑，一腿向侧摆成分腿坐，跪撑