大班音乐活动幼儿园教案

第页共页大班音乐活动幼儿园教案大班音乐活动幼儿园教案大班音乐活动幼儿园教案1活动目的：1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。2、对探究科学、自然现象有浓重的兴趣。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想希望的情感，并尝试用语言进展表述。活动准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、考虑及提出问题，积极思维。活动过程：1、以提问的方式导入歌曲内容。2、老师范唱两遍歌曲。3、理解歌词：你听到老师唱了什么？4、学唱歌曲。〔1〕整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。〔2〕重点知道唱好附点音符和八分休止附。〔3〕完好练唱。教学反思：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指点。大班音乐活动幼儿园教案2活动目的：1、倾听音乐，感受乐曲的构造和热烈欢跃的气氛，用舞龙和敲煽动作表现。2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。3、在双队进展时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：音乐磁带活动过程：1、配乐儿歌朗读，欣赏音乐。(1)幼儿朗读儿歌，老师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。(2)将幼儿分成两组进展配乐朗读。2、欣赏第一段音乐。(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。3、完好欣赏全曲。(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进展的动作。第二段音乐开场，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。(2)完好欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢跃的情绪。小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。大班音乐活动幼儿园教案3活动目的：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。2、培养幼儿合作演奏才能，开展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、幽默。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。2、难点是要求幼儿合作演奏。活动准备：1、老奶____饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器假设干。4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》教材分析^p：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力开展程度，我把此活动分为2次活动来进展。活动一活动目的：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、幽默。活动重点难点：1、重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。2、难点：诙谐、幽默的演唱歌曲。活动准备：1、老奶____饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。活动过程：〔一〕组织教学：歌曲《好娃娃》〔二〕游戏导入活动：老师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，老师带老奶____饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。师：刚刚歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。师带老奶____饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？〔老师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法〕幼儿大胆答复出自己的做法：〔〕老师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》〔此环节帮幼儿熟悉了歌词内容〕〔三〕新授：1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏2、老师有节奏的教读歌词。3、提问：〔引导幼儿用歌词内容答复〕〔1〕今天的天气好不好？〔2〕谁和奶奶去买菜？〔3〕你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。〔老师根据幼儿的答复出示图片或实物模型和形影的字宝宝。〕〔4〕鸡蛋怎么样？〔5〕青菜怎么样？？〔6〕母鸡怎么样〔7〕鱼儿怎么样？〔8〕还卖了什么菜？〔引导幼儿有节奏的说出〕4、老师示范演唱歌曲：〔老师扮老奶奶快乐的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》〕。5、老师清唱逐句教唱歌曲。〔老师注意强调反复记号的唱法。〕6、老师弹琴逐句教唱。7、老师和幼儿共同表演唱。8、科学浸透教育：教育幼儿多吃新颖蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。稳固练习：放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。延伸活动：绘画：《我喜欢的菜》。活动二活动目的：1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。2、培养幼儿合作演奏才能，开展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、引导幼儿学看乐谱打节奏。活动重点难点：1、重点：培养幼儿合作演奏才能，开展幼儿对音乐的感受力、表现力。2、难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。活动准备：1、节奏乐谱：2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器假设干。3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》活动过程：〔一〕组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》〔二〕欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。〔老师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》老师随音乐进展一种乐器打击。〕注意：老师竭力表现出歌曲的欢快情绪。〔三〕出示打击乐图谱，师幼共同分析^p节奏特点，尝试正确的打击节奏。〔四〕请幼儿自由选择乐器，分组学惯用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。稳固练习：师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的兴趣性，以便更好的感受乐曲的情绪。活动延伸：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。活动反思：本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情，还让他们从小养成助人为乐的好习惯。小百科：奶奶是一个汉语词汇，读音为nǎin大班音乐活动幼儿园教案4活动目的：1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进展游戏和表演。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、随歌曲旋律唱出来。活动准备：简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒假设干。活动过程：1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。3、老师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。提问：你听到了什么？他在做什么？4、老师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。6、进展游戏活动：《狐狸与小动物》。7、在优美舒缓的音乐中完毕游戏。活动反思：在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深化，逐步让幼儿理解音乐的性质和构造，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规那么教育在潜移默化中表达出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于老师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、得意。2、图谱比拟贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐〔乐曲中的重音出现的地方〕，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，打破了重难点，到达了教学目的。3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，表达着愉悦性、开展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。活动缺乏：1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显缺乏。根据最近开展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到开展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规那么只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以致于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规那么后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵清楚的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色比照，给人一种特殊的美感。大班音乐活动幼儿园教案5活动目的：1、学唱歌曲，初步学习部分默唱。2、进步歌唱教学中擅长提问和发现问题的才能。3、喜欢歌唱活动。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：图谱、部分卵生动物图片。活动过程：一、提问导入。师：你们说先有鸡还是先有蛋？二、欣赏与感受。1、完好感受〔两遍左右〕。①、第一遍范唱〔钢琴给一个音〕：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。②、第二遍范唱〔钢琴单手〕：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。2、游戏感受〔三遍左右〕。①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做〔部分孩子〕②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做〔全部幼儿〕③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。三、学唱歌曲1、看图谱验证，填充图谱，完好演唱。2、学习部分默唱。〔用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的部分图谱〕3、图谱退位，演唱歌曲。四、拓展练习仿编歌曲，用其他动物代替鸡。小百科：鸡是一种家禽，家鸡出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量消费的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。大班音乐活动幼儿园教案6一、游戏综述中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和蔼良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的比照性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪心，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你如今就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的英勇、仁慈、勤劳等内涵铭刻在心。幼儿经过小班和中班的屡次表演学习，有了一定的表演根底，对表演活动产生了浓重的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立即被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。二、游戏网络三、游戏准备〔一〕经历准备1．幼儿会复述故事《马兰花》，理解故事中的人物和故事情节。2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。3．理解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。〔二〕游戏资1．创设场景，准备道具。(1)场景：树林。(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝假设干。2．选配音乐。(1)《美丽的家园>〔选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》〕：用于第一、五场“花”和“草”上场。(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。(4)《欢庆》中国风格的民乐〕：用于第六场完毕。〔三〕家庭与社区1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿理解相关知识，丰富直观经历。2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。四、游戏提示1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，假如衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的气氛。因此，在场与场的衔接环节，老师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的兴趣性。2、在表演中，老师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不一样。才能强的幼儿表演的欲望和表现力都比拟强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的才能。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进展群体表演。比方表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，老师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演反面角色的幼儿进展鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和承受，愿意表演反面的角色。歌曲《欢乐颂》活动目的1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动准备1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：白云、太阳老师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、快乐的心情，名字就叫“欢乐颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。二、展开1．课件欣赏歌曲〔播歌词音乐，放课件〕老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚刚看见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗读歌词老师：小朋友说的可真好，如今我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。3．老师表演唱〔放伴奏〕4．看课件，师生唱〔放伴奏，点课件〕老师：刚刚我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的.声音一定会更加宏亮、好听，对不对？5．老师指挥，幼儿唱〔放伴奏〕老师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！6．观看“欢乐颂”视频〔放视频〕引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们快乐快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美妙的祝福。7．小结〔放歌词音乐〕老师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？音乐活动设计：懒惰虫和勤快人活动目的：1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否认情绪，知道要做勤劳的孩子。活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片假设干、歌名活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。活动过程：一、进场律动《赶小鸟》——入座律动二、创设情境，引出懒惰虫的形象。〔布置好乱糟糟的场景〕师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚刚还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。1、老师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”2、引出歌曲的图谱。师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!三、看图谱学唱歌曲1、出示图谱，清唱歌曲一遍提问：歌曲里唱了些什么?(老师根据幼儿的答复用歌声回应)2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?(老师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)3、幼儿看图谱学唱4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)四、学习创编歌词：1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由答复：2、尝试创编第二段：我是勤快人(老师选择幼儿的一种答复，出示图谱)看图谱跟唱：师：刚刚×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。边动作边唱我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。3、幼儿创编、表演师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)五、完好歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完好唱一遍。懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、快乐点)3、集体表演：(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)(2)继续游戏：老师用动作告诉幼儿第二段唱什么。(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。大班音乐韵律教案：遇见舞大班音乐活动幼儿园教案7活动目的：1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进展歌唱。2、体验和朋友共同歌唱的快乐。活动重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。活动准备：《小鸭嘎嘎》音乐，ppt课件，分组标志。活动过程：一、开场部分师幼互动，组织教学。二、根本部分1、导入：水中游来小鸭子〔1〕、〔出示ppt图片〕看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。〔2〕、今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？〔出示小鸭〕这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。2、小鸭嘎嘎叫〔1〕、欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭得意的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮助听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。〔2〕、重点练唱小鸭叫声〔附点节奏〕师：刚刚你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！〔师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱〕〔3〕、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。②欣赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。刚刚你们听到"我会游"的后面有什么声音？"我会唱"的后面有什么声音？"我会吹泡泡"的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？③幼儿随乐表演唱。3、小黄鸭合唱队〔1〕、齐唱练习师：〔出示ppt图片六只小鸭〕小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字"小黄鸭和唱队"，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？〔2〕、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队参加吧！三、完毕部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。活动反思：《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很合适中大班幼儿学习。这次活动也是一次游戏化教学教改形式的尝试。改变传统的老师示范，幼儿理解记忆，学唱形式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学形式是非常合适幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。这种游戏化教学形式更贴近《指南》的目的要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进展表现，用理论指导理论，用理论验证《指南》。我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学形式的讨论中不断进步，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。大班音乐活动幼儿园教案8一、活动目的：1、学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。3、在合作中，注意互相合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。二、活动准备：1、欢快的乐曲磁带。2、背景图画。三、活动过程：〔一〕师生随欢快的乐曲入室。老师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。〔二〕师生围坐，谈话导入活动主题。1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？2、看图片有节奏地念歌词：“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”〔三〕学习歌曲《新年到》.1、老师完好范唱一遍。2、师生共同试着唱一遍。〔无伴奏唱〕3、尝试多种方法学唱歌曲。〔小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……〕4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。〔四〕学习分声部合作演唱。1、老师示范用衬词伴唱：师：如今老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？〔师生分声部唱〕。师：谁听到我唱的是什么？〔幼儿讨论〕2、幼儿尝试分声部合唱。3、引导幼儿创编衬词。师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看！我们还可以用哪些衬词来伴唱？〔幼儿讨论并试唱〕。〔五〕创编游戏《放鞭炮》。师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。活动反思：新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清别人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真！与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢！可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易承受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能进步歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。大班音乐活动幼儿园教案9活动目的：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿互相合作的才能。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。3、音带。活动过程：1、律动《鱼游》进活动室。师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!2、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。(1)为了欢送我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?4、理解歌词。(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：池塘里生活着一群得意的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!提问：故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?(2)完好朗读歌词。5、学唱歌曲。(1)老师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!(2)老师配上伴奏示范演唱一遍。(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。(4)引导幼儿重点唱准重复部分。5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。6、创编动作。(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。(3)请个别幼儿示范动作。(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。7、为歌曲伴奏。(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。(2)全体幼儿用乐器齐奏。(3)为歌曲取名。附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦1=F3/43555︱65316︱512332︱2——︱鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。32565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。535—︱313—︱2225︱122—︱呜——呜——风儿唱支摇篮曲，5635︱122—︱35565︱65316︱轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中看见了512332︱1——︱535—︱313—︱妈妈在亲它的嘴。呜——呜——51233︱321—‖妈妈在亲它的嘴。活动反思：《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。1、上课开场，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，浸透识字教学；我用亲身经历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经历也有很多，顿时话匣子就翻开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比拟重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大进步。2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要防止枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比方听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的层次性。这一部分地教学我充分表达多读少讲，给学生足够的时间采用生生比照读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，打破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。4、坚持鼓励。在课堂上我坚持正面引导，不断鼓励学生，鼓励他们的进步，鼓励他们的成长。一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，都使学生们兴致昂然。5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂气氛，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”缺乏之处：1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。3、要进一步进步自己的课堂驾驭才能，灵敏运用课堂40分钟。上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。大班音乐活动幼儿园教案10教育活动目的:1、在轻松和谐的气氛中，体验歌曲的情感内涵。2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。活动准备：1、经历准备：课前熟悉过歌曲的旋律2、物质准备：图片8张、钢琴活动重点：可以理解歌词内容，并学唱歌曲活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。活动过程;一、开场部分听音乐做踵趾小跑步进教室二、过程〔一〕发声练习(二)复习歌曲“让座”，刚刚歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)〔三〕教授新歌1、通过故事开头用清唱的方式进展歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听〔老师轻唱歌曲前两段歌词〕后，提问;(1)刚刚这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?(2)你们猜猜他们是怎么解决的?假如你遇到这样的问题你会怎样做呢?(3)老师边提问边出示图片，并说出歌词。(4)请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。老师范唱一边2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完好的弹琴范唱一边)(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！3、老师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲〔1〕老师弹旋律，带着幼儿边看图片边说歌词两边〔2〕引导幼儿分句用动作来表演歌词内容〔3〕师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?〔4〕师：“如今让我们一起把这首好听的歌唱出来吧〔老师大声唱，小朋友小声唱〕〔5〕师：“我们还可以怎样唱呢？4、老师引导幼儿分角色表演唱(1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？〔分男孩、女孩表演唱〕〔2〕引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色七、复习韵律“朋友舞“这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？大班音乐活动幼儿园教案11幼儿园大班音乐教案：雷神设计意图：《雷神》即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的《威风凛凛进展曲》，是大班打击乐演奏活动，这首进展曲非常形象，有感染力，所以如今已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单的2∕4拍。乐曲分为三个部分，是ABA构造，幼儿较能掌握。本活动是按照第二教时设计，它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗读内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在纯熟掌握节奏的根底上，根据所提供乐器的特点进展匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐，用动作让音乐内容详细化、形象化，更好的帮助幼儿理解和表现。活动目的：1．熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。2．能根据总谱的构造及老师指挥动作的暗示进展节奏表演。3．表演中可以较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。活动准备：1．《雷神》图片、乐曲图谱。2．乐曲《雷神》。3．幼儿人手一个乐器。活动过程：〔一〕老师出示《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。老师：小朋友们快看：天上怎么了？幼儿：闪电、打雷、下雨……老师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学？我们一起来听一听。学念句子：雷声轰隆隆。老师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？幼儿：开心、快乐……老师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。〔评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的根底上进展了简单的交流，然后直接进入主题，引出《雷神》这首乐曲。〕〔二〕幼儿完好欣赏乐曲《雷神》。老师配上说词和身体动作表演。〔评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的理解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美妙意境里，并为接下来的活动做好铺垫。〕〔三〕理解A段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。1。老师配乐念图谱。老师：乐曲中都说了什么？〔根据幼儿的答复出示图卡，并逐句练习。〕〔评析：这一环节老师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。〕2。幼儿跟着音乐念图谱。老师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。〔播放音乐，幼儿集体念语音图谱1—2遍。〕3。老师示范身体动作。老师：如今小手也想来参加呢！我们一起看一看。〔老师示范动作。〕老师：刚刚小手都做了哪些动作？幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。老师：你们想来试一试吗？我们来试试看。〔老师可用夸大的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。〕4。幼儿听音乐做身体动作。〔评析：本环节老师结合谱图通过自身的示范，幼儿模拟并创编多种方式的节奏表现形式，既防止了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的积极性。〕〔四〕理解B段音乐，并练习身体动作。1。倾听B段音乐，猜想故事情节。老师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢？雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。老师：从这段音乐中，你发现了什么？〔引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点〕2。幼儿尝试练习身体动作。老师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作？落在肩上做什么动作？落在腿上做什么动作？落在全身又做什么动作？雷声响起做什么动作？〔引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。〕3。难点过渡句练习。老师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？〔引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。〕老师：听一听，前面两次从闪电第几声开场打雷，后面两次从闪电第几声开场打雷。〔老师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开场打雷，后面两次从闪电第二声开场打雷。〕老师：我们来用小手试一试。重点练习。〔评析：这个环节是一个难点，老师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容详细化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿区分和记忆雷声的不同。〕〔五〕老师出示C段图谱，引导幼儿学习语音谱C段和身体动作。1。老师朗读语音图谱。老师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。〔老师配乐朗读图谱。〕2。幼儿跟着音乐朗读图谱。3。幼儿自主看图谱做身体动作。老师：你们能看着图谱动作提示，让小手也参加第三段的表演吗？〔"陶陶"这个地方用什么动作表演，拍手。〕老师分别问：这是什么动作？〔评析：本环节比拟简单，幼儿有一定的前期经历，因此主要让幼儿在自主看图谱进展学习练习的根底上，老师进展适当的提炼和总结，既是对前面经历的一次稳固，又是本环节的一个练习。〕〔六〕老师引导幼儿边说边做动作来感知整首乐曲。老师：如今我们把A、B、C三段的音乐连起来，把打雷、下雨、雨停都说进去。〔评析：这个环节是将分段式的学习进展汇总，让幼儿进展整体感知，在这一环节老师可以做进一步的指导，掌握的好的继续稳固，掌握不够的老师进展再次引导，这样有利于幼儿接下来的分组表演。〕〔七〕老师引导幼儿分组表演《雷神》。1。老师引导幼儿看指挥，分声部做身体动作，幼儿分成三大组。老师：刚刚我们已经做得很纯熟了。如今小朋友分成三组进展练习，第一组做手部动作〔摇手、拍头动作由这一组完成〕、第二组做腿部动作、第三组做肩部动作，拍手动作我们一起来。图中有几次需要我们一起演奏的地方。〔重点引导幼儿说出三个地方需要幼儿共同演奏。〕2。不听音乐，空手进展练习，熟悉各自的演奏内容。3。听音乐，老师指挥，分部进展练习。老师：刚刚在演奏的时候有什么问题吗？可以怎样解决？〔评析：这个环节是让幼儿不听音乐先空手练习不仅可以稳固幼儿对音乐的感知才能，理解幼儿的掌握情况，有针对性的进展练习，防止了乐器合作演奏时的杂乱现象。〕〔八〕配上乐器一起演奏《雷神》。1。老师指挥，幼儿分三大组、三种乐器演奏。老师：如今就请出我们的乐器一起来演奏吧！准备好了，一边看老师的指挥，一边跟上节奏，整齐的演奏才好听呢！2。老师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。老师：在刚刚的演奏中你觉得自己什么地方有困难？谁能帮助他？当幼儿感觉困难无法解决时，老师可以放慢速度，用哼唱方式带着幼儿进展打击乐演奏活动。〔评析：在幼儿徒手练习情况已经掌握较好的情况下，幼儿配上乐器，就能看着老师的指挥较为纯熟的进展演奏，这样的方式对于人数较多的班级来说是比拟合适的，使得孩子都能体验到合作演奏带来的成就感，增强其信心，同时也进一步激发了幼儿对打击乐的演奏兴趣。〕活动延伸：1．音乐活动：幼儿交换乐器，再次进展演奏。2．区角游戏：小舞台表演中增加次节目，让幼儿进一步稳固练习。大班音乐活动幼儿园教案12活动目的：1、学惯用快且跳跃和慢且连接的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。3、学习体验在歌唱活动中进展创造、合作表演、游戏的快乐。活动准备：头饰：〔猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔〕。活动过程：1、猜谜语。老师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2、学唱新歌1〕听音乐《猪小弟》，进展提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进展模拟小动物们所说的话及进展创造其动作。2〕幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌〔与幼儿进展讨论〕2〕启发幼儿用不同的表情和方式演唱，老师进展提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样〔快乐〕应该怎么来唱〔稍快且跳跃〕2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样〔伤心〕应该怎么来唱〔慢且较连接〕3〕随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”〔随音乐与幼儿做洗澡动作〕4、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。1〕音乐停顿，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？〔与幼儿进展讨论〕这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”2〕老师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。5、分角色进展表演大班音乐活动幼儿园教案13活动目的：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。2、乐意与同伴合作探究与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：图谱、音乐。活动过程：一、老师带幼儿随音乐进教室。二、引导幼儿学会看图并进展游戏。〔一〕师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？〔出示图1〕师带着幼儿逐一观察图谱并做动作。请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。〔二〕游戏一：一样方向转圈。〔图2〕1、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。3、跟着音乐前四句玩一玩〔重点是在走的时候要走到下一个点，防止有的小朋友丢了朋友。〕4、出示〔图3、4、5、6〕交待玩法。5、请幼儿和着完好的音乐做游戏。〔三〕游戏二："剪刀、石头、布"1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。〔出示图7贴在图6上〕2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？3、老师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。〔四〕游戏三：相反方向转圈找朋友。1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？〔把图8贴在图2上〕2、师：有什么变化？谁变了？3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。三、延伸：变换走的动作游戏1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模拟有趣的走法。2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？活动反思：在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大〔77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿〕，对幼儿的分组活动也做了认真的考虑，组分多了没人管理〔一个老师、两个保育员〕，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看〔看别的小朋友滚〕多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开场间隔要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短间隔后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很冲动，都期盼能再滚一次。“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小