大班音乐教案：铃儿响叮当1

第页共页大班音乐教案：铃儿响叮当大班音乐教案：铃儿响叮当1【教材分析^p】《铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“ABA＂3段式构造，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的根底上能看节奏谱进展演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。【活动目的】1．学惯用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。2．能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。3．体验与同伴合作演奏的乐趣。【活动准备】幼儿素质开展课程·音乐〕CD，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器〔保证每个幼儿有一样乐器〕。【活动建议】1．请幼儿完好欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。〔1〕交代乐曲名称，幼儿完好欣赏歌曲。提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？〔2〕引导幼儿再次欣赏，理解乐曲节奏和“ABA”3段体构造，初步感知乐曲特点。提问：这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？2．鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。〔1〕引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情。〔2〕出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。提问：演奏图谱中哪些地方看不懂？谁能拍出这个节奏型？还可以怎样表现这个节奏型？〔3〕引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作〔拍手、拍肩、转手腕、跺脚〕表现不同的节奏型。3．引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进展演奏。〔1〕出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏。〔2〕请幼儿自选乐器分组练习演奏。〔3〕指导幼儿看演奏图谱用乐器进展合奏。老师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏，随时提醒幼儿集中注意力。〔4〕请幼儿根据老师指挥进展演奏，重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型，鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪。〔5〕请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。〔6〕请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的快乐。大班音乐教案：铃儿响叮当2主题：救救地球活动目的：1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、Flash动画、活动过程：一、导入局部：1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日气氛。2、欣赏后，提问：A、这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？B、圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？二、熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A、这首歌是几拍子的？B、4/4是什么特点？C、歌曲里唱了些什么？２、老师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。３、鼓励幼儿用动作表现歌曲〔用语言引导幼儿〕师：这首歌这么好听，假如我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。〔在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱〕“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”4、进展歌曲表演三、完毕局部教育幼儿关心别人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。四、活动评价与反思大班音乐教案：铃儿响叮当3活动目的：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞降临的快乐气氛。3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频，圣诞老人是怎么来的?3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。二、感受歌曲，用乐器对歌曲进展伴奏。1、出示乐器，介绍乐器。2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进展表示。①探究歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。〔一〕、选择节奏，进展演奏。1、自选乐器，初次演奏。3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。〔二〕、体验轮奏的演奏方法。1.寻找演奏的方法。2、介绍轮流演奏3、开场轮流演奏4、更换轮流演奏顺序〔三〕、体验合奏的演奏方式。1、引出合奏2、尝试两个乐器进展合奏演奏3、随音乐、看指挥进展演奏。四、总结如何为音乐进展伴奏。活动反思：《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经根本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开场，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点局部进展解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进展了比拟充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的'过程中将难点局部融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开场就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学消费生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进展时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于进步学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进展比照，甚至同一段音乐，对其音乐要素进展变化，让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……大班音乐教案：铃儿响叮当4教学目的：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程：〔一〕、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深入的印象是什么？2、欣赏雪橇图片。A、图片上的是什么？B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用处？〔运送货物、交通工具、娱乐工具〕3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的得意，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。〔二〕、新歌教学《铃儿响叮当》1、视频《铃儿响叮当》A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。B、这首歌描写了什么情景？〔孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心〕。下面，让我们来简单地理解一下这首歌曲。〔作品介绍〕2、再听歌曲《铃儿响叮当》。如今，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家考虑这样的问题：〔A、B两题〕A、歌曲情绪怎样？〔欢快活泼〕B、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？C、找出反复之处。2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。〔提醒大家要注意换气与附点节奏哟！〕如今，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！3、教唱歌曲。A、跟琴学唱B、个别乐句反复教唱。C、跟琴演唱。4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？〔三〕、稳固练习1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。2、分组演唱。3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模拟铃声呢？比方说拍拍手、跺跺脚。大家考虑一下，我们一起来呈现出来。〔给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍〕4、不错，不过老师好似还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器〔课前准备几样打击乐器〕，先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。〔