二年级上学期家长会课件

你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。

做父母的意义二年级三班家长会流程1、介绍学校情况。2、介绍班级情况。3、学生表现4、家教方法新驿镇中心小学现有18个教学班，在校生736名，专任教师38人，其中本科及以上学历23人，兖州市教学能手14人、优质课获得者22人。近年来，学校在市教体局和镇党委政府的领导下，加强标准学校建设。新建了教学楼，建起了高标准的实验室、仪器室、微机室、多媒体教室，音乐教室、美术教室，实现了班班通多媒体、教师每人一台微机微格化办公、全部更新了学生课桌凳。学校基本情况和近年来取得的成绩一年来，我校严格落实市教体局＂八个精心＂的有关要求，扎实实施素质教育，在教育教学中取得了优异的成绩：在兖州市教体局组织的中小学生大型体育展演活动中，我校180名学生参加的大型绳操节目，荣获二等奖。在今年兖州市中小学田径运动会中，我校荣获全市共有16处小学参加的小学组第四名的成绩。在教体局组织的艺体比赛中，我校经典诵读《追月》，小合唱《蔬菜进行曲》，舞蹈节目《妞妞看戏》，都获得了二等奖。我校朱体悦、张明丽两位同学的书法作品，在兖州市在书法绘画比赛中获奖并推荐参加济宁市书法绘画比赛。在今年兖州市组织的机器人比赛中，赵亚宁同学，荣获全市由12处学校参加的全市机器人比赛第一名。2013年6月“新驿镇校园文化艺术节”中，我们学校推荐的节目，得到市关工委领导的广泛赞誉、家长的一致好评。我校重视青少年课外活动，加强青少年宫的建设和使用。2013年7月24日“山东省青少年心理健康暨少年宫建设交流会”在兖州召开，我校是仅有的两个现场之一。来至全省17个地市的近200位专家、校长来我校参观、学习。由于教育教学工作成绩突出，我校被评为＂兖州市语言文字规范化＂、＂兖州市素质教育示范校＂和“兖州市先进基层党组织”等。班级介绍【班级介绍】本班目前有47位学生，其中女生25位，男生22位。两个多月下来之后，我觉得班级学生整体表现不错。课堂上气氛活跃学习热情高。早晨，同学们来得早，来的齐，大部分同学效率高，来到之后能够及时上交作业。班级的环境卫生整理的快而干净。尤其是每天下午放学后我们的值日生都能干净利索的打扫教室。应该说这是一个很好的开头。卫生小标兵（打扫卫生积极认真干净利索）：姜新杰王其杉张忠良柴保磊魏泽庆品德小标兵（不骂人不打架尊敬老师团结同学）：张雪晴王宇彤李冉冉张瑞姗马铭俊肖爱珍优秀小组长（收发作业认真负责）：姜新杰王宇彤赵雨欣路梦薇张瑞姗王其杉期中考试语数总成绩优秀的同学（语数都在90分以上）：魏鑫萌张雪晴张瑞姗李冉冉肖文赞王其杉付瑞睿陈嘉铭栾宏康郭宇航赵雨欣王富芝路梦薇柴新淞柴保磊韩佳俊赵宇潇张绪灿冯晓健胡耀洋白君猛王宇彤张文娅马铭骏王琦魏泽庆栾中康语文成绩分析满分的2个：魏鑫萌张瑞姗优秀（90分以上的）：34个及格（60分以上的）：44个平均分：92语文平时听写成绩分析共听写13次，每次听写20个字并组词。听写标兵（13次都得100分）：李冉冉12次100分：郭宇航栾忠康魏鑫萌张瑞姗张文娅11次100分：赵雨欣张雪晴路梦薇肖爱珍10次100分：姜新杰马铭俊冯佳悦当然，班级中还存在着一些问题

1、

少数几个学生行为规矩较差，喜欢做小动作，上课注意力难集中。

2、

作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。

3、

不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、

粗心马虎，常丢三拉四，经常有忘记带书，忘记带作业的，有的三维竟然丢了。5、上课不思考，等现成答案。语文课上不喜欢读书。数学题直接写答案。【给家长的建议】

一、做一个榜样型的家长。

配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

二、做一个监督型的家长。

作业督促：

每天晚上检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正。要求背诵的内容是否背会。孩子从周一至周四的晚上不能看电视上网，双休日总共也不能超出3小时！三、做一个细心型的家长。

学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。如果有不正常现象，家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任，与班主任共同解决。

四、给孩子创造一个良好的学习环境。

学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的一些琐事干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

语文学习：1生字：二年级的教学重点还是识字，并且识字量比较大。生字分为要求会认读的和要求会认会写会用的两种。课后《生字表一》是要求认的，《生字表二》是要求写的。每天早晨，老师都会听写生字，家长如果有时间的话，在孩子学完每课生字后，也及时听写，帮助复习，再加深记忆，这样反反复复的重复记忆，学生才会记得牢固。语文学习：2、阅读：二年级在一年级学习生字组词的的基础上又加了一项写句子，阅读量大的孩子语言表达能力会明显比其他同学好，写句子时也会比其他同学写的有创意。为了扩大孩子的阅读量呢，尽量要求孩子每天读半小时课外书，周末每天一个小时。家长在家也要鼓励孩子看课外书，我们家长可以给孩子选择一些图画书、故事书，并督促他每天阅读几页，养成读书的好习惯。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、理解力就会得到培养，表现能力及语言表达能力也会明显提高。

语文学习：3、朗读背诵：关于朗读，每篇课文要求读3-5遍，简单的儿歌、古诗及要求背的课文都要背过。我每天询问孩子的复习及预习情况，大多数同学都能自觉完成和在父母的陪伴下完成，我很欣慰。在这里我想说的是家长如果有时间的话，晚上可以陪孩子一起读读书，这样既可以拉近与孩子的距离，了解孩子的学习情况，又提高了孩子读书的兴趣。1.孩子正在写作业时，您在干什么？[错误做法]：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。

2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。[正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

4.孩子作业写得潦草，您怎么做？[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。[结果]：孩子茫然，不知所措。[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。

5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”[正确做法]:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”6.家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？[错误做法]：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。[结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。[正确做法]：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。[结果]：孩子会给你惊喜的哦！

7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？[错误做法]：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”[结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。[正确做法]：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”[结果]：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”

8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？[错误做法]：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”[结果]:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。[正确做法]：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”[结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？[错误做法]：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。[结果]：下次依旧。[正确做法]：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。[结果]：下次一叫就起床！

每个学生思想上都要求上进，有学习好的愿望，有些学生成绩不理想不是因为孩子的智力有问题，而是由于他们的基础差、习惯差。课堂上精力不集中，有时候老师讲的东西就听不进去，课后的作业时可能也在开小差不认真，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课下也得不到巩固，所以成绩一直上不去。但也有个别同学由于年龄特点，好动，持久性差，依赖性强，玩心较重。针对上面说的这些学生，我们老师把精力、时间全部用在了他们身上，课堂上注意他们，课下耐心地跟他们讲道理，正面引导，但要想提高这些孩子的成绩光靠老师是不够的，还要依靠家长的帮忙，在家督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现有没学会的知识要及时给他们讲解，二年级的知识还很浅显，家长应该能给予了指导。有问题及时跟老师联系，老师不希望有一个学生掉队。教育孩子的几个原则1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。4、合理的管束管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。几点建议：1、思想上要继续引导孩子。

作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。

2、行为上要继续辅导孩子。

英国作家萨克雷有这样一句名言：播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。由此我们可以看出，好的习惯对于一个人的一生都是十分重要的。而有些家长没有认识到这一点，忽视了对孩子良好习惯的培养。可能有的家长会说：我工作很忙，没有时间。但实质上孩子身上良好的习惯是在平时的生活中点点滴滴累加起来的，并不是一蹴而就的。良好的习惯是成功的保证，而一、二年级又是养成良好习惯的关键时期。因此，二年级时我们强化对学生进行良好习惯的培养，包括学习习惯、行为习惯、生活习惯等。其中良好的学习习惯则包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯。经过一年的培养，本年级大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，但还有相当一部分学生尚未养成