高中语文第二部分唐宋词第八课多情自古伤离别-离情别绪教学案语文版选修唐宋诗词鉴赏

第八课多情自古伤分别——离情别绪清平乐[资料助读]◎释标题清平乐，词牌名，别名“清平乐令”“忆萝月”“醉东风”。双调四十六字，前段四句，四仄韵；后段四句，三平韵或三仄韵。◎知作者李煜(937－978)，五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961)继位，史称李后主。开宝八年，国破降宋，俘至汴京，被封为右千牛卫大将军、违命侯。后为宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但却有非凡的艺术才干。精书法，善绘画，通乐律，诗和文均有必定成就，尤以词的成就最高，千古杰作《虞佳人》《浪淘沙》《乌夜啼》等等，被称为“千古词帝”。◎明背景这首小令相传是李煜亡国以前的作品。有的研究者甚而指出说，它是李煜恳求宋太祖放还他的七弟从善而不行得的时候写的。[精要赏析]◎赏形象1．试剖析“梅”这个物象的含义。提示：扣住“梅”的特点及现状思虑。参照答案：“如雪乱”，是说落梅之多。梅白如雪，尽为冷色，画面的冷寂，色彩的愁惨，寓示着人生的悲伤、离情的凄凉。◎品语言2．剖析开头“别”字的表达成效。提示：从“别”的地点及词人的感情考虑。参照答案：劈头一个“别”字，领起全文，结出肠断之由，发出怀人之音。3．“离恨却如春草，更行更远还生”一句向来被诗家评为写愁之佳句。试作简要剖析。提示：从用词表达技巧等角度去剖析写愁之妙。参照答案：用了“更行”“更远”“还生”三个词语，将复迭和层递等修辞手法交叉于一句，以春草的随地生长比喻离恨的绵绵不尽，委宛，深邃，余思不尽。这类虚实相生的手法，使形象化入漫漫时空，促人沉思联想。◎析技巧4．试剖析“拂了一身还满”一句中的表现手法。提示：从“拂了一身还满”实指和虚指双方面考虑手法。参照答案：“拂了一身还满”，以象征(双关)手法表达自己扫不尽的离愁。梅花越落越多，而离愁亦拂去仍来。一笔两到，于婉曲回环中见出情思。苏幕遮[资料助读]◎释标题苏幕遮，原为唐教坊曲名，由西域传入，是当时高昌国语的音译。后用作词牌，别名“云雾敛”“鬓云松令”。双调，六十二字，前后段各五句、四仄韵。这首词以低回委宛、沉雄清刚的笔触，抒写了羁旅相思的情怀。◎知作者范仲淹(989－1052)，字希文，为北宋名臣，政治家、文学家、军事家，谥号“文正”。原籍陕西彬州(今陕西省咸阳市彬县)，生于苏州吴县(今江苏省苏州市)。真宗大中祥符八年(1015)进士，官到参知政事(副宰相)。有《范文正公集》，词仅存五首。◎明背景范仲淹当时出任陕西四路宣抚使，主持防守西夏的军事。在边关防务前线，当秋寒肃飒之际，将士们不由思亲念乡，于是范仲淹便写了这首借秋景来抒发怀抱的词作。[精要赏析]◎赏形象1．“碧云天，黄叶地。秋景连波，波上寒烟翠”一句选用了哪些意象？共同结构了一幅什么样的画面？提示：明确意象，并描摹画面特点。参照答案：作者选用了碧云、黄叶、绿波、翠烟等秋季的意象，共同结构了一幅色彩斑斓、阔大辽远的画面。◎品语言2．请赏析上阕末两句“芳草无情，更在夕阳外”在全诗中的作用。提示：从内容和结构双方面考虑其作用。2答案：内容上的作用：以芳草无情反衬人之有情。结构上的作用：由上阕写景引入下阕抒写离情别恨。◎析技巧3．词中“山映夕阳天接水。芳草无情，更在夕阳外”使用了哪些手法？提示：多角度思虑并剖析。参照答案：(1)衬托，以芳草渺远衬托出思乡之情浓。水天一线之处夕阳照着远山，而不解思乡之苦的芳草(暗指故土)却更在夕阳以外的更远方。(2)虚实联合。上句写远观的实景，而“芳草无情，更在夕阳外”是虚景，即想象之景，虚实联合，将读者的情思引向更为渺远的故土，使思乡之情得以深入。4．古人议论范仲淹《苏幕遮》“以秋景反衬秋心”，你如何理解？提示：理解“反衬”，理解“秋心”所指什么。参照答案：本诗反衬表现为两点：第一点以“芳草”的无情反衬人的思乡之情浓郁。第二点是上阕写秋景为阔远而浓郁，反衬下阕离情的悲伤。兰陵王[资料助读]◎释标题兰陵王，词牌名。三段，一百三十一字。前段十句，六仄韵；中段八句，五仄韵；后段九句，六仄韵。自从清朝周济《宋四家词选》说这首词是“客中送客”以来，大家多采纳这一说法，以为是一首送别词。◎知作者周邦彦(1056－1121)，字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。北宋末期有名的词人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。精晓乐律，曾创作许多新词调。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言典丽精雅，长调尤善铺叙，为以后格律派词人所尊崇，旧时词论称他为“词家之冠”。有《清真居士集》，已佚，今存《片玉词》。◎明背景《兰陵王》是周邦彦的代表作之一。听说南宋时期，国都地域的歌舞场所很流行唱周邦彦的《兰陵王》，但乐调技术难度很高，只有最有经验的老笛师才能掌握。《兰陵王》一篇，颇能代表周邦彦慢词的风格，为历代议论家所赏识。小说家有说本篇的背景是周邦彦被贬出京城，李师师持酒饯别，词人作此篇相赠的。这自然是附会。但本篇的确是抒写分别京城之愁苦的，内中隐约有一段缠绵的爱情故事，但已是过去，只好铭心刻骨地去追想。3[精要赏析]◎品语言1．如何理解“柳阴直。烟里丝丝弄碧”一句中“直”字的表达成效？提示：从“柳”“直”和“阴”“直”双方面思虑。参照答案：这个“直”字不如从双方面领会。其一，时当中午，日悬中天，柳树的暗影不偏不倚直铺在地上。其二，长堤之上，柳树成行，柳阴沿长堤伸睁开来，划出一道直线。“柳阴直”三字有一种近似绘画中透视的成效。◎析技巧2．“登临望故国，谁识、京华倦客”用了什么修辞手法？是如何表情达意的？提示：经过“识”理解修辞，“倦客”理解情义。参照答案：拟人、反问。隋堤柳尽管向行人拂水飘绵表示惜别之情，并无顾到送别的京华倦客。其实，那欲归不得的倦客，其心情更凄惨。◎悟意旨3．“长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺”的话中有话是什么？提示：“过千尺”说明长，说明分别之多。参照答案：词人假想，在长亭路上，年复一年，送别时折断的柳条唯恐要超出千尺了。这几句表面看来是珍爱柳树，而深层的涵义倒是叹息人间隔其余屡次。情深意婉，回味无量。菩萨蛮[资料助读]◎知作者李白(见第一课《庐山谣寄卢侍御虚舟》)◎补讲解菩萨蛮，双调，四十四字，前后段各四句，每段两仄韵，两平韵。此词填于作者被流放时期。[赏读议论]1．古典诗词特别讲究炼字。请简要剖析“空”在表情达意上的作用。答：________________________________________________________________________4________________________________________________________________________参照答案：“空”字表达了苦苦等候而没有结果的孤寂、难过之情，增加了全词的“愁”味，使主题更为鲜亮。2．对于这首词表达的内容，有人以为是“游子思返乡”，有人以为是“思妇盼归人”，也有人以为两者兼有。你的见解如何？请简要说明原由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：(示例一)我以为是“游子思返乡”：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，假想家人盼自己回去的情形；最后两句是游子叹息旅途漫漫，返乡无期，更添愁苦。(示例二)我以为是“思妇盼归人”：上阕写思妇见暮景而生愁情；五、六句写思妇屹立玉阶，见鸟归而游子；最后两句写思妇假想游子归程困难，叹息相遇无期。(示例三)我以为两者兼有：全词以游子思返乡和思妇盼归人互相衬着，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。踏莎行[资料助读]◎知作者欧阳修(见第五课《画眉鸟》)◎补讲解踏莎行，双调，五十八字，前后段各五句、三仄韵。景佑初年，范仲淹以言事被贬，欧阳修因救助他，也被贬于夷陵。此词即写于此时。[赏读议论]1．上阕写了什么景，境界特点是什么？写春色的作用是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：上阕描述了一幅洋溢着春季气味的溪山行旅图：旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春草的芬芳。境界特点是美好融和。5作用：以乐景写哀情。用早春美好融和的景色反衬出主人公的离愁。2．赏析“离愁渐远渐无量，迢迢不停如春水”的手法和作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：化虚为实，将抽象的离愁比喻成“迢迢不停”的“春江水”，既写出了离愁的深广和越走越深的特点，也详细和蔼，增强了离愁的艺术感染力。3．“平芜尽处是春山，行人更在春山外”句情义深长而又哀婉欲绝，请简要剖析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：这两句不仅写出了楼头思妇凝目眺望、神驰天外的情形，并且显出了她的一往情深，正超出春山的隔断，向来陪伴着渐行渐远的征人飞向天涯。行者不单想象到居者登高怀远，并且深入到对方的心灵对自己的追踪。踏莎行[资料助读]◎知作者秦观(1049—1100)，北宋词人。字少游、太虚，号淮海居士，扬州高邮(今属江苏)人。三十六岁中进士。曾任蔡州教授、太学博士、国史院编修等职位。在新旧党之争中，因和苏轼关系亲密而屡受新党打击，先后被贬各处州、郴州、横州、雷州等边远地域，最后死于滕州。秦观是“苏门四学士”之一，以词有名，文辞为苏轼所赏识。其词风格婉约纤细、柔媚清丽，情调低落感慨，愁思哀怨。是婉约派的代表作家之一。对以后的词家有明显的影响。有《淮海集》《淮海居士长短句》(别名《淮海词》)。◎补讲解这首词一题为“郴州旅舍”。大概作于绍圣四年(1097)春三月。此前，因为新旧党争，秦观出为杭州通判，又因御史刘拯告他增损神宗实录，贬监处州酒税。绍圣三年，再以写佛书被罪，贬徙郴州(今湖南郴州市)。三番五次的贬谪，其心情之悲苦可想而知，形于笔端，词作也益趋凄怆。此作写于初抵郴州之时，以委宛波折的笔法，抒写了谪居的凄凉与幽怨。[赏读议论]1．剖析“雾失楼台，月迷津渡”句在写景抒怀上的妙处。答：________________________________________________________________________6________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：这两句不单对仗工整，并且互文见义。这两句也不不过状写光景，并且是情景交融的佳句。“失”“迷”二字，既正确地勾画出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无穷凄迷的意绪。2．词的上阕写了哪些光景？这些光景哪些是实写？哪些是虚写？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：楼台、津渡、桃源、孤馆、夕阳。孤馆、夕阳是实景，是实写；楼台、津渡、桃源是想象，是虚写。3．“驿寄梅花，鱼传尺素”运用了什么艺术手法？“砌成此恨无重数”中词人“恨”什么？“恨”何以“砌”？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：连用两则相关友人投寄书信的典故；词人的“恨”是飘零，是离恨，是别愁。一个“砌”字，化虚为实，给予愁以详细可感的形态。此处的恨是一块一块坚硬的砖石砌起来的，是那样的深重，是重重叠叠的恨，数不清说不尽的恨。一剪梅[资料助读]◎知作者李清照(见第三课《乌江》)◎补讲解“一剪梅”是词牌名，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”，它的另一个名字是“腊梅香”。其词体特点：双调，六十字，前后段各六句，三平韵。八个四字句一般都用对仗。一般以书写爱恨离愁为主要内容。本词就是以表达相思之情为题材的一首“婉约中调”。这首词是作者在丈夫出行在外、孤独难耐之际写下的性情之作。[赏读议论]1．“红藕香残”“玉簟秋”不单表示秋季已至，还有深故意蕴。它们的深故意蕴分别7是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：“红藕香残”，表面看是写秋季来了荷花凋零，其实，也含有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟秋”，固然是暑退秋来，竹席也凉了，其实，也含有“人去席冷”之意。2．试赏析千古名句“此情无计可除去，才下眉头，却上心头”。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：皱着的眉头刚刚伸展，而思路又涌上心头——相思之情没法排解。“才却”表现愁绪之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更令人领会到女词人的万千愁绪，词人感情在短暂中的变化起伏，真切形象，给人以联想。[对应学生用书P45]离情别绪类诗词的鉴赏◎知考情词作为一种诗体，到宋已经发展成熟。其思想性、艺术性与唐诗媲美。高考命题选择词的几率很大。在词的题材中，离情别绪又据有相当的份额，经常进入命题人的视线。◎悟考题(湖北高考)阅读下边这首宋词，而后回答以下问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。此刻薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。[注]欧阳修贬任滁州太守时期，一位同榜及第的朋友将上任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中仙人居住的地方。这首词包含着丰富的感情，请简要归纳。答：________________________________________________________________________8________________________________________________________________________________________________________________________________________________古人评此词，称其“俊逸”。请联合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：(1)考生解答此题，可从以下几个方面下手：一是联系词人写此词时的生活境遇、思想情况等，注意说明里“贬任滁州太守时期，一位同榜及第的朋友将上任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送”等内容。朋友远道来访，由此可联想到词人与友人久别重逢的愉悦。二是联合相关词句进行剖析。上阕中的“此刻薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花”表达了词人宦海沉浮的悲惋无奈；下阕中的“离愁难尽，红树远连霞”则又写出了词人与友人离其余愁绪。(2)解答此题，一要注意抓住古人对此词的议论“俊逸”进行详细剖析，二要对“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句进行详细剖析。在这两句中，“阆山”是现实生活中存在的，而“阆苑”则指传说中仙人居住的地方。词人将本来偏僻的阆州点化为仙人阆苑，给予阆州神话般的漂亮，堪称想象奇异，使得词作虚实联合，富裕浪漫色彩。在这两句中，“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，显现了多重时空的组合变化，使得其境地格外宽阔，显现了词作的俊逸之姿。此外，词人以“闻说”二字导入传说，忽又以“楼高”句假想未来，也使得本词的语言灵巧俊逸，新奇脱俗。参照答案：(1)这首词包含的感情主要有：①久别重逢的愉悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③分别在即的愁绪。①想象奇异，虚实相生。词人忽发奇想，将本来偏僻的阆州点化为仙人阆苑，给予阆州神话般的漂亮。虚实办理适当，富裕浪漫色彩。②境地缥缈宽阔，语言洒脱灵巧。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，显现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句假想未来，灵巧俊逸，运用自如。◎学技法鉴赏“离情别绪”诗词应侧重抓住以下几个重点：1．第一要抓住诗词中所描述的意象，做深入的剖析，意会到作者所抒何情。因为离情别绪诗词是以抒怀为主，而情形交融又是中国诗词特有的抒怀方法，因此其次要抓住诗中所描述的意象，做深入的剖析，才能意会到作者所抒何情。如“柳”“舟”“书信”“鸿雁”等。2．领悟诗词中所蕴涵的典故的含义，懂得诗人如何化用古人诗文，也是理解离情别绪9诗词的一个重点。3．抓住离情别绪诗词中的细节描绘，是深入领悟诗意的一个重要环节。从诗歌创作的理论上来说，细节也叫“有包孕的片晌”，也就是最有情味、最回味无量、最能惹起人们想象的片晌，它能够使读者心旷神怡，获得一种美感的享受。柳永《雨铃霖》中的“执手相看泪眼，竟无语凝咽”即为典型。4．谐音修辞手法的运用在离情别绪诗词中能起到委宛隽永的表达成效。如杨巨源的《和练秀才杨柳》：水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是“丝”，作者以柳丝委宛地表达出分别之“思”；二是“柳”，回味无量地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。5．剖析行程。又是作者用行程来表达离情别绪，这些字眼浸透到句中，阅读时认真寻找领会，有助于诗词的理解。[对应学生用书P89]一、基础训练1．下边词语中加点字的注音所有正确的一项为哪一项()A．黯乡魂(àn)旅思(sī)．．危阑(lán)．B．砌下(qì)．玉簟(tán)．C．独倚(yǐ)．暝色(mínɡ)．D．迢递(tiáo)．

屹立(chù)．岑寂(cén)．平芜(wú)．半篙(hāo)．征辔(pèi)．津堠(hòu)．郴江(chēn)．分析：选DA项，“伫”应读“读“ɡāo”。

驿寄(yì)．zhù”；B项，“簟”应读“diàn”；C项，“篙”应2．对诗句中加点词语的解说有误的一项为哪一项()A．山映夕阳天接水山映夕阳：夕阳照山．．．．B．黯乡魂，追．旅思追：追赶，可引申为恋恋不舍C．盈盈粉泪盈盈：清亮的样子．．D．梨花榆火催．寒食催：含有“光阴急忙”之意分析：选BB项，追：追随，这里有纠葛的意思。3．以下各项运用的修辞手法不同于其余三项的一项为哪一项()A．问君能有若干愁？好似一江春水向东流10B．离恨却如春草，更行更远还生C．君恩如水向东流，得宠忧移失宠愁D．雾失楼台，月迷津渡分析：选DA、B、C三项都运用了比喻的修辞手法；D项，“雾失楼台，月迷津渡”是互文见义。4．补写出以下名句的上句或下句。砌着落梅如雪乱，________________。(李煜《清平乐》)(2)________________，更行更远还生。(李煜《清平乐》)山映夕阳天接水。____________，______________。(范仲淹《苏幕遮》)(4)________________。酒入愁肠，化作相思泪。(范仲淹《苏幕遮》)(5)____________________，寒山一带悲伤碧。(李白《菩萨蛮》)离愁渐远渐无量，________________。(欧阳修《踏莎行》)(7)________________，月迷津渡。(秦观《踏莎行》)此情无计可除去，______________，____________。(李清照《一剪梅》)答案：(1)拂了一身还满(2)离恨却如春草(3)芳草无情更在夕阳外(4)明月楼高休独倚(5)平林漠漠烟如织(6)迢迢不停如春水(7)雾失楼台(8)才下眉头却上心头二、诗歌鉴赏(一)阅读下边的宋词，而后回答以下问题。鹧鸪天[宋]张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，卖饧③时，故土唯有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。[注]①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳有名。5．作者在词的上阕是如何借景抒怀的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：“如何借景抒怀”要求考生经过情形之间的相像性来剖析词人在诗歌中表达的丰富而生动的感情。考生第一要理清作者的写景次序和角度，如本词上阕由听觉到视觉，由远及近。考生就能够感知到作者是因声而望景，由景重生情。其次是情形之间的相像性，如水阔云低示意了心情的黯淡，燕子远去和人千里又极为相像，落落的梨花又正是孤寂无依的词人的真切写照。11参照答案：词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不由想起自己飘零千里以外；看到雨打事后稀少的梨花，作者感觉自己孤寂无依。6．作者为何说“不是苏堤也皱眉”？请联合词的下阕剖析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：诗歌的结尾处，作者一般会借助必定的表达技巧来表达感情，以表现生动动人的特点。解答此题时，考生要联合下阕中的“修禊”“卖饧”“江头柳”“苏堤”等内容，并剖析词人夜不行寐折得江柳的原由，进而推知词人的皱眉也是一种无奈的选择。参照答案：清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄望思乡之情。固然那不是家乡苏堤的柳枝，也让作者皱眉伤感，因此说“不是苏堤也皱眉”。杨柳原为离其余象征，远离故土折柳，只好徒增烦忧，将自己的思乡愁绪更为激烈地表达出来。(二)阅读下边的宋词，达成后边的题目。望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见江东路。思索只有梦往来，更不怕、江拦①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又仍是秋将暮。[注]①拦：隔断；阻截。②直饶：纵使。分付：交托。7．试简析“隔”字的两重意蕴。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：隔，间隔、隔断之意。诗人身处江西，眼光被树隔断而难看见江东。同时，也是自己被隔断，而回不到江东。一语双关，增强了江东迷恋之情。8．请从虚实关系的角度剖析这首词的上阕或下阕。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：上阕：词人触景生情，实写江边眼光隔断感觉，虚写梦中回到江东。抒发不忍离开之情。下阕：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带想念，倒是节令已过。表露出浓厚的牵挂、不舍及深深的无奈之情。(三)阅读柳永的《少年游》，达成后边的题目。少年游12柳永参差烟树霸陵桥，风光尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔倅楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲《阳关》，断肠声尽，单独凭兰桡。9．“夕阳闲淡秋光老”中“闲淡”的意思是__________，“离思满蘅皋”是用____________修辞手法来形容________________________。参照答案：暗淡夸张(或比喻)离愁之多，无所不在10．请简要剖析，这首诗是如何“以哀景写哀情”的。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：本诗用霸陵桥暮色、衰杨古柳、夕阳残照、《阳关》之曲等一系列物象和情景，对羁旅与感昔的两重难过频频衬着，传达了词人的悲秋与离愁之情。(四)阅读下边这首宋词，达成后边的题目。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那处？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君回去。若到江南追上春，千万和春住。11．本词上、下阕各写了什么？请作简要归纳。答：________________________________________________________________________参照答案：上阕写眼前送别之景，下阕写朋友将去之地。12．宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与狂妄处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表此刻哪些方面？请简要剖析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：以佳人的眉眼来描绘山川的俊秀，又想象送走的漂亮春色和友人在江南同住，把山川光景写得清爽艳丽如佳丽。三、语言表达13．模仿示例，运用古诗文名句，再写一句话。示例：结纳古仁人，我赏识范仲淹“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向。仿写：结纳古仁人，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：我叹息辛弃疾“了结君王天下事，博得生前身后名，可怜鹤发生”的悲壮。14．(新课标全国卷Ⅱ)下边是某班级春游活动的构想框架，请把这个构想写成一段话，13要求内容完好，表述正确，语言连接，不超出75个字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：描述图示要抓住图示各元素之间的联系，正确描述出“春游”的组织形式、详细准备、活动要求及活动内容。图示“分5组”是组织形式，图示“小组”统率的是准备和要求，图示“班级”统率的是活动内容。参照答案：本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物件，要求人人参加，组长负责协调；各组取出美食进行班级评选，并参加游艺活动。[对应学生用书P45]诗词异貌诗词一脉，都以抒怀为特质，以表现为手段。但是从出生之日起，词便因其独具的文化因子，表现出与诗体不同的风采特点。诗与词文学特点的不同还表此刻以下五个方面：1．和音乐关系的差别中国古典诗歌从一开始就与音乐有着不解之缘，但是诗最后与音乐分别，并且在与音乐分别以后，走向了自己的成熟和繁华。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的，音乐性是词体文学的最基本特点，即便在南宋，词不再完好入乐歌唱，而成为一种新的韵律诗歌后，它仍旧要依据词谱所规定的韵律乐调填写，音乐的烙印依旧是不行扼杀的。2．外面形式的差别外面形式的差别表此刻句式、句法、韵律、对仗等方面。第一从句式上看，格律诗句式齐整划一，古诗长短任意；词的句式则错落不齐，但是词的唱段不齐也是由格律规定的；其次，诗词的句法也有很大不同，格律诗句法相对固定，二三、二二三节奏；词的句法却灵巧多样；再次，诗词的押韵规则也不同样，格律诗只用平声韵，一韵究竟，隔句押韵，首句可押可不押；词平仄通押，中间能够换韵，韵脚疏密不定，14但由格律规定；最后，诗词的对仗规定也很不同样，格律诗第二、第三两联一定对仗，而词的对仗却灵巧得多，没有一致的要求。如鼎足对，可对可不对。3．题材内容的差别诗词的题材内容也有很大差别。诗在题材上比较侧重政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸襟志向、宦海浮沉等为主要内容，抒发的主假如社会性的集体所共有的感情；而词在题材内容上的一个明显特点，就是以描绘男欢女爱、相思分别为主，抒发的大多是作者个人的自我感情。4．风格的差别诗词风格上的差别被精练地归纳为诗庄词媚(清李东琪语)，即便题材内容同样的作品，所表现出的风格也天壤之别；而同一位作家的诗词作品也表现出截然相反的风采。这与诗词题材内容和语言特点的不同有很大关系。阅读下边的诗词，依据提示，达成赏析。三月晦日偶题秦观节物相催各自新，痴心子女挽留春。芳菲歇去何必恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春哪处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。词多富情味，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，剖析秦诗之理趣、元词之情味是如何表现的。(1)秦诗之理趣：_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)元词之情味：_________________________________________