学前班配班个人计划4篇

学前班配班个人计划（精选4篇）学前班配班个人计划（精选4篇）学前班配班个人计划篇1一、本班基本情况本期我班共有幼儿名，其中男孩名，女孩名，多数幼儿年龄在5岁左右，我们班没有出现责任事故，但还是出现小伴侣之间被抓伤被咬伤的事情。可以从以下三方面来分析原因:1、有攻击性的孩子聚集在几个人的身上，从幼儿个体心理来看，他们的自我掌握能力比较差2、从性格方面来看，都是独生子女，从而产生任性、不能受委屈、挫折的性格特征3、与人交往能力有关，在与同伴发生冲突后，不知道怎样解决问题。二、本期目标1、帮助幼儿获得平安意识和自我保护的能力。2、初步形成幼儿保持心理健康所需要的基本能力，如调节和稳定情绪情感，维持心理平衡的能力适应新环境和新变化的能力耐挫折的能力擅长交往与合作的能力以及活泼开朗的性格特征等。三、详细措施1、班级工作人员要有强烈的责任感，时刻把平安工作放在首位，时时事事处处以孩子为中心，让孩子在老师的视线范围内，防范于未然，谨防平安事故的发生。（四）针对本班实际抓好教学工作：1、根据本班学生现状，在教学中抓好两头，带动中间,课堂教学主要是让学生乐观主动地学，精心设计教案，在提高教学质量上下功夫。2、注意培育学生良好的学习习惯，从点滴小事做起，重视学生能力的培育，课堂上会学习，教给学生学习方法。3、重视写字指导，加强坐姿与执笔姿势的指导，严格要求，严格训练。4、常常开展竞赛、评比活动，激发学生学习爱好。5、引导孩子自己制作“识字课本即“采蜜本”这对孩子来说是一件十分好玩的活动。学生日常生活常常遇到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的.广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、非常精美的“识字课本:在这个过程中，学生动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个制造的过程。可以结合展现台的内容，把这种“识字课本”定期拿到班上沟通，共享成果。平时闲暇拿出来读读，欣赏欣赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身而就识字来说，是有用的，效果好的。还可以引导儿童叙述自己的识字小故事，让孩子们讲讲自己熟悉某个字的过程和方法。这样不但可以扩大识字效果,沟通识字方法，而且共享识字的乐趣，并有效培育了观察能力，提高了口头表达的能力。要结合课内识字，丰富识字的形式，使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展现课外识字成果的机会,都能感受到成功的快乐。尤其是激励课内认字不太好的同学。2、准时为幼儿剪指甲，以防止幼儿相互间的抓伤。3、打算足够数量的玩具，可以削减幼儿因“攀比”引起的争吵培育幼儿初步的交往意识，让他们体会到交往的乐趣。4、教育幼儿相互友爱，有争吵时要学会协商解决，同时，老师应对幼儿进行相关的教育，辟免造成损害。5、加强幼儿自我保护能力，通过有关平安领域的活动的开展让幼儿有初步分辨危险的能力，学会保护自己。6、对要有攻击性行为孩子的家长进行家访，和家长一起达成共识，以削减事故的发生在生活中我们要指导家长教孩子怎样和同伴交往。7、老师要严格执行平安规章制度，加强平安意识，加强责任心，做到人到心到，不擅自离岗。8、开展活动前做好“四检”工作，随时清点人数，消除场地的担心全因素，检查幼儿穿戴（如：孩子的鞋带是否系好?），检查器材，才能确保幼儿的平安。9、有计划的开展平安教育活动。通过游戏形式常常对幼儿进行平安教育，提高幼儿的自我保护意识。使幼儿知道不做危险的事，懂得如何保护自己。10、要求幼儿不在教室，寝室，厕所，走廊里追赶，推挤，打闹，杜绝攻击性行为。11、老师要随时关注到每一位孩子，准时清点人数，让幼儿的一切活动都在自己的视野范围内。防止幼儿走失特殊是开学初期，孩子的情绪不稳定，要做到随时清点人数，随时关门。12、做好每日晨检及和午检工作，发现幼儿带有硬币、小珠子等比较细小的物品准时收掉，防止幼儿误把玩具当食物吃进肚子里。13、烫的饭菜，开水，牛奶等要放在平安地方。药品，消毒剂等要保管妥当，以防止幼儿误食。14、家长如遇特殊情况需要托他人接孩子应出具有相关证件。15、做好交接班工作和服药记录，早班老师负责准时喂药,如遇特殊情况要要与班上老师做好交接工作，防止漏服或喂错药随时随地留意幼儿的精神状况和情绪，发现异常准时带到保健室进行处理或通知家长。16、我们要在不同的时段实行不同的措施，对工作程序进行调整、明确分工。学前班配班个人计划篇2—、班级现有状况分析本班现有老师二名，幼儿35名。男生22名，女生13名。在认知方面：幼儿对四面事物布满奇怪，喜欢听故事读童谣。喜欢看动画片。但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述部分幼儿自理能力差。在生活方面：大多数幼儿能注意个人卫生并会整理自己的碗勺。个别幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地午休，就寝后被子和床上整理的比较乱。有个别幼儿对自己的学习用品及桌椅不能很好的保护，桌面较脏。在社会进展方面：大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，相互都很热忱，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。二、工作目标根据本班实际情况，我班制定出以下教育目标：1、促进幼儿身心健康进展，培育良好的生活学习习惯2、形成良好的认知结构，进展认知能力3、促进幼儿语言表达能力的进展4、培育良好的道德品质与基本行为规范，进展人际交往能力。5、培育幼儿的独立性和独立解决题目的能力。三、详细措施1、做好晨检和保健工作，根据天气变化准时提醒幼儿增减衣服，定期洗被子、枕套，保持内务整齐2、充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动,加强体育熬炼，增强体质，做好各项平安、保健工作3、乐观组织教学活动，激发幼儿的活动爱好和求知欲,引导幼儿主动地认感知、探究事物，让幼儿在观察及语言表达能力方面都得到良好的进展形成良好的学习习惯。4、通过讲解等多种方式，激励、督促幼儿养成良好的生活常规5、带领值日生做好教室、卧房、洗手间的清洁工作，培育幼儿爱劳动的.品质6、杜绝一切担心全的隐患（如洗洁精、消毒水、刀和别的尖锐物品一定放在幼儿够不着的地方）。学前班配班个人计划篇3（一）班级概况本班本学期大部分孩子是大班直接升上来的，生活习惯与学习能力均进展不错，可能会有个别几个是插班生，由中班直接升上来，学习基础没那么连贯，所以我们将会实行集体统一教学与加强个别辅导同步的模式教育好孩子，让他们能在统一进度的前提下发挥自己的个性，在入小学的前一年里从身心两方面作好打算，为入小学打好坚实的基础。（二）常规训练与生活、学习习惯的培育1、继续训练听音乐喝水、入厕、睡觉、自由活动。2、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，养成良好的个人卫生习惯。3、能用正确的方法洗脸、漱口，同时养成在家自觉早晚刷牙的习惯4、课堂能自主、自觉地学习、思考，有良好的专注力与规章意识。5、做力所能及的事情，强化自己整理玩具物品的习惯，保持环境整洁。6、轻声说话，搬拿物品，轻拿轻放。7、喜欢书写，能用正确的方法读书、写字，自控能力强。8、有一定的自我管理能力及组织领导能力，能顺利完成老师交给的组织管理任务。（三）平安工作1、能娴熟说出父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。2、在生活、游戏中知道保护自己不受损害，也留意不损害他人。3、随机教育简洁、常见的逃生、自救方法。4、无论是在班级还是在外面都应该遵守规章和社会公德。（四）生活护理与卫生消毒1、引导幼儿能根据天气的变幻，准时的更换衣服，有不舒适的现象能准时告知老师并通知家长准时医治。2、加强幼儿体能训练，注意幼儿跳动、接力、跳绳、攀爬、翻滚等能力的训练。3、生活老师引导幼儿养成按时、自觉午睡的良好习惯，让幼儿能自觉睡好觉。4、生活老师按时按质做好消毒工作，保证班级物品及幼儿用品卫生。（五）良好品德习惯的培育1、培育乐观主动的与同伴交往，学会共享、谦让与合作。2、懂得关心他人，爱惜四周环境，能够倾听和理解别人的要求。3、讲卫生，不随地乱扔垃圾。4、热爱劳动，自己的事情自己做。5、每日坚持早睡早起，按时上学，养成良好的作息习惯。6、专心倾听，乐观答题，热爱学习。7、爱惜粮食不浪费、不挑食。8、乐观参加户外活动，遵守规章。（六）班级老师分工与合作1、晨间学前班幼儿自主入园，不用家长送到教室，培育自主独立能力。2、幼儿自主进餐：老师负责取、分发午餐，同时老师要观察幼儿进餐、添坂情况做到把孩子在园情况准时反馈给家长。3、早操、体能活动：班主任组织孩子做好活动前、后的喝水、入厕、整理仪容等工作，可以每日挑选出优秀孩子带队做操和组织体能活动，从而调动孩子活动的乐观性。4、教学活动：班主任制定好学期计划，完成备课、做教具和学具等打算工作。5、幼儿生活护理：因天气逐渐变冷，老师应着重观察幼儿饮水情况，提高幼儿个人卫生习惯的自理能力。如：勤洗手，不咬、吸手指和身上吊饰，不玩鞋袜等。老师做好离园打算工作，检查幼儿装束、书包、衣物的整理情况，提高幼儿能顺利完成自主整理衣物、照料好自己身体的能力。6、幼儿有异常情况，要准时向家长汇报可以以打电话,口头或书面的形式告知家长，并做好记录，提高幼儿自主完成任务的能力。7、每月的重大活动提前做好详细计划，并与各班级老师商量好分工情况。8、班级出现任何问题，班主任都应准时组织全体老师会议并进行讨论、分析、反思、准时处理好问题，并将事件记录下来，以便日后班级工作能更好地开展。（七）物品管理幼儿用品：应做好标记，分类摆放整齐，培育孩子自己动手完成，要求班主任必须对班级全部公物妥善保管和正确使用。（八）家长工作1、每周根据幼儿情况准时填写家长反馈表。2、每日放学利用接送时间与家长简短沟通幼儿情况。3、不定期对乘车幼儿及特殊幼儿进行电访，对缺勤幼儿准时打电话询问并做好登记。4、定期进行公开观摩活动和学习成果汇报活动。学前班配班个人计划篇4一、学情分析本班共有学生29人，绝大多数学生还未养成较好的学习习惯，基本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉性，上课专心听讲，能有感情的朗读课文，作业专心完成,书写漂亮规范，喜欢读书，自觉地阅读课外书籍，有五分之一的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠督促完成，书写不够规范，不过我有决心有信心，让他们尽快赶上去，为高班级的学习生活打好基础。二、教学工作目标1、低班级识字是重点，希望通过自己的教学使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。除把握教材上要求会认的450个字，会写的350个字以外要激发学生课外识字爱好，使学生能多种渠道识字。2、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。使学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁。3、重朗读能力的培育，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的