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平行四边形的面积=底又高平行四边形的面积=底又高《三角形的面积》微课教学设计《三角形的面积》微课教学设计藁城区兴安镇苍德小学张莉教学内容：小学数学五年级上册多边形的面积--三角形的面积教学目标：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。教学准备：每小组各两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。教学过程：一、创设情境揭示课题我们学过的平行四边形的面积是怎样计算的呢？为什么？是把平行四边形转化成长方形推到得出的那么我们怎样计算三角形的面积呢？二、探索三角形面积计算公式1、拿出同学们准备好的两个完全一样的三角形拼一拼。并思考以下几个问题：a、你准备了两个什么三角形入你能用这两个完全一样的三角形拼成什么图形c、拼成图形的面积你会计算吗？2、学生在小组里动手拼一拼，并相互交流以上问题。3、学生上台演示汇报（分别找拿两个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形三种不同三角形的同学汇报）用两个完全一样的三角形可以拼成平行四边形（或长方形），它的面积是底乘高（或长乘宽）。4、你们还有其它发现吗?故意把拼好的平行四边形拿掉一半，让同学们大胆猜测：三角形的面积是平行四边形面积的一半。5、课件演示66、小组讨论：三角形的面积公式汇报并共同得出三角形面积公式二底又高：27、师：如果用a表示三角形的底，h表示三角形的高，s表示三角形的面积三角形的面积用字母怎样表示呢？板书：用字母表示S=ah：2三、学以致用解决问题1、计算生活中的三角形的面积红领巾的底是100cm,高是33cm,红领巾的面积是多少平方厘米？2、计算下面三角形的面积（见课件）3、做面这样的小红旗需要多少平方厘米的布料？（图见课件）四、课堂小结本节课你学到了什么新知识？你觉得计算三角形面积时应注意什么？五、板书设计三角形的面积=底乂高+2S=ah+2六、教后反思纵观整节课课堂教学，渗透了“转化”的思想，充分体现了“动手做数学”的理念。“注重了培养学生动手操作和分析的推理能力，同时激发了学生应用所学知识解决问题的能力，发展学生的空间观念。学生真正成为了学习的主人，真正掌握了

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