苏教版三年级下册数学期末复习教学设计教案

第十单元期末复习课题：两位数乘两位数和混淆运算第1

课时

总第

课时教课目的：经过对本学期学习内容和学习状况进行回首，培育学生总结和反省自己学习状况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。复习两位数乘两位数计算方法及混淆运算，进一步提高计算能力。教课要点：正确、娴熟地进行两位数乘两位数的计算以及混淆运算。教课难点：指引学生梳理知识，系统地认识本册教材所学的知识。教课准备：课件教课过程：一、知识系统整理讲话导入。讲话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习状况进行回首总结，并把复习状况记录在报告单里，大家准备好了吗？小组议论。叙述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下边请同学们在小组内沟通各自的复习状况，看看自己有哪些方面需要增补的。学生每四人一组进行议论、沟通，教师巡视指导。全班沟通。发问：你最感兴趣的是哪部分知识？学得最好的是哪部分知识？你感觉哪些知识有困难？（指名报告）师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混淆运算的内容。二、查漏补缺训练达成教材第104页“期末复习”第1题。让学生以开火车的形式报告恩案，并谈谈计算方法。小结：像20×40，我们能够先算2×4，再在得数的后边补上两个0。口算50×60时要注意，得数的末端有3个0。达成教材第104页“期末复习”第2题。指名登台板演，其余学生独立达成。发问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？学生报告后，师小结：（1）同样数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用互换乘数的方法进行验算。达成教材第104页“期末复习”第3题。先让学生联合算式谈谈混淆运算的计算次序，再指名板演，其余学生独立在练习本上达成。最后集体校正。概括混淆运算的次序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。三、综合运用提高达成教材第104页“期末复习”第4题。要求：不计算，在得数大的算式后边画“√”。师注意提示学生看清运算符号。达成教材第105页“期末复习”第5题。让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。师解说：把39当作40，把88当作90，那么39与88的积大概是3600，但不高于3600，因此预计是够的。达成教材第105页“期末复习”第6题。让学生先读题，再列式解答，最后集体沟通，并谈谈解题思路。四、反省总结经过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？五、讲堂作业《补》第十单元期末复习课题：年、月、日与千米和吨、分数和小数

第2课时总第

课时教课目的：在复习中使学生进一步加深对千米和吨的认识，并能娴熟地进行换算。在解决问题的过程中，提高对分数意义的理解，会将分数改写成小数；进一步掌握年、月、日的有关知识，能正确判断平年和闰年。在学习活动中，进一步感觉数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，发展学生的感情、态度和价值观。教课要点：系统地整理知识点。教课难点：加深理解年、月、日与千米和吨、分数和小数，娴熟运用所学知识解决问题。教课准备：课件教课过程：一、知识系统整理发问：这学期我们学习了有关年、月、日与千米和吨、分数和小数的哪些知识？揭题：本节课我们就来复习这几方面的内容。二、查漏补缺训练复习年、月、日。（1）讲话：我们学过哪些有关年、月、日的知识？师指引概括：年分为平年和闰年，平年

2月

28天，闰年

2月

29天，往常每

4年一闰，阳历年份数除以

4没有余数；而阳历年份数是整百数的，一定除以

400没有余数才是闰年。一年有12个月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是小月。平年一年有365天，闰年一年有366天。（2）回首：24时计时法有哪些知识？24时计时法如何转变成一般计时法？如何求一天内经过的时间？（3）达成教材第105页“期末复习”第7题。让学生先独立达成，再集体沟通，谈谈思虑的过程。复习千米和吨。板书：1千米=1000米1吨=1000千克（1）达成教材第105页“期末复习”第8题。让学生谈谈进率，并说出换算的思虑过程，达成后进行集体沟通。（2）达成教材第105页“期末复习”第9题。指导学生看懂图意，让学生联合图下的文字信息和问题，找出图中的有效信息。指引：钟面从几时到几时，经过了多长时间？指引学生独立列式解答，集体沟通。（3）达成教材第105页“期末复习”第10题。指名读题，让学生依据问题找寻实用的条件，再让学生独立列式，谈谈思虑的方法。最后集体沟通。三、综合运用提高复习分数。指引回首：把一些物体当作整体均匀分红几份，这样的一份是几分之一，几份就是几分之几。（1）达成教材第105页“期末复习”第11题。课件出示图片，让学生谈谈图意。再进行独立填写，指名说意思。（2）达成教材第106页“期末复习”第12题。让学生取出准备好的12根小棒，分别取出它的1、2、1、5。3366要求：谈谈每次取出几根？指名报告：1是把12均匀分红3份，表示这样的1份，是12÷3=4（根）；2表示33这样的两份，是12÷3×2=8（根）。2.复习小数。发问：1写成小数是多少？（0.1）3写成小数是多少？（0.3）1010回首：小数中的圆点叫作小数点。小数点左侧的部分是整数部分，右侧的部分是小数部分。（1）达成教材第106页“期末复习”第13题。出示数轴，先让学生填写数轴上的数，而后集体沟通，谈谈想法。（2）达成教材第106页“期末复习”第14题。课件出示题目，让学生比较4个小数的大小。说一说：谁第一？谁第二？谁第三？（3）达成教材第106页“期末复习”第15题。让学生先谈谈每个分数表示什么意义，再涂色。指名登台演示，谈谈是怎么涂的。（4）达成教材第106页“期末复习”第16题。让学生读题，理解题意。发问：你能用小数表示两种布各买了多少米吗？（8分米是1米的8，是0.810米，1米4分米是1.4米）追问：买这两种布一共要付多少元？3.6+6.2=9.8（元）你还可以提出哪些用加、减法计算的问题？四、反省总结经过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？五、讲堂作业《补》第十单元期末复习课题：长方形和正方形的面积第3课时总第课时教课目的：联合实质情境理解面积的含义，并经过操作活动进一步体见面积和周长之间的联系与差别，并能进行长方形和正方形的面积计算。在解决简单的实质问题中，进一步体验数学与生活的联系，领会学习数学的价值，逐渐培育数学的应意图识，发展数学思想，提高解决问题的能力。教课要点：进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。教课难点：体见面积和周长之间的联系与差别。教课准备：课件教课过程：一、讲话引入讲话：本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及有关的实质问题。二、查漏补缺训练回首长方形和正方形的面积及有关的实质问题的知识。（1）发问：什么是面积？我们学过的面积单位有哪些？（物体表面的大小就是这个物体的面积。面积的单位有平方厘米、平方分米、平方米）（2）谈谈1平方厘米、1平方分米、1平方米之间的进率。板书：1平方米=100平方分米平方分米=100平方厘米（3）长方形和正方形的面积和周长的公式是什么？板书：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4基础练习。（1）达成教材第106页“期末复习”第17题。学生独立达成，小组里沟通并相互评论。提示学生注意划分周长单位和面积单位。（2）达成教材第107页“期末复习”第18题。先让学生谈谈进率，再填写，最后沟通是怎么变换的。三、综合运用提高达成教材第107页“期末复习”第19题。出示表格，先让学生独立填写，而后指名报告，并让学生说出计算方法。达成教材第107页“期末复习”第20题。（1）让学生读题，认识题意。（2）思虑：先算什么，再算什么？（3）让学生独立计算，报告沟通。达成教材第107页“期末复习”第21题。（1）让学生读题，谈谈题意。（2）进行小组合作，将两个长方形拼成正方形，并谈谈拼成的图形的正方形的边长是多少。（3）让学生算出正方形的周长和面积。（4）让学生将两个长方形拼成长方形，谈谈拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。（长40厘米，宽10厘米）（5）让学生计算出长方形的周长和面积。达成教材第107页“期末复习”第22题。让学生小组合作，察看四周物体中形状是长方形或正方形的面。先预计它们的面积，再进行丈量和计算。四、反省总结经过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？五、讲堂作业《补》第十单元期末复习课题：解决问题的策略与数据的采集和整理

第4课时总第

课时教课目的：经过复习，加深学生对采集数据的意义的理解。经过复习，使学生掌握解决问题的策略，进一步提高学生运用数学知识解决实质问题的能力。教课要点：加深对采集数据的意义的理解。教课难点：灵巧运用解决问题的策略解决实质问题。教课准备：课件教课过程：一、知识系统整理讲话：这学期我们学过解决问题的策略有哪些？学生回答，教师小结：从问题想起，用画线段解决问题。这学期我们学过了数据的采集和整理，从中你学会了什么？（依据问题采集数据，进行整理和剖析）揭题：本节课我们要复习解决问题的策略与数据的采集和整理。二、查漏补缺训练达成教材第107页“期末复习”第23题。（1）让学生读题，找出问题。发问：从问题想起，你能找出数目关系吗？（总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度）先求什么，再求什么？（先求已经铺的长度）（2）让学生列式解答，集体沟通。达成教材第107页“期末复习”第24、25题。（1）让学生读题，找出问题，并谈谈数目关系。（2）让学生独立列式解答，集体沟通，谈谈思虑方法。达成教材第108页“期末复习”第26题。（1）让学生读题，理解题意。发问：要求“成人服饰比少儿服饰多多少套？”你能画出线段图吗？学生列式解答。（2）解决问题“两种服饰一共有多少套？”让学生改正线段图，并列式，指名沟通，谈谈每道算式表示的意义。达成教材第108页“期末复习”第27题。（1）让学生整理条件，说出需要的条件，先独立列式，再全班沟通。（2）追问：你还可以提出什么问题？三、综合运用提高达成教材第108页“期末复习”第28题。发问：你会背古诗吗？（学生试背）（1）出示表格：这些古诗，你喜爱哪一首？先在小组里检查，再全班汇总。（2）让学生先分小组检查，再汇总全班同学的信息。（3）依据整理的信息，解决问题。①这几首古诗，你们班同学最喜爱哪一首？②这些古诗中哪些是唐